План работы по самообразованию на тему: "Развитие мелкой моторики рук у дошкольников"

СЕНТЯБРЬ

1-2-я неделя

Изучение методической литературы

1.Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М.: «Карапуз», 2007.

2.Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3.Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

4.Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.

5.Пименова Е. П. Пальчиковые игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.

6.Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.

7.Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь – СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.

8.Соколова Ю. А. Игры с пальчиками. – М.: Эксмо, 2006.

9. Кольцова М. М «Развитие моторики»

10. Елена Данилова «Пальчиковые игры»

11.. Строгонова И. А. «Дошкольное образование, развитие мелкой моторики руки ребёнка».

3-я неделя

1.Разглаживание скомканных бумажных комочков из цвет­ной бумаги.

2.«Найди и положи рядом такой же» - разложить геометричес­кие фигуры по цвету и форме.

3.«Нарисуй клубочки от точки» методом «наращивания», не отрывая карандаш от бумаги.

4-я неделя

1.Катание между ладонями карандашей, орехов, шариков.

2.Разрывание бумаги (путем отщипывания от листа).

3.Расстегивание и застегивание пуговиц, молний.

ОКТЯБРЬ

1-2-я недели -  Тема: Овощи, фрукты

1.«Собираем урожай» - лепка разноцветных шариков из пластилина. – «Что это?» (называние похожих на шари­ки по цвету овощей и фруктов).

2.«Сложи картинку» из 4-х частей.

3.«Строим забор» из счетных палочек - закрепление знаний о цвете и размере.

4.«Найди вторую половинку» - разрезные картинки.

5.« Чудесный мешочек» - овощи и фрукты определить на ощупь. 

6.«Сушка овощей» - двойные трафареты развесить на ве­ревке.

3-4-я недели - Тема: Птицы осенью

1.«Посмотри, кто спрятался в комочке?» - Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с изображенными на них контурами птиц.

2.«Сухой бассейн» - найти фигурки птиц на ощупь в коробке с горохом.

3.«Разрезные картинки» - собрать картинку птицы из трех частей (голова, туловище, лапки).

4.«Птичьи следы на песке» - рисуем на песке пальчиками.

5.«Птицы собираются в стаи» - «рассадить» (развесить по ли­нии сгиба) «птиц» по веткам, используя двойные трафареты.

6.«3aготовкa корма для зимующих птиц» - рассортировать фасоль и горох.

НОЯБРЬ

1-2-я недели - Тема: Труд людей в природе

1. «Собери инструменты» - из двух частей-деталей, вырезан­ных из картона (лопата, молоток).

2.«Нарисуй на песке молоток, лопату »

3.«Определи на ощупь» - трафареты из крупной наждач­ной бумаги (лопата, грабли, молоток, пила).

4.«Покатай, покатай» - катание гладкого и ребристого ка­рандашей между ладошками.

5.«Разложи по своим местам» - в окошки, вырезанные по  форме инструментов, вложить соответственно: лопату, то­пор, молоток.

6.«Почини инструменты» - найти и добавить недостающую де­таль картонного трафарета: ручку пилы, зубец граблей и т.д.

3-4-я недели -  Тема: Одежда и обувь

1.«Что это?» - Разглаживание скомканных в шарики листов бумаги с контурными изображениями одежды и обуви.

2.«3астегни одежду» - на пуговицы, липучки, молнии.

3.«Помоги развесить одежду» - двойные и одинарные трафареты одежды, (одинарные прикрепляют - прищепками).

4.«Подбери пуговицы по цвету».

5.«Шуровка» - учить вкладывать шнурок в дырочку.

6.«Найди пару» - в коробке 4 туфельки и 4 сапожка одного цвета, вырезанные из цветного картона с дырочкой, надеть каждую пар ну одну веревочку.

ДЕКАБРЬ

1-я неделя -  Тема: Город

1.Строим дом из кубиков.

2.«Выложи дом из цветных геометрических фигур».

3.«Кто в домике живет?» - Найти фигурки в «сухом» бас­сейне.

2-я неделя -  Тема: Транспорт

1.«Что у кого?» - Разглаживание скомканных в шарики лис­тов бумаги с контурными изображениями автобуса, машины.

