Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / План работы психолога на год
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

План работы психолога на год

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:


_________________ Л.Г. Бакаева

_________________ Директор ДОШ I-III ст. № 98

Методист городского методического

центра управления образования

администрации г. Донецка












План работы


педагога-психолога


ДОШ I-III ст. № 98


Онищенко Лилии Валерьевны


на 2015-2016 уч. г.





Анализ деятельности за предыдущий год

В 2014-2015 учебном году работа велась по утвержденному плану по пяти основным направлениям (психодиагностика, психокоррекция, психопрофилактика, консультирование, психологическое просвещение) со всеми субъектами педагогического процесса (учащимися, родителями и педагогами).

1. Психолого-педагогическая  диагностика.

В соответствии  с планом работы по сопровождению адаптационных процессов учащихся на разных этапах обучения выполнены следующие виды работы:

Диагностика:

  • диагностика школьной зрелости и адаптации первоклассников к обучению в школе первой ступени;

  • анкетирование педагогов по адаптации первоклассников;

  • диагностика адаптации пятиклассников к обучению в школе  второй ступени;

  • анкетирование педагогов по адаптации  пятиклассников;

  • диагностика школьной тревожности пятиклассников;

  • диагностика адаптации  десятиклассников  к обучению  в школе  третьей ступени;

  • диагностика готовности  к обучению  в школе второй ступени учащихся 4 классов;

  • посещение уроков с целью наблюдения за учебной деятельностью учащихся 1, 5, и 10 классов;

  • индивидуальные  обследования учащихся с проблемами  в адаптации  по  запросам педагогов;

  • диагностические мероприятия  по запросам педагогов;

  • комплексная  диагностика проблем  обучения -2, 3 классы;

  • определение уровня школьной тревожности - 6 и 7 классы;

  • изучение психологического климата - 8 класс;

  • профориентация - 9,11 классы.

2. Коррекционно-развивающая работа в течение года велась  как в индивидуальной, так и в групповой форме.

Темы групповых коррекционно-развивающих занятий:

  • Интеллект на кончиках пальцев

  • Я среди одноклассников. Толерантное отношение к окружающим

  • Жить в ладу с собой и другими

  • Сказкотерапия. Профилактика агрессивного поведения

  • Способы преодоления психоэмоционального напряжения

  • Альтернатива гневу

  • Я спокоен

  • Вред табака для организма человека

  • Время выбирать профессию



3. По направлению психологическое просвещение проведены:

Беседы:

  • Профилактика употребления алкоголя и никотина

  • Давайте жить дружно

  • Как бороться с негативом

  • Эмоции и здоровье

  • Профилактика стресса во время экзаменов

  • Как помочь ребенку адаптироваться к школе

Памятки:

  • Телефон доверия

  • Если тебе плохо

  • Признаки суицидального поведения

  • Как контролировать страх во время выступления

  • Как развивать память, мышление, воображение

  • Скажи «НЕТ» вредным привычкам

  • Влияние стрессовых ситуаций и пути оказания помощи

  • Как помочь ребенку сдать экзамены

  • Взаимоотношения с ребенком

Информация для стенда:

  • Профилактика психосоматики

  • Экзамен без проблем

  • 15 мини-практик для детей и взрослых для возвращения опоры, стабилизации при психологической травме

  4.Консультативная работа велась по запросам педагогов, учеников, родителей.  

Консультирование ориентировалось на клинически здоровую личность, имеющую в повседневной школьной жизни психологические трудности и проблемы. Консультирование проходило в тесном взаимодействии с выполнением психоразвивающих и психокоррекционных задач.

Психологическое консультирование преследовало следующие основные цели:

- способствовать изменению поведения клиента (учащийся, педагог, родитель) таким образом, чтобы он мог жить продуктивнее, испытывать удовлетворение от процесса обучения, несмотря на все имеющиеся объективные трудности;

- развивать навыки преодоления трудностей при столкновении с теми или иными обстоятельствами школьной жизни и требованиями школы;

- развивать умение завязывать и поддерживать межличностные отношения, самостоятельно разрешать возникающие проблемы на разных уровнях общения;

- облегчать реализацию и повышение потенциала личности

Консультаций со всеми участниками  образовательного процесса  было проведено  в количестве 49 часов.

