Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План работы с одаренными детьми
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

План работы с одаренными детьми

библиотека
материалов










План работы с одаренными детьми

классного руководителя

1 класса

на 2015-2016н.р.

общеобразовательной школы I-II ст. № 80

Соловьевой О. В.

Цели и задачи.

Цель:  Обеспечить возможности творческой самореализации школьников в различных видах  деятельности.

Задачи:

  • Создание системы внеурочной работы  доп. образования учащихся;

  • способствовать проявлению одаренности в различных видах деятельности через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;

  • внедрить в образовательное пространство школы инновационные педагогические технологии обучения детей с высоким уровнем одаренности;

  • совершенствовать систему выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям;

  • создать банк данных одаренных детей школы, банк методического обеспечения.

  • создать условия для укрепления здоровья одарённых детей;

  • расширить возможности для участия способных и одарённых детей в районных, краевых олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.



Одаренные ученики

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принципы работы с одарёнными детьми.

  • Принцип дифференциации и индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации которых является разработка индивидуальной программы развития одаренного ребенка).

  • Принцип опережающего обучения.

  • Принцип комфортности в любой деятельности ( доброжелательность и создание благоприятной атмосферы);

  • Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.

  • Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.

  • Принцип развивающего обучения.

  • Принцип добровольности.

  • Принцип обеспечения свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг.

  • Принцип усиления внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися.

  • Принцип поощрения высказывания оригинальных идей

  • Принцип предоставления детям возможности активно задавать вопросы

  • Принцип исключения соревновательности

  • Принцип обеспечения непрерывного потока информации, предоставления различных учебных пособий, в том числе и литературы (повести, рассказы), как адаптированной, так и неадаптированной в зависимости от уровня, а также журналы и Интернет

  • Принцип поощрения инициативности и самостоятельности.




В своей работе я планирую использовать следующие формы работы с одаренными учащимися :


Ø    творческие мастерские;
Ø
    проектная деятельность;

Ø    кружки по интересам;
Ø
    занятия исследовательской деятельностью;
Ø
    конкурсы;
Ø
    интеллектуальный марафон;
Ø
    участие в олимпиадах;
Ø
    работа по индивидуальным планам;
Ø
    создание портфолио учащихся.



Планирую в учебной деятельности работу с одарёнными детьми основывать на дифференцированном подходе, для расширения и углубления образовательного пространства предмета. Поэтому  работа с одарёнными детьми, должна  состоять как из урочной, так и из внеурочной деятельности

I этап - аналитический (1—4-й  год обучения) — при  выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности: учебной, художественной, физической и т.д.

Этот этап характеризуется тем, что дети охотно осваивают навыковое содержание учения под руководством учителя и самостоятельно. Организовать урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный   на   развитие   таких,   познавательных способностей учащихся,   предложить   такое   количество   дополнительных образовательных услуг,   где  бы   каждый  ученик  смог  реализовать  свои эмоциональные,  физические потребности.

Урочная деятельность

включать:

- проблемно-развивающее обучение,(создавать на занятиях ситуацию познавательного затруднения, при которой младшие школьники поставлены перед необходимостью самостоятельно воспользоваться для изучения новой темы одной или несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением и др. Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.)

- проектно-исследовательскую деятельность.Одной из форм работы с одарёнными детьми в школе является проектирование. Проектный метод представляет такой способ обучения, который, можно охарактеризовать как «обучение через делание», когда учащийся самым непосредственным образом включён в активный познавательный процесс, самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует возможные варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новые знания и приобретая новый учебный жизненный опыт

- игровые технологии (деловые игры и путешествия),

- информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной формы развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),

- творческие и нестандартные задания.

Внеурочная деятельность

- предметные недели,(При проведении недели начальных классов у детей появляется возможность использовать свой творческий потенциал в полной мере.)

- театрализованные праздники, (дать возможность не только реализовать актерские способности, непосредственно участвуя в представлениях, но и проявить творческие навыки, разрабатывая сценарии постановок, развить склонность к художественному чтению и литературному творчеству, проявить эрудицию и исследовательские навыки в викторинах и литературных рингах. Такая работа способствует повышению мотивации одаренных детей к сотрудничеству с педагогами и кропотливой работе по самосовершенствованию)

- олимпиады и конкурсы по предметам.


- работа над проектами.

- КВН.


- Знакомство с красочными журналами,сообщающими дополнительные знания по предметам.


- Создание интересных проблемных ситуаций, которые дополняются видео-экскурсиями, сообщениями о культуре, о спорте, об известных людях страны изучаемого языка.

Наиболее важные способности и умения, подлежащие развитию у одаренных детей.

  • Владение большим объемом информации.

  • Богатый словарный запас.

  • Перенос усвоенного на новый материал.

  • Установление причинно- следственных связей

  • Обнаружение скрытых зависимостей и связей.

  • Умение делать выводы.