2.«Грузим камушки в грузовик » - камушки рассыпаны по столу, ковру·

3.«Проехала машина» - рисуем на песке, рассыпанном тон­ким слоем на подносе, следы от машины.

3-я неделя -  Тема: Зима. Зимний лес

1.Снегопад в лесу. (На трафарете зеленой елки из бархатной бумаги разложить комочки ваты.)

2.«Лепим снежки большие и маленькие» - сминаем бумагу в комочки и катаем их между ладонями.

3.«Снежная баба» - лепка из пластилина.

4-я неделя -  Тема: Дикие животные зимой

1.«Чудесный мешочек» - определить на ощупь резиновые игрушки.

2.« Выложи медведя из геометрических фигур».

3.«Новогодний подарок для белочки» - собрать в мешочки грецкие, кедровые орехи, фундук, затем определять оре­шек на ощупь.

ЯНВАРЬ

2-3-я недели -  Тема: Дикие животные и их детеныши

1.«Кто это?» - Крупные трафареты животных из наждач­ной бумаги демонстрируют детям и предлагают определить на ощупь, где «мама», где «детеныш».

2.«Ежи и ежата» - втыкание спичек в большой или малень­кий пластилиновый комочек.

3. «Подарок для мышек и мышат» - сортировка семечек тыквы и подсолнуха.

4.«Собери семью» - наложить на контур соответствующий трафарет животного.

5.«Кто пришел? » - Рисуем на песке, рассыпанном на подно­се, следы, разные по величине (большим пальцем, указа­тельным, мизинцем).

6.«Чтобы Мише было теплее» - мелко порвать бумагу, по­том засыпать Мишку -  «в берлоге ».

4-я неделя -  Тема: Птицы зимой

1.« Ворона или воробей? » - Определить на ощупь по плоско­стному трафарету из гречки, наждачной бумаги.

2.« Угощение для птиц» - сортировка семян.

3.«Кто спрятался под листочком?» - Подушечками пальцев прогладить и определить по контуру трафарет какого пред­мета находится под бумагой в форме листика.

ФЕВРАЛЬ

1-2-я недели - Тема: Семья

1.«Кто это?» - Собрать фигурки человека из геометричес­ких фигур по образцу,

2. «Что купила мама? » - Найти «овощи» и «фрукты» в «сухом бассейне»

3.«Поможем бабушке развязать узелки на бельевой веревке».

4.«Поможем мальчику застегнуть пуговицы на рубашке».

5.«Учимся шнуровать ботинки».

6.«Для кого подарок?» - Чудесный мешочек.

З-4-я недели -  Тема: Профессии

1.Строитель. «Построим дом из кубиков». Игра «Кто в доми­ке у тебя живет?»

2.Продавец. «Оторви чек» - отрываем клочки бумаги от полоски.

3.«Витаминный завод» - лепим «витамины» из пластилина

и складываем в коробочки.

4.Повар. «Рассортируй фасоль по цвету».

5.Шофер. «Собрать машинку из геометрических фигур».

6.Воспитатель. «Игрушки. Разрезные картинки из 4-х частей».

МАРТ

1-я неделя. -  Тема: Праздник мам.

1-3. Изготовление подарка для мамы (с учетом возрастных и индивидуальных способностей ребенка).

2-я неделя. - Тема: Начало весны

1.«Следы от капели» - на манке пальчиками ставим точки.

2.«Солнце светит ярко-ярко» - выложить из спичек солнеч­ные лучи вокруг желтого кружка.

3.«Кто скоро проснется после зимней спячки? » - Разглажи­вание бумажных комочков с контурными изображениями.

З-4-я недели. -  Тема: Игрушки

1.«Собери пирамидку».

2.«Мячи для котят» - лепка из пластилина.

3.«Что спряталось в комочке?» - Разглаживание бумажных комочков с контурными изображениями игрушек.

4.Рисуем на песке большие и маленькие предметы (мяч, шар, кирпич, кубик).

5.«Определи на ощупь» - «чудесный мешочек»; («сухой бас­сейн». Какая игрушка спряталась?

6.«Матрешки разбежались» - собрать на ковре матрешек и вложить их одна в одну.