В течение года консультации велись по следующим направлениям:

- с учащимися, родителями и учителями 1-х, 4-х, 5-х классов по предупреждению дезадаптации;

- с учащимися и родителями 9-11 классов по проблемам профессиональной ориентации с учётом результатов диагностики;

- с учителями и родителями учащихся 3, 4-х классов по проблемам перехода из начальной школы в среднее звено;

- с родителями будущих первоклассников по проблемам готовности к школе;

- по запросам учителей, родителей.

Проблемы, затронутые на консультациях, имели, в основном, следующую направленность:

- поведенческую;

- эмоциональную;

- конфликтологическую;

- диагностическую.

Тематика обращений за консультативной помощью:

  • Вопросы адаптации к новым условиям обучения и воспитания

  • Помощь учащимся, имеющим нарушения дисциплины

  • Помощь учащимся с эмоциональными трудностями

  • Психологический климат в классном коллективе

  • Проблемы личного характера

Принималось участие в разрешении конфликтных ситуаций, возникавших в ходе образовательного процесса.

В рамках профориентационного направления были проведены диагностические исследования с учениками 7-11 классов «Анкета выявления намерений» и «Анкета выявления способностей», с учениками 9, 11 классов «Анкета НИН». В течение учебного года  регулярно проводились консультационные и просветительские мероприятия профориентационного характера.

Большой объем проведенной работы был связан с адаптацией учащихся 1, 5, 10 классов к новым условиям обучения и воспитания. В начале учебного года среди учащихся 1, 5, 10 классов было продиагностированно 42 ученика. Из них четверо были дезадаптированы. 11 человек попадали в «группу риска». В течение года с детьми проводилась консультационная и развивающая работа, в результате чего учащиеся смогли почувствовать себя комфортнее и изменить стиль своего поведения.

На протяжении всего учебного года регулярно принималось участие в различных семинарах, вебинарах, тренингах.

Научно-методическая работа проводилась в рамках конкурса «Идея. Поиск. Вдохновение». Проблема, над которой работала – «Психологическое сопровождение ребенка в стрессогенных ситуациях». Результат – диплом за занятое 1 место в номинации «Педагогический стаж от 1 года до 3».

Проблема, по которой планирует работу образовательная организация в новом учебном году

Совершенствование учебно-воспитательного процесса путем реализации компетентностно - ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьника.

Проблема, по которой планирует работу педагог-психолог в новом учебном году

Совершенствование деятельности по коррекции посттравматического состояния участников учебно-воспитательного процесса.

Задачи педагога-психолога на учебный год:

  • сохранение и укрепление здоровья, содействие полноценному личностному, интеллектуальному, социальному развитию учащихся на каждом возрастном этапе, созданию условий для формирования у них мотивации к самовоспитанию и саморазвитию;

  • обеспечение индивидуального подхода к каждому участнику образовательного процесса на основе его психолого-педагогического обследования;

  • профилактика и коррекция отклонений в социальном, интеллектуальном и психофизическом развитии учеников;

  • психологическое обеспечение и повышение эффективности педагогического процесса;

  • содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательном учреждении;

  • содействие в получении учащимися психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни, формирование способности к самоопределению;

  • оказание помощи учащимся в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;

  • содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, воспитанников, а также формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности;

  • обеспечение определения психологических причин нарушения личностного и социального развития и профилактики условий возникновения подобных нарушений;

  • оказание содействия формированию развивающего образа жизни обучающихся, их индивидуальности на всех этапах непрерывного образования, развитию у учащихся творческих способностей, созданию у них позитивной мотивации к обучению;

  • оказание психолого-педагогической и медико-социальной помощи и поддержки обучающимся, их родителям (законным представителям), воспитателям, педагогическому коллективу, администрации образовательного учреждения в профилактике и преодолении отклонений в развитии и воспитании обучающихся.




