Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / План работы по самообразованию "способы повышения мотивации на уроках математики"

План работы по самообразованию "способы повышения мотивации на уроках математики"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

Вечерняя средняя общеобразовательная школа

Города Конаково Тверской области.






План

работы по самообразованию


учителя математики:

Гуровой Валентины

Николаевны


По теме:

«Поиск способов повышения мотивации

к обучению математики»





















hello_html_5f695880.jpg

Все наши замыслы, все поиски  и построения

превращаются  в прах, если у ученика

нет желания учиться».

В. А. Сухомлинский.


Постановка проблемы: я работаю в вечерней школе. В классах учатся почти все дети из малообеспеченных семей. В школе наблюдается увеличение количества детей с низким уровнем образованности, они не видят для себя личностной перспективы и многие не заинтересованы в получении образования. Таким образом, при изучении математики они сталкиваются со значительными трудностями  и не усваивают материал в силу особенностей памяти, восприятия и мышления. Появилась проблема: низкая мотивация к обучению математики у учащихся. И важнейшей задачей становиться формирование мотивации учения.

Причины появления проблемы:

hello_html_m5e697cd.pngНет видимости применения знаний в будущей профессии.

hello_html_m5e697cd.pngНет контроля, поддержки от семьи.

hello_html_m5e697cd.pngОтрицательное влияние окружения (сверстников).

Актуальность проекта: достижение успехов в учебе,  формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов,  немыслимы без  высокого уровня мотивации учения. Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования социальных компетентностей, активной жизненной позиции, введением всеобщего обязательного среднего образования. И эта проблема достаточно актуальна, в системе образования она требует особого внимания.

Совершенствование качества обучения и воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.    

Направления самообразования учителя:

  1. Методическое:

- Повышение педагогической квалификации

- Переосмысление содержания своей работы в свете

инновационных технологий обучения.

- Изучение методики преподавания математики.

2) профессиональное:

- Изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и

требований;

- расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.

Форма самообразования: индивидуальная.

Цели и задачи самообразования:

Цель профессионального развития: разработка и освоение способов повышения мотивации к обучению учащихся на уроках математики.

Основная воспитательная цель: передать свою увлеченность математикой обучающимся.

Стратегической целью представленного проекта является формирование мотивации к изучению математики у учащихся.

Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи:

  • Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по теме мотивации обучения к математике.

  • Используя специальные диагностические методики, выявить личностные особенности и имеющийся начальный уровень учебной мотивации учащихся.

  • Определить средства, способствующие формированию мотивов к изучению математики.

  • Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.

  • Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

  • Развитие мотивации к обучению учащихся математике через игру, нетрадиционные уроки, факультативы, внеклассную работу и через использование ИКТ.

  • Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках данной темы.

  • Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Решение поставленных задач будет осуществляться через применение активных форм обучения:

  • Нетрадиционное начало традиционного урока (эпиграф, видеофрагмент, ребус, загадка);

  • Постановка и решение проблемных вопросов, создание проблемных ситуаций;

  • Использование видео и компьютерной наглядности, интерактивной доски и др.

  • Использование опорных схем;

  • Нетрадиционные виды уроков;

  • Игровые приемы;

  • Выполнение школьниками заданий творческого характера (кроссворды, ребусы, презентации)

  • Контроль знаний и умений учащихся в форме тематического зачета, тестов, листов самоконтроля.

Этапы проекта:

Первый этап - подготовительный (январь-февраль 2015г.) - теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "мотивация", определение целей, задач проекта, составление плана для реализации темы самообразования.

Второй этап – реализация темы (март 2015г.- март 2019г.) - практическая организация работы по мотивации к обучению математики учащихся. Работа по плану реализации проекта.

Третий этап – итоги проекта (апрель-май 2019г.) - уточнение и обобщение результатов проекта, анализ проделанной работы, представление результатов на методическом объединении школы.

Перспективный план работы по самообразованию

Тема: «Поиск способов повышения мотивации

к обучению математике»

Задачи

Сроки

Форма представления результата

Подготовительный

1.Чтение научно-методической литературы.

2.Обзор в интернете информации по математике ,педагогике, психологии, инновационным технологиям

Январь

Папка проекта,

Таблица плана.

3.Обработать теоретические материалы по выбранной теме.

Январь

4.Определить цели и задачи

Февраль

5.Составить план работы по теме самообразования

Февраль

2015 – 2016 уч. год

Реализация проекта

Провести анкетирование на уровень мотивации к математике у учащихся.

Март 2015

Диаграмма.