АПРЕЛЬ

l-я неделя. -  Тема: Одежда

1.«Недошитое» платье. («Пришить» к платью рукава, ворот­ник, карман, пуговицы».) Дополнить картонный  трафарет нужной деталью.

2. Шнуровка, застегивание пуговиц, молний, липучек.

3.«Сушка белья » - пристегнуть прищепками к веревке одеж­ду кукол, носовые платки.

2-я неделя. -  Тема: Дикие и домашние животные

1.«Собери картинку» - разрезанные картинки из 4-х частей.

2.«Нарви молодой травки для кроликов» - мелко порвать зеленую бумагу.

3.«Кто где живет?» - называние и выкладывание из пласт­массовых палочек домиков животных (конура, нора, сарай).

3-я неделя. -  Тема: Птицы весной

1.«Червячки для грачей)} - лепка из пластилина.

2.«Поможем птицам» - устелить «гнездо» мелкими клоч­ками из ваты.

3.«Напоим птиц» - работа с водой и пипеткой.

4-я неделя. - Тема: Растительный мир

1.«Каждому листочку - свое место» - закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки.

2.«Красивый одуванчик» - втыкание спичек в пластилино­вый комочек.

3.Коллективная работа «Весенний луг» - небольшие цвет­ные листочки бумаги смять, крепко сжать в кулачке, ска­тать между ладошками и приклеить на общий зеленый фон.

МАЙ

2-3-я недели. -  Тема: Труд весной на даче

1.«Посадка фасоли» - дети в песке пальцем делают ямки и сажают семена.

2.«3акрути бутылочку» - закручивание пробок на пластмассовых бутылках.

3.«Кто больше соберет фасоли?» - Собрать фасоль с ковра.

4.«Едем на дачу» - собрать грузовик из геометрических фигур.

5.« Строим дачный дом» - пластмассовый строительный набор.

6.«Дорожка» - выкладывание дорожки из геометрических фигур на ковре.

4-я неделя. -  Тема: Мы  стали старше на год

1-3. Шнуровка, застегивание и расстегивание пуговиц, мол­ний, липучек, развязывание узелков на бельевой веревке.

 Работа с родителями

СЕНТЯБРЬ

1.     Анкетирование для родителей « Как развита мелкая моторика у вашего ребенка?»

2.     Консультация для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики руки у дошкольников»

ЯНВАРЬ

Консультация для родителей на тему: «Развитие мелкой моторики рук. Комплекс упражнений»

АПРЕЛЬ

Консультация для родителей. Подробные рецепты теста, песка и пластилина для развития мелкой моторики детей.

Самореализация

МАРТ

Консультация для воспитателей на тему: «Упражнения для дошкольников на развитие мелкой моторики рук».

МАЙ

Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

Анкета для родителей «Как развита мелкая моторика у вашего ребенка?»

1. Знаете ли вы что такое мелкая моторика ребенка?

- Да - Затрудняюсь ответить - Нет

2. Как вы думаете когда можно начинать развивать мелкую мотрику?

- В младенчестве - 3-7 лет - в школе

3. Есть ли у вас дома игры на развитие мелкой моторики? Укажите какие?

___

___

4. Используете ли Вы нетрадиционный материал для развития мелкой моторики?Выберите из предложенного и добавьте свой.

- Крупа, природный материал - Пуговицы, бусины - Иголки, нитки

- Конструктор, мозаика

- Кубики, пирамидки, матрешки.

5. Откуда используете информацию о видах развития мелкой моторики?

- В детском саду - Литература - В интернете - Подсказывает своя интуиция

6. Любит ли ребенок выполнять задания?Как он это делает?

- Пассивно - Активно

7. Какая форма работы Вам наиболее комфортна?

- Родительское собрание - Открытые просмотры - Мастер – класс

- Индивидуальная беседа

-Консультация

- Материал в родительском уголке

- Никакая, информации хватает вполне.

8. Готовы ли Вы участвовать в конкурсе самодельных игр для развития мелкой моторики рук наших детей?

- Да - Не знаю - Нет

9. Что нового по этой теме Вы хотели бы узнать?