Планирование работы по видам работы


I семестр

п/п

Содержание работы

Форма проведения

Категория

Дата

Исполнение*

СЕНТЯБРЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Подготовка бланков анкет для изучения адаптации первоклассников, для родителей первоклассников



01-20.09.15


2

Подготовка материалов для работы с детьми, которые находятся на индивидуальной форме обучения





II. Диагностическая работа

1

Первые дни ребенка в школе

Наблюдение

1 класс

01-10.09.15


2

Психолого-педагогический прогностический скрининг

Тестирование

1 класс

11-20.09.15


3

Исследование уровня адаптации первоклассников к школьному обучению

Наблюдение

1 класс

20-30.09.15


4

Анкетирование родителей первоклассников

Анкетирование

Родители 1 кл.

04.09.15


5

Социометрическое исследование

Анкетирование

5 класс

21-25.09.15


III. Консультативная работа

1

Как помочь ребенку адаптироваться к школе

Групповая консультация

Родители 1 кл.

04.09.15


2

Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы

Групповая консультация

Родители 5 кл.

04.09.15


3

Ознакомление с телефонами доверия

Групповая консультация

5-11 классы

01-10.09.15


4

Результаты психолого-педагогического прогностического скрининга

Индивидуальные консультации

Учитель 1 кл.

20-30.09.15


5

Индивидуальная форма обучения

Индивидуальные консультации

Учителя

01-30.09.15


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

Ваш ребенок стал учеником

Памятка

Родители 1 кл.

01-10.09.15


2

Телефоны доверия

Памятка

5-11 классы

01-20.09.15


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

«Мы - команда»

Тренинги

5 класс

01-20.09.15


2

Час психолога.

«На вкус и цвет товарища нет»

Тренинги

5 класс

01-30.09.15


ОКТЯБРЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка рекомендаций для учителей «Барьеры общения»



01-20.10.15


2

Разработка рекомендаций для учащихся «Подросткам о самооценке»



01-30.10.15


II. Диагностическая работа

1

Исследование уровня адаптации учащихся 5 класса к условиям школы II ступени

Анкетирование

5 класс

10-20.10.15


2

Исследование уровня адаптации учащихся 10 класса к условиям школы III ступени

Анкетирование

10 класс

10-30.10.15


3

Диагностика с целью профориентации

Анкетирование

9, 11 классы

10-30.10.15


4

Социометрическое исследование

Анкетирование

10 класс

01-10.10.15


III. Консультативная работа

1

Результаты исследования уровня адаптации

Индивидуальные консультации

Учителя

20-30.10.15


2

«Как справиться со стрессом»

Групповые консультации

5, 10 классы

01-10.10.15


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

Час психолога. «Мандала как способ обрести равновесие»

Беседа

5-10 классы

01-30.10.15


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

Коррекционные занятия с целью улучшения адаптации

Тренинги

1 класс

01-30.10.15


НОЯБРЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка буклета «О родительском авторитете»



01-20.11.15


2

Разработка памятки для учащихся «Секреты хорошей памяти»



10-30.11.15


II. Диагностическая работа

1

Изучение индивидуальных особенностей интеллектуального и личностного развития

Анкетирование

Одаренные дети

01-30.11.15


2

Изучение особенностей личностного развития и причин отклонений в поведении

Анкетирование

Учащиеся с девиантными проявлениями в поведении

01-30.11.15


III. Консультативная работа

1

«Одаренный ребенок в современном мире»

Индивидуальные консультации

Одаренные дети

01-30.11.15


2

«Как помочь себе в стрессовой ситуации»

Групповые консультации

1-11 классы

01-30.11.15


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

Час психолога. «Я люблю жизнь»

Беседа

5-11 классы

01-20.11.15


2

«Что такое оптимизм»

Беседа

1-4 классы

20-30.11.15


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

«Влияние темперамента на выбор профессии»

Беседа с элементами тренинга

9,11 классы

10-20.11.15


2

«Толерантность. Что это?»

