Психолого-педагогические мероприятия по диагностике, выявлению одаренности

 Научно-методическая деятельность

 Организационно-практическое направление

 Нормативно-правовое

 Организацион

но-аналитичес

кое направление

Кадровое обеспечение работы с одаренными детьми

 Информа

ционно-пропагандистское направление,

поддержка одаренных детей

Цели:

1.Создание внешних условий для проявления и развития одаренности у детей.

2. Формирование интеллектуального, творческого потенциала школы.

Цели:

1. Научная, учебно-методическая поддержка образовательного процесса с целью систематизации, осмысления психолого-педагогической, методологической практико-ориентированной теории.

Цели:

1. Актуализация темы «Одаренные дети» в системе школьного образования.

2. Создание системы работы с одаренными детьми, осуществление их социальной защиты.

3. Развитие образовательных услуг, удовлетворяющих потребности, интересы детей.

4. Создание условий, способствующих организации работы педагогов с одаренными детьми.

Цели:

Закрепление приоритетности за направлением «Одаренные дети»

Цели:

1. Контроль за организацией системы дополнительного образования детей, анализ работы.

2. Координация работы по обеспечению выполнения программ, планомерности и систематичности ее реализации, отслеживание ее «хода», со своевременной фиксацией «позитивного» и «проблемного» с последующими коррективами, дополнениями, изменениями

Цели: 1.Целенаправленное педагогическое наблюдение за уровнем успешности талантливых, одаренных, способных детей в образовательном процессе.

2. Создание во внеурочной деятельности развивающего образовательного пространства.

Цели:

Обеспечение информационной поддержки одаренным детям в образовательной деятельности через использование всех имеющихся средств обучения.

НОЯБРЬ 1-я неделя

1. Разработка рекомендаций по оформлению портфолио  одаренных детей

Итог: рекомендации

«Живой» обмен опытом работы. Совершенствование, внедрение в деятельность педагогов активных, личностно-ориентированных форм обучения.

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

 2.Участие  в предметной олимпиаде.

Отв. учителя-предметники, зам.дир по НИР

Изучение инструктивно-методических писем по работе с одаренными детьми (федерального, регионального, муниципального, школьного уровней)

Итог: работа с папкой «Нормативно-правовые документы по работе с одаренными детьми

Координация работы по обеспечению выполнения программы, планомерности и систематичности ее реализации.

Проведение предметной декады

2-я неделя

1. Разработка алгоритмов, памяток для одаренных детей.

2. Работа с банком данных одаренных детей.

Проведение мастер-классов с педагогами, работающими с одаренными детьми.

Открытые занятия педагогов, работающих с одаренными детьми.

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

 2.Участие  в городской предметной олимпиаде.

Размещение информации об одаренных детях и их успехах на сайте школы.

3-4 неделя

1.Занятия членов сборной команды на городской олимпиад.

2.Консультирование родителей одаренных детей.

1.Формирование индивидуальных дидактических систем учителей

2. Формирование сборника сценариев различных форм занятий с одаренными детьми.

1.Участие во Всероссийском конкурсе-игре «Русский медвежонок .

Изучение инструктивно-методических писем по работе с одаренными детьми

Составление справок о посещении кружков ЦОД.

Работа с учителями предметниками.

Подбор материала о достижениях одаренных детей

ДЕКАБРЬ 1-я неделя

Разработка системы диагностики уровня профессиональной компетентности учителей, работающих с одаренными детьми.

Формирование портфолио достижений учащихся и педагогов.

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

 2.Участие  в районной предметной олимпиаде.

Изучение инструктивно-методических писем по работе с одаренными детьми

Контроль ведения дополнительных занятий педагогами.

Работа с классными руководителями

2-я неделя

Изучение образовательных потребностей учащихся 7-9 классов

Сотрудничество с преподавателями СГПИ(консультации для педагогов)

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

2. Подготовка к новогодним и рождественским мероприятиям.

Изучение инструктивно-методических писем по работе с одаренными детьми

Контроль ведения дополнительных занятий педагогами

Размещение информации об одаренных детях и их успехах и достижениях на сайте гимназии.

3-я неделя

Изучение образовательных потребностей учащихся 7-9 классов

Формирование банка данных по работе с одаренными детьми

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

2. Подготовка к новогодним и рождественским мероприятиям.

Контроль ведения дополнительных занятий педагогами

Проведение предметной декады

Подбор материала о достижениях одаренных детей

4-5 неделя

1. Изучение образовательных потребностей  родителей учащихся 7-9 классов.

2.Обеспечение психолого-педагогической помощи родителям одаренных детей.

Формирование банка данных по работе с одаренными детьми.

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

2. Участие  в новогодних мероприятиях

Изучение инструктивно-методических писем по работе с одаренными детьми

Контроль ведения кружков педагогами

Размещение информации об одаренных детях и их успехах и достижениях на сайте школы

ЯНВАРЬ   2-3 неделя

1.Формирование банка диагностических методик индивидуального развития одаренного ребенка, его познавательных возможностей.

Работа с документацией.

Координация работы по обеспечению выполнения программы, планомерности и систематичности ее реализации.

Работа с классными руководителями.

Информирование общественности об инновационной деятельности школы.

   4-5 неделя

1.Занятие с психологом: «Развитие  интеллектуального потенциала учащихся».

2.Занятия членов сборной команды на областной олимпиаде с психологом.

Сотрудничество с преподавателями

Подготовка к областному туру предметных олимпиад.

Работа с документацией.

1.Подготовка и проведение интеллектуальных марафонов.

2.Аналитический отчет о результатах работы педагогов

Работа с руководителями предметных кафедр.