  • Умение интегрировать и синтезировать информацию.

  • Участие в решении сложных проблем.

  • Организация информации.

  • Умение улавливать сложные идеи.

  • Умение замечать тонкие различия.

  • Чувствительность к противоречиям.

  • Использование альтернативных путей поиска информации.

  • Анализ ситуаций.

  • Умение оценивать как сам процесс, так и результат.

  • Умение рассуждать.

  • Построение гипотез.

  • Применение идей на практике.

  • Способность к преобразованиям.

  • Критичность в мышлении.

  • Высокая любознательность

Творческие способности

  • Способность рисковать.

  • Дивергентное мышление.

  • Гибкость в мышлении и действиях.

  • Быстрота мышления.

  • Способность высказывать оригинальные идеи, изобретать что-то новое.

  • Богатое воображение.

  • Восприятие неоднозначных вещей.

  • Высокие эстетические ценности.

  • Развитая интуиция.

На каждом уроке особое внимание уделять сложным мыслительным процессам детей, их способностям к творчеству и исполнительскому мастерству.

  • поощрение глубокой проработки выбранной темы;

  • знакомство с материалом, который обычно не включается в стандартный учебный план;

  • осуществление учебного процесса в соответствии с познавательными потребностями, а не заранее установленной жесткой последовательностью;

  • акцентирование более сложных видов деятельности, требующих абстрактных понятий и мыслительных процессов высокого уровня;

  • большую мыслительную гибкость в отношении используемых материалов, времени и ресурсов;

  • более высокие требования к самостоятельности и целеустремленности в решении задач;

  • предоставление широких возможностей для приобретения и демонстрации лидерских способностей

  • поощрение творческого и продуктивного мышления;

  • воспитание умения анализировать поведение и чувства как свои собственные, так и окружающих;

  • создание эффективных предпосылок для расширения базы знаний и развития языковых способностей.



Цели, выполняемые на всех предметах:


  1. Углубленное изучение предмета

  2. Стремление изучить предмет;

  3. Насыщенность учебного материала

  4. Поощрение использования разнообразных форм;

  5. Расширение кругозора знаний.

  6. Развитие логического мышления;

  7. Развитие умения решать логические задачи на смекалку, сообразительность;

  8. Развитие умения рассуждать, делать выводы;

  9. Развитие познавательной активности.



Математика

С учетом темы урока использовать дополнительные задания:

  • Решение задач самостоятельно или повышенной сложности;

  • Магические квадраты;

  • Математические ребусы;

  • Блиц - турнир;

  • Головоломки;

  • Задания на смекалку;

  • Задачки на сообразительность;

  • Лабиринты;

  • Логические задачки;

  • Задания на смекалку;

  • Весёлые задачки;

  • История возникновения системы счёта;

  • Цифры, числа,….(игры);

  • Математические фокусы;

  • задания для развития мелкой моторики пальцев рук;

  • игры «Расшифруй»;

  • шуточные вопросы;

  • составь задачу и т.д.

  • Конкурс « Лучший математик»;

  • Математический КВН;

  • Олимпиадные задачи;

Привлечение к ведению урока:

  • подготовить шуточное стихотворение-задачу;

  • найти определённый материал в интернете;

  • изготовление демонстрационного материала;

  • подготовить контрольные вопросы по теме;

  • составить коллаж по теме;

  • нарисовать краткое условие к одной из задач в учебнике и предложить ребятам определить, к какой задаче нарисован рисунок;

  • проведение физминутки

  • работе в команде или группе

  • сделать выводы


Украинский язык



С учетом темы урока использовать дополнительные задания:

  • инсценировка сцен или стихов;

  • составление кроссворда с изучаемыми словами;

  • отмечание самых сложных слов, в которых ребята делают ошибки;

  • Дать ответ на вопрос и объяснить, почему он так думает;

  • если задание – пересказать текст, дополнительно – проанализировать поступки героев;

  • выбор задания самостоятельно;

  • отгадывание ребусов;

  • игра «дешифратор»;

  • отгадывание слов- анаграмм;

  • конструирование и моделирование слов;

  • составление пословиц и поговорок из деформированного текста;

  • превращение одной буквы на другую с добавлением одного элемента;

  • прочитай отрывки из текста и соедини их в логическом порядке;

  • озаглавь прочитанный текст, аргументируй свой вариант;

  • сравни тексты и укажи их различия;

  • прочитай начало рассказа и придумай продолжение;

  • посмотри часть рисунка и предположи, что изображено;

  • задания для развития мелкой моторики пальцев рук




Привлечение к ведению урока:

  • подготовка образцового чтения текста;

  • складання розповиди (казки) про букву;

  • подготовить чистоговорку, стихотворение, скороговорку, поговорку по теме;

  • подготовить диалог по теме как образец;

  • найти определённый материал в интернете;

  • подготовить контрольные вопросы по теме;

  • составить коллаж по теме;

  • составить рассказ-загадку;

  • дать перевод стихотворения или прозы;

  • нарисовать рисунок к одному из текстов и предложить ребятам определить, к какому тексту нарисован рисунок;

  • дополнить словарный минимум по теме, используя словари;

  • проведение физминутки

  • работе в команде или группе

  • подготовь презентацию твоих любимых мультфильмов и т.д.