Беседа с элементами тренинга

1-9 классы

10-30.11.15


ДЕКАБРЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка памятки для учителей «Признаки суицидального поведения»



01-10.12.15


2

Обновление стенда «Как помочь самому себе»



10-20.12.15


II. Диагностическая работа

1

Изучение особенностей личностного развития и эмоционального состояния

Анкетирование

Дети льготной категории

01-30.12.15


2

Диагностика с целью профориентации

Анкетирование

9, 11 классы

10-30.12.15


3

Диагностика аттестующихся учителей

Анкетирование

Учителя

01-30.12.15


III. Консультативная работа

1

Результаты диагностики

Групповые консультации

Участники УВП

01-30.12.15


2

«Скажем «НЕТ » волнениям»

Индивидуальные консультации

Одаренные дети

10-20.12.15


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

Час психолога. Профилактика употребления алкоголя и никотина

Беседы

5-9 классы

01-20.12.15


2

Особенности переходного возраста

Беседы

7-8 классы

01-10.12.15


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

«Выбираем профессию»

Тренинги

9, 11 классы

01-20.12.15


2

«Давайте жить дружно»

Беседа с элементами тренинга

4-8 классы

01-20.12.15



II семестр


п/п

Содержание работы

Форма проведения

Категория

Дата

Исполнение*

ЯНВАРЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка рекомендаций «5 способов разрешения любой конфликтной ситуации»


Уч-ся 4-11кл.

11-31.01.16


2

Разработка памятки «Развитие памяти у детей дошкольного возраста»


Родители дошкольников

11-31.01.16


II. Диагностическая работа

1

Социометрические исследования

Анкетирование

Уч-ся 6, 7, 8 кл.

11-31.01.16


III. Консультативная работа

1

Советы психолога «Как пройти аттестацию»

Индивидуальные консультации

Аттестующиеся учителя

11-31.01.16


2

Индивидуальные консультации учащихся по результатам социометрических исследований

Индивидуальные консультации

Уч-ся 6, 7, 8 кл.

11-31.01.16


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

Влияние семьи на характер поведения подростка

Памятка

Родители уч-ся 7-9 кл.

11-31.01.16


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

Индивидуальные занятия с учащимися начальных классов, испытывающими трудности в обучении и поведении

Тренинги

Уч-ся 1-4 кл.

11-31.01.16


ФЕВРАЛЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка рекомендаций «Как помочь ребенку с суицидальными наклонностями»


Учителя

01-20.02.16


2

Разработка памятки «Как справиться с плохим настроением»


Уч-ся 5-7 кл.

10-29.02.16


II. Диагностическая работа

1

Выявление одаренных учащихся в 1-х классах

тестирование, собеседование

Уч-ся 1 кл.

01-29.02.16


2

Составление профессионального портрета (По желанию)

Анкетирование

Учителя


01-29.02.16


III. Консультативная работа

1

Групповые консультации по результатам диагностики

Групповые консультации

Уч-ся 1 кл.

01-29.02.16


2

«Планета моего класса»

Групповые консультации

Уч-ся 5-8 кл.

01-29.02.16


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

«Психологические аспекты неуспеваемости и пути ее предупреждения»

Беседы

Уч-ся 5-11 кл.

01-15.02.16


2

«Умеем ли мы общаться»

Беседы

Уч-ся 5-11 кл.

15-29.02.16


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

Профориентационные занятия с элементами тренинга «Мое будущее»

Беседа с элементами тренинга

Уч-ся 9 кл.

01-29.02.16


2

Занятия с элементами тренинга «Способы преодоления психоэмоционального напряжения»

Беседа с элементами тренинга

Уч-ся 8, 9, 11 кл.

01-15.02.16


МАРТ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка рекомендаций «Моя самостоятельность»


Уч-ся 1-5 кл.