Работа над темой: «Использование современных педагогических и информационных технологий как средство развития мотивации к изучению математики»

Март 2015 – март

2016

Папка разработок уроков с приложение электронного варианта.

Участвовать в олимпиадах школьного уровня.

Октябрь-апрель

Приказы по итогам олимпиад.

Участвовать в международных конкурсах «Инфоурок» и т.п..

Октябрь-март

Таблица с ответами учащихся.

Использовать ИКТ-технологии на уроках математики

В течение

года

Выступление на ШМО

Февраль

2016г.

2016 – 2017 уч. год

Работа над темой: « Формирование положительной мотивации к обучению школьников через применение исторического материала на уроках математики»

Март 2016 – март

2017

Папка разработок уроков с приложение электронного варианта.

Выступление на ШМО

Февраль 2017г.

2017 – 2018 уч.год

Работа над темой: «Организация внеклассной работы по математике как один из способов повышения мотивации обучения»

Март 2017- март

2018

Папка разработок уроков с приложение электронного варианта.

Итоговый

Выступление на ШМО

Февраль

2018

Повторно провести анкетирование на уровень мотивации к математике у учащихся.

Апрель

2018

Диаграмма.

Написать анализ проделанной работы.

Апрель

Анализ в печатном виде.

Представить результаты на МО школы.

Май

Доклад.

Предполагаемый результат:

  1. Повышенный уровень мотивации у учащихся.

  2. Банк разработок уроков.

  3. Наличие проектных работ учащихся.

  4. Проведение открытых уроков для учителей ШМО.

  5. Самообобщение опыта по исследуемой теме.

hello_html_m5e697cd.png.

Список литературы:

  1. «Компьютер на уроке», И.П.Высоцкий, Н.П.Данилова, журнал. «Информатика и образование, №7, 1999г. - С. 18-22.

  2. Информационные технологии в школьном образовании. Апатова Н. В. - М., 1994.

  3. Коноплева И. С., Чубова А. П. Компьютерные обучающие системы // Учитель. - 2007. - № 5. - с. 16-17.

  4. Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Анкета "Оценка уровня школьной мотивации". http://www.vestishki.ru/node/1205

  5. Маркова А.К. , Т.А.Матисс, А.Б.Орлов. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 191 с.

  6. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.

  7. Интернет-ресурсы.

  8. Журнал «Математика в школе»

  9. Приложение газеты «Первое сентября» по математике.

  10. Методические пособия и учебники по углубленному изучению математики.

  11. Мероприятия по обмену опытом.

















Приложение 1.

Методика  Н.Г. Лускановой, направленная на определение мотивации к изучению школьного предмета.

________________________________________________________________________

 Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы с помощью слов да, нет.

  1. Тебе нравятся уроки математики?  _______________________               

  2. Ты радуешься, если уроки отменяют?    ____________________

  3. С радостью получаешь домашнее задание?____________________

  4. Заставляют ли тебя родители учить математику?__________________

  5. Как считаешь, математика нужна в жизни? _______________________

________________________________________________________________________

Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы с помощью слов да, нет.

  1. Тебе нравятся уроки математики?  _______________________               

  2. Ты радуешься, если уроки отменяют?    ____________________

  3. С радостью получаешь домашнее задание?____________________

  4. Заставляют ли тебя родители учить математику?__________________

  5. Как считаешь, математика нужна в жизни? _______________________

________________________________________________________________________

Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы с помощью слов да, нет.

  1. Тебе нравятся уроки математики?  _______________________               

  2. Ты радуешься, если уроки отменяют?    ____________________

  3. С радостью получаешь домашнее задание?____________________

  4. Заставляют ли тебя родители учить математику?__________________

  5. Как считаешь, математика нужна в жизни? _______________________

________________________________________________________________________

Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы с помощью слов да, нет.

  1. Тебе нравятся уроки математики?  _______________________               

  2. Ты радуешься, если уроки отменяют?    ____________________

  3. С радостью получаешь домашнее задание?____________________

  4. Заставляют ли тебя родители учить математику?__________________

  5. Как считаешь, математика нужна в жизни? _______________________

________________________________________________________________________

Дорогой друг! Ответь, пожалуйста, на следующие вопросы с помощью слов да, нет.

  1. Тебе нравятся уроки математики?  _______________________               

  2. Ты радуешься, если уроки отменяют?    ____________________

  3. С радостью получаешь домашнее задание?____________________

  4. Заставляют ли тебя родители учить математику?__________________

  5. Как считаешь, математика нужна в жизни? _______________________

________________________________________________________________________

hello_html_m3b8f72bd.gif

Автор
Дата добавления 20.08.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров106
Номер материала ДБ-161066
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх