План работы родительского клуба

МБОУ «Пятницкая СОШ Волоконовского района Белгородской области»

План работы

«Родительского клуба»

на 2016-2017 учебный год.

(на 1 учебный год).

2016

Пояснительная записка.

Одним из направлений  работы психологической службы в школе являются оказание психологической помощи семье в деле воспитания и обучения детей с ОВЗ. В настоящее время этому уделяется очень большое внимание. Иногда одни  родители узнав что у них ребенок «особый» отказываются от него, другие  впадают в отчаяние, становятся агрессивными, закрываются. Только пережив горе человек может рассмотреть ситуацию спокойно. Но не всегда родители обладают достаточной информацией по развитию коммуникативных способностей, умению контактировать с окружающими людьми. Формирование этих способностей – важное условие нормального психического развития ребенка, а также одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни. Главная роль в этом принадлежит родителям. Именно семья обладает наиболее мощным фундаментом  в решении этих вопросов. Но не всегда родители владеют информацией и навыками по уходу за детьми, развитию детей. Для того чтобы семья стала для ребенка с ограниченными возможностями развивающей средой первое необходим здоровый психологический климат в ней.  И в этом обязательно должна помочь психолого-педагогическая служба школы. Она должна научить   родителей улучшить атмосферу в семье, актуализировать ее интеграционный потенциал, что в результате позитивно скажется не только на состоянии ребенка с инвалидностью, но и на всех членах семьи, повышая ее благополучие и стабильность.

Сотрудничество специалистов школы, работающими с детьми с ОВЗ с родителями на уровне партнеров наиболее точно отражает совместную работу. К такому стилю поведения  школы и родителей детей с ОВЗ нужно стремиться. Партнерство подразумевает обмен знаниями и опытом,  помощи детям, имеющим особые потребности в индивидуальном и социальном развитии,  полное доверие, Партнерство – это такой  стиль отношений, который позволяет определять общие цели и достигать их с большей эффективностью, чем, если бы участники действовали изолированно друг от друга. Установление партнерских отношений требует времени и определенных усилий, опыта, знаний.

Процесс реализации психологической поддержки родителей требует комплексного участия всех специалистов, наблюдающих ребенка. Это и  учитель, педагог-психолог, логопед, музыкальный руководитель, врач. Но важная роль конечно же принадлежит психологу. Это он планирует работу по психологической поддержке родителей и разрабатывает план мероприятий.

Исходя из всего вышесказанного, учитывая проблемы, при  воспитании детей с ОВЗ,  определяем цель психолого-педагогической работы с родителями: повышение педагогической компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и включению детей с ОВЗ в общество.

Цель работы Родительского клуба.

Повышение уровня родительской компетентности в вопросах воспитания и развития детей с ОВЗ,   привлечение родителей  к сотрудничеству  со школой по выработке единых  вопросов в воспитании и обучении детей с ОВЗ. Обеспечение комплексной социально-психолого-педагогическую реабилитации и профилактики детского и семейного неблагополучия.

Задачи Родительского клуба.

оказать психологическую и коррекционно-педагогическую поддержку семьям в вопросах обучения, воспитания и развития детей;

формировать родительские навыки содержания и воспитания ребенка, в том числе охраны его прав и здоровья, создания безопасной среды, успешной социализации;

формировать взаимное доверие в системе отношений между образовательным учреждением и семьёй;

повысить правовую компетентность родителей в вопросах государственных гарантий семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и ознакомить с основами законодательства в сфере защиты прав детей;

просветительская работа по проблемам нарушений развития детей и их коррекции;

пропаганда положительного опыта семейного воспитания.

Виды деятельности Родительского клуба.

1.Совместная работа.

 Тема «Знакомство семей имеющих детей с ОВЗ».

1. Выставка достижений детей: рисунков, плакатов, поделок, фотографий совместно с детьми с ОВЗ.

2. Рассказ каждой семьи о своих увлечениях, отдыхе, хобби.
3. Выставка совместных работ детей и родителей.

4. Коллективная работы одних семей с другими семьями.

2. Психолого-педагогическая подготовка родителей.

1.     консультации родителей имеющих детей с ОВЗ со школьным психологим;

2.     выступление психолога на родительских собраниях.

3.Мониторинг динамики родителей и детей с ОВЗ

1.     диагностика детей;

2.     диагностика способностей и возможностей родителей для оказания помощи организационного, обучающего и воспитательного характера;

3.     группой психолого-медико-педагогического сопровождения (ПМПс) детей с ОВЗ  на основе карт реабилитации, диагноза и диагностических данных специалистов составление программ индивидуального сопровождения для каждого ребёнка с ОВЗ;

4.     составление плана работы специалистов  школы с родителями детей с ОВЗ.

5.     индивидуальные беседы с родителями;

6.     диагностика детей.

Специалисты:

1.     Психолог

2.     Логопед

3.     Учитель

4.     Музыкальный руководитель

5.     Врач

Особенности работы специалистов

Диагностика на ранних стадиях и профилактика отклонений в развитии ребенка;

индивидуальное сопровождение ребенка с ОВЗ;

повышение роли семьи в воспитании и обучении ребенка с ОВЗ;

индивидуальная образовательная программа развития ребенка с ОВЗ

Результатом работы специалистов  является:

создание комфортных условий для развития и воспитания детей с ОВЗ;

предоставление психолого-педагогической помощи ребенку, что

Прогнозируемые результаты:

Дети:

• позитивная адаптация к условиям школы;
• динамика психо-физического и интеллектуального развития;;
• эффективное формирование нарушенных функций;
• развитие личности ребенкаприобретение социального опыта

•  адаптация в обществе.

Родители:

• информирование о коррекции в развитии детей с ОВЗ;
• получение психолого-педагогической помощи детьми с ОВЗ;
• информированность о результатах работы с детьми;

Программа рассчитана на родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, а также других членов семьи дедушек, бабушек, если они участвуют в его воспитании.

Срок реализации программы 1 учебный год. Занятия проводятся 1раз в  месяц (9 занятий). Продолжительность одного занятия   1,5 часа.

План работы Родительского клуба.

№ п/п	Тема	Форма проведения	Дата
1	Семья ребенка с отклонениями в развитии.	Диагностика и консультирование психолога.	сентябрь
2	Проблемы возникающие у семей с «особыми» детьми	Лекция психолога, дискуссия	октябрь
3	Мы родители, знаем ли своего ребенка.	Тематический классный час	ноябрь
4	Основы законодательства в сфере защиты прав детей	Консультации юриста, презентация.	декабрь
5	Наше здоровье.	Консультации врача, комплекс физических упражнений.	январь
6	Поведение ребенка в обществе.	Беседа психолога, ролевые игры	февраль
7	Общение ребенка со сверстниками.	Беседа психолога, демонстрации видеосюжетов	март
8	Воспитание в семье	Обмен опытом	апрель
9	Эмоциональное развитие ребенка.	игры	май