01-15.03.16


2

Разработка памятки «Настоящий друг»


Уч-ся 1-5 кл.

15-31.03.16


II. Диагностическая работа

1

Диагностика готовности дошкольников к обучению в школе

Анкетирование

Дошкольники

01-15.03.16


2

Научное обоснование комплектования профильных классов

Анкетирование

Уч-ся 9 кл.

15-31.03.16


III. Консультативная работа

1

Индивидуальные консультации по результатам диагностики

Индивидуальные консультации

Родители дошкольников

01-15.03.16


2

Индивидуальные консультации родителей учеников, которые находятся на индивидуальном обучении

Индивидуальные консультации

Родители

01-31.03.16


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

«Арт-терапия в педагогике»

Беседы

Учителя 1-4 кл.

01-31.03.16


2

«Воля как качество личности»

Беседы

Уч-ся 5-9 кл.

01-31.03.16


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

«Выбираем профессию»

Тренинги

Уч-ся 9, 11 кл.

01-31.03.16


2

Занятия с учащимися, имеющими повышенный уровень агрессии

Тренинги

Уч-ся 4 кл.

01-31.03.16


АПРЕЛЬ

I. Организационно-методическая работа

1

Разработка рекомендаций «На распутье»


Уч-ся 9, 11 кл.

01-15.04.16


2

Разработка памятки «Художник или мыслитель»


Уч-ся 5-11 кл.

15-30.04.16


II. Диагностическая работа

1

Изучение профессиональных предпочтений и намерений

Анкетирование

Уч-ся 9, 11 кл.

01-15.04.16


2

Изучение уровня готовности к переходу на II ступень обучения

Анкетирование

Уч-ся 4 кл.

15-30.04.16


3






III. Консультативная работа

1

«Умеем ли мы просить прощения»

Групповые консультации

Уч-ся 5-8 кл.

01-15.04.16


2

Индивидуальные консультации по результатам диагностики

Индивидуальные консультации

Уч-ся 4, 9, 11 кл.

01-30.04.16


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

«Психология крика»

Беседы

Уч-ся 5-9 кл.

01-30.04.16


2

«Чувство времени»

Беседы

Уч-ся 1-11 кл.

01-30.04.16


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

Коррекционные занятия с учащимися «группы риска» в 9-х, 11-х классах, при наличии высокого уровня тревожности при подготовке к экзаменам

Беседа с элементами тренинга

Уч-ся 9, 11 кл.

01-15.04.16


2

Мини-тренинги «Жизнь прекрасна» в рамках профилактики суицидального поведения

Тренинги

Уч-ся 1-11 кл.

15-30.04.16


МАЙ

I. Организационно-методическая работа

1

Составление отчетов за год



01-31.05.16


II. Диагностическая работа

1

Изучение особенностей развития личности, в частности познавательной сферы

Анкетирование

Дети, направленные на ПМПК

01-31.05.16


III. Консультативная работа

1

Индивидуальные консультации родителей будущих первоклассников (по запросу)

Индивидуальные консультации

Родители дошкольников

01-31.05.16


2

Индивидуальные консультации по вопросам профориентации

Индивидуальные консультации

Уч-ся 9, 11 кл.

01-31.05.16


3

Групповые консультации при подготовке к промежуточной аттестации

Групповые консультации

Уч-ся 1-11 кл.

01-31.05.16


IV. Просветительская и профилактическая работа

1

«Навыки самопрезентации»

Беседы

Уч-ся 9, 11 кл.

01-15.05.16


2

«Ошибки в выборе профессии»

Беседы

Уч-ся 9, 11 кл.

15-31.05.16


V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа

1

Коррекционно-развивающие занятия для будущих первоклассников

Тренинги

Дошкольники

01-31.05.16


2

Психологическая гостиная «Эмоциональная мозаика»

Тренинги

Уч-ся 1-4 кл.

01-31.05.16












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-096115

Похожие материалы