  • сделать выводы


Русский язык

С учетом темы урока использовать дополнительные задания:

  • инсценировка сцен или стихов;

  • составление кроссворда с изучаемыми словами;

  • отмечание самых сложных слов, в которых ребята делают ошибки;

  • дать ответ на вопрос и объяснить, почему он так думает;

  • если задание – пересказать текст, дополнительно – проанализировать поступки героев;

  • выбор задания самостоятельно;

  • отгадывание ребусов;

  • игра «дешифратор»;

  • отгадывание слов- анаграмм;

  • составление пословиц и поговорок из деформированного текста;

  • превращение одной буквы на другую с добавлением одного элемента;

  • прочитай отрывки из текста и соедини их в логическом порядке;

  • озаглавь прочитанный текст, аргументируй свой вариант;

  • сравни тексты и укажи их различия;

  • прочитай начало рассказа и придумай продолжение;

  • посмотри часть рисунка и предположи, что изображено;

  • задания для развития мелкой моторики пальцев рук.




Привлечение к ведению урока:

  • подготовка образцового чтения текста;

  • подготовить чистоговорку, шуточное стихотворение, скороговорку, поговорку по теме;

  • подготовить диалог по теме как образец;

  • найти определённый материал в интернете;

  • подготовить контрольные вопросы по теме;

  • составить коллаж по теме;

  • составить рассказ-загадку;

  • дать перевод стихотворения или прозы;

  • нарисовать рисунок к одному из текстов и предложить ребятам определить, к какому тексту нарисован рисунок;

  • дополнить словарный минимум по теме, используя словари;

  • проведение физминутки

  • работа в команде или группе

  • подготовь презентацию твоих любимых мультфильмов и т.д.

  • сделать выводы

Природознавство



С учетом темы урока использовать дополнительные задания:

  • прочитай начало рассказа и придумай продолжение;

  • посмотри часть рисунка и предположи, что изображено;

  • склади характеристику предмета або явища;

  • досліди окремі властивості предмет або явища;

  • встанови зв'язки в природі;

  • виконай спостереження;

  • виконування додаткових дослідів і практичних робіт;

  • встанови причинно-наслідкові зв'язки між предметами або явищами

  • инсценировка сцен или стихов;

  • составление кроссворда с изучаемыми словами;

  • дать ответ на вопрос и объяснить, почему он так думает;

  • выбор задания самостоятельно;

  • отгадывание ребусов;

  • отгадывание слов- анаграмм;

  • составление пословиц и поговорок из деформированного текста;

  • прочитай отрывки из текста и соедини их в логическом порядке;

  • озаглавь прочитанный текст, аргументируй свой вариант;

  • сравни тексты и укажи их различия;



Привлечение к ведению урока:

  • подготовка образцового чтения текста, сообщения;

  • подготовить загадку, стихотворение, скороговорку, поговорку по теме;

  • подготовить диалог по теме как образец;

  • найти определённый материал в интернете;

  • подготовить контрольные вопросы по теме;

  • составить коллаж по теме;

  • составить рассказ-загадку;

  • подготовить объяснение значения понятия;

  • нарисовать рисунок к одному из текстов и предложить ребятам определить, к какому тексту нарисован рисунок;

  • дополнить словарный минимум по теме, используя словари;

  • проведение физминутки

  • работе в команде или группе

  • подготовь презентацию твоих любимых мультфильмов и т.д.

  • сделать выводы

Трудове навчання



С учетом темы урока использовать дополнительные задания:

  • задания для развития мелкой моторики пальцев рук;

  • инсценировка стихов, сценок;

  • составление кроссворда с изучаемыми словами;

  • дать ответ на вопрос и объяснить, почему он так думает;

  • выбор задания самостоятельно;

  • отгадывание ребусов;

  • отгадывание слов- анаграмм;

  • составление пословиц и поговорок из деформированного текста;

  • посмотри часть рисунка и предположи, что изображено.


Привлечение к ведению урока:

  • подготовка образцового чтения текста, сообщения;

  • подготовить стихотворение, скороговорку, поговорку по теме;

  • найти определённый материал в интернете;

  • подготовить контрольные вопросы по теме;

  • составить коллаж по теме;

  • составить рассказ-загадку;

  • нарисовать рисунок к теме и предложить ребятам определить стему урока;

  • дополнить словарный минимум по теме, используя словари;

  • проведение физминутки

  • работе в команде или группе

  • подготовь презентацию твоих любимых мультфильмов и т.д.

  • сделать выводы.



Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров61
Номер материала ДБ-181935
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх