Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / План работы с одаренными детьми.Рекомендации учителю по системе работы с детьми, испытывающими стойкие затруднения в процессе изучения русского языка.

План работы с одаренными детьми.Рекомендации учителю по системе работы с детьми, испытывающими стойкие затруднения в процессе изучения русского языка.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План работы

с одаренными детьми


Цель:

Создание условий для развития одаренных детей в интересах личности ребенка и потребности общества

Задачи:

1)Создание оптимальных условий для развития и реализации потенциальных способностей детей

2)Проведение мероприятий по работе с одаренными детьми :олимпиады, конференции, конкурсы,интеллектуальные марафоны, защита проектов



Мероприятие

Сроки

  1. 1

Выявление одаренных детей на основе наблюдений ,изучения психологических особенностей ,речи ,памяти, логического мышления.

сентябрь

  1. 2

Психологическое тестирование, выявление уровня развития познавательной, мотивационной сфер учащихся, степени одаренности обучающихся.

сентябрь

  1. 3

Использование занимательного материала по русскому языку и литературе с целью повышения интереса к изучаемому предмету

в течение года

Использование вариативных домашних заданий повышенного уровня сложности, творческих заданий

в течение года

  1. 4

Организация работы предметного кружка «Занимательная грамматика»

в течение года

  1. 5

Обучение работе со справочной, дополнительной литературой, интернет- ресурсами.


в течение года

  1. 6


Организация участия детей в школьных, муниципальных , республиканских ,российских и международных олимпиадах по русскому языку и литературе

сентябрь -октябрь

  1. 7

Использование занимательного материала по русскому языку и литературе с целью повышения интереса к изучаемому предмету

в течение года

  1. 8

Организация научно- исследовательской работы учащихся.

в течение года

  1. 9


Подготовка учащихся к участию в школьных и муниципальных научно- исследовательских конференциях


в течение года

Участие в Международной игре –конкурсе «Русский медвежонок»

ноябрь

Участие в Международной игре « Золотое руно»

февраль

Участие в Республиканском конкурсе «Глаголица»

в течение года

Подготовка к муниципальному конкурсу чтецов «Живая классика»

март

Организация работы « Школы интеллектуально-творческого развития»

в течение года

  1. 10

Создание условий для реализации творческих способностей одарённых детей:

- проведение конкурсов сочинений, юных поэтов;

- проведение презентации юных сказочников;

- проведение выставки иллюстраций произведений;

- организация развлекательно- познавательных игр;

- участие во Всероссийском конкурсе «Познание и творчество»;

- использование занимательного лингвистического материала на уроках русского языка и литературы как средства повышения интереса к предмету;

- проведение Недели русского языка и литературы;

- проведение «Читательского марафона»

в течение года

Формирование высокой мотивации изучения русского языка и литературы.

в течение года

Подготовка их к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку с учетом их интеллектуальных способностей.

в течение года