ФЕВРАЛЬ 1-2 неделя

Мастер-класс «Слагаемые профессионально-личностного роста учителя».

1.Научно-методический семинар учителей гимназии «Формирование познавательных интересов учащихся».

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

Работа с документацией.

Подготовка к исследовательской научно-практической конференции

Работа с руководителями предметных кафедр.

3-4 неделя

1.Разработка алгоритмов, памяток для одаренных детей по НОТ.

2.Проведение психодиагностичес

кого исследования учащихся на выявление уровня интеллекта учащихся (7-8 классы)

Проведение мастер-классов с педагогами, работающими с одаренными детьми.

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

Работа с документацией.

Контроль ведения дополнительных занятий педагогами

Работа с молодыми педагогами

Посещение учителями кабинета информатики и внесение корректив в сайт школы

МАРТ   1-2 неделя

1.Обеспечение психолого-педагогической помощи родителям одаренных детей.

2.Проведение психодиагностичес

кого обследования учащихся на выявление направленности при профильном обучении (7-8 классы)

1.Семинар «Роль речевых умений в представлении научной работы»

2. Подготовка к научно-практической конференции

1.Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

Работа с документацией.

Творческий отчет «Одаренные дети»

Программно-проектная деятельность педагогов

Размещение информации об одаренных детях и их успехах и достижениях на сайте школы.

3-4 неделя

Организация консультаций для родителей  с психологом, работающим с одаренными детьми.

1.Участие младших школьников в интеллектуальных играх.

МАРТ – АПРЕЛЬ 1 неделя

Корректировка банка диагностических методик индивидуального развития одаренного ребенка, его познавательных возможностей, способностей.

1.Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня.

1.Работа с документацией.

2. Сотрудничество Центром «Дарын» по вопросу корректировки программы «Одаренные дети».

Подготовка к исследовательской научно-практической конференции

1.Работа с классными руководителями

2-3 неделя

Психодиагностичес

кое исследование уровня интеллекта учащихся 2-3 классов

Проведение научно-практической конференции в школе.

1.Участие одаренных детей в подготовке мероприятий, посвященных юбилею гимназии.

1.Работа с документацией.

1.Работа с классными руководителями

2. Разработка памяток, алгоритмов для учителей-предметников, родителей одаренных детей и учащихся по развитию творческих способностей, оптимизации социальных отношений в классе и семье.

Размещение информации об одаренных детях и их успехах и достижениях на сайте школы.

4-5 неделя

Организация работы по выявлению профессиональных наклонностей одаренных детей, учащихся 9 классов.

1.Участие одаренных детей в

вузовских олимпиадах, конференциях.

1.Работа с документацией.

Отслеживание выполнения программ педагогов, фиксация «позитивного» и «проблемного» с последующими коррективами.

Работа с молодыми специалистами с целью создания во внеурочной деятельности развивающего образовательного пространства.

Выступления на родительских собраниях с сообщениями о достижениях учащихся

МАЙ 1-2 неделя

Психодиагностиче

ское исследование уровня интеллекта учащихся 2-х классов

Проведение мастер-классов для педагогов, работающих с одаренными детьми

1.Участие одаренных детей в

вузовских олимпиадах, конференциях.

Работа с документацией.

Сравнительный анализ результатов работы по психологическому сопровождению одаренных детей

Консультирование родителей по вопросам оказания психологической поддержки одаренным детям

3-4 неделя

1. Психодиагности

ческое исследование направленности при профильном обучении учащихся 5-х классов

1.Сотрудничество с преподавателями вузов (консультации для педагогов)

2.Работа над изданием сборника НОУ 2014-2015 учебного года.

1.Участие одаренных детей в

вузовских олимпиадах, конференциях.

2. Участие в фестивалях и конкурсах различного уровня

3. Участие в мероприятиях, посвященных Последнему Звонку.

Работа с документацией. Составление отчетов за год.

 Анализ творческого потенциала учителей и педагогов дополнительного образования, работающих с одаренными детьми.

Проведение «круглого стола» для одаренных детей с целью психологической поддержки (Портфолио моих достижений)

1. Чествование одаренных детей на общешкольных торжественных линейках, на классных часах.

№

ФИО автора проекта

Класс

ФИО руководителя проекта

Предмет

Тема

Направление

Секция

1

Кеңесжан Мерлат

8 «Ә»

Нурпеисов Бауыржан Баймуратович

Казахская литература

«Шакаримовские чтения»

Исторические памятники Казахстана и перспективные маршруты

Языковедение

2

Колесникова Анастасия

8 «А»

Манасыпова Светлана Петровна

Математика

« «Среда обитания» положительных  и отрицательных чисел»

Математическое моделирование экономических и социальных процессов

Математика

3

Ерікқызы Әдемі

8 «В»

Оспанова Гульшат Кудайбергеновна;

Кистаубаев Сагындык Колшараевич

Русская литература

ИЗО

«Литературные образы глазами моих одноклассников»

Исторические памятники Казахстана и перспективные маршруты

Литература

5

Сайбаева Сара Талғатқызы

8 «Ә»

Базылгаламова Жадра Ниязбековна

История Казахстана

Экономика

«Кедендік одақ: тарихи талдау және экономикалық мүмкіндіктер»

Научно-технический прогресс – как ключевое звено экономического роста.

Экономика

6

Нурланов Нурлыбек

8 «В»

Кириллова Арина Александровна

Биология

«Многообразие и пищевая специализация птиц поселка Жезкент»

Естествознание

7

Бровкина Мария

10 «А»

Калелова Маржан Нурлановна

Информатика

«Мир без интернета»

Математическое моделирование экономических и социальных процессов

Информатика