Муниципальное бюджетное дошкольное
общеобразовательное учреждение
«Детский сад №7» с. Выльгорт
План работы по самообразованию
(средняя группа)
«Развитие речи детей средней группы в
процессе театрализованной деятельности»
Воспитатель:
Сямтомова Мария Ивановна
2014-2015г.
Актуальность:
• В последние годы, к
сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А
ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности,
успешности.
• Театральная
деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и
понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение
стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из
окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в
образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его
заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.
Значение
театрализованной деятельности:
• помогает усвоению
богатства языка, его выразительных средств
• появляется живой
интерес к самостоятельному познанию и размышлению
• совершенствует
артикуляционный аппарат
• формируется
диалогическая, эмоционально насыщенная речь
• улучшается усвоение
содержания произведения, логика и последовательность событий
• дети получают
эмоциональный подъём
• способствует
развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации,
модуляции голоса
• позволяет
формировать опыт социального поведения
• стимулирует
активную речь
План
работы по самообразованию на 2014-2015год
Дата
|
Тема
|
Цель
|
Практические выходы
|
сентябрь
|
Изучение
методической литературы по темам «Театрализованная деятельность в ДОУ»,
«Развитие речи детей в процессе театрализованной деятельности»
|
Повысить
свой теоретический уровень, компетентности по данной теме
|
|
Октябрь
|
Просмотр
кукольного театра «Детям про интернет».
Беседа
«Что такое театр?»
|
Познакомить
детей с театром, с правилами поведения.
|
Пополнение
театрального уголка различными видами театров.
|
Ноябрь
|
Разучивание
и постановка сказки «Рукавичка».
Привлечение
детской библиотеки.
|
Продолжать
знакомить с театром, с театральными профессиями(режиссер, актер, костюмер,
декоратор).
|
Показ
сказки, с использованием театральных костюмов.
Консультация
для педагогов «Теоретические основы организации театрализованной деятельности
в ДОУ»
|
Декабрь
|
Этюды
«Угадай, что я делаю?», «Что за герой?», «Падающая снежинка» и т.д.
Театрализованные
игры: «Волшебное превращение», «Представь себе»
|
учить
детей импровизировать, отображать характерные черты героев
|
Консультация
для родителей «Театр в жизни ребёнка»
|
Январь
|
Обыгрывание
детьми знакомых сказок («Колобок», «Репка», «Теремок») по ролям с помощью
настольного театра.
|
Учить
детей соблюдать содержание и правильный ход текста; развивать диалогическую
речь.
|
. Показ
сказки детьми с помощью разных видов театра.
|
Февраль
|
Обыгрывание
знакомых детям стихотворений, песен, потешек.
|
продолжать
учить детей эмоционально обыгрывать текст, сочетая речь, движение и мимику;
развивать интонационную выразительность.
|
|
Март
|
Рассказывание
сказки «Кот, дрозд да петух»
|
Развивать
монологическую речь путём обыгрывания сказки. Учить детей рассказывать
эмоционально, менять тембр голоса.
|
Показ
сказки с помощью настольного театра.
|
Апрель
|
Разучивание
и постановка сказки «Волк и семеро козлят»
|
развивать
умение вжиться в роль, передать характерные черты сказочных героев, сочетать
речь, движение и мимику
|
Участие
детей.
|
Май
|
Развлечение
|
Закрепить
знания детей о видах театров, театральных профессиях. Продолжать формировать
умение выразительно передавать образы, используя мимику и пантомиму.
|
Участие
детей.
|
Используемая литература:
1. Гербова В.В. Занятия по развитию
речи в средней группе детского сада. - М.: Просвещение,.
2.Тихеева Е.И. Развитие речи детей
(Раннего и дошкольного возраста): Пособие для воспитателей детсада. - М.:
Просвещение, 1981.
3.Буренина А.И. Театр всевозможного. От
игры до спектакля.- Санкт-Петербург, 2002.
4.Программа по организации
театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников «Арт-фантазия»
Э.Г.Чуриловой.
5.Программа «Театр-творчество-дети: играем
в кукольный театр» Н.Ф. Сорокиной, Л.Г. Миланович.
6.Программа «Театрализованные занятия в
детском саду» М.Д.Маханевой.
7.Театрализованные игры в детском саду –
авторская педагогическая технология развития ребенка дошкольного возраста в
театрализованной деятельности Т.И.Петровой, Е.Л.Сергеевой, Е.С.Петровой.
8.Программа «Театрализованная деятельность
в детском саду» Е.А. Антипиной.
9.Сорокина Н.Ф., Миланович Л.Г. Программа
«Театр-творчество-дети»
10.«Росинка» Л.В. Куцаковой,
С.И.Мерзляковой - модульная педагогическая система воспитания и развития
дошкольников от 3 до 7 лет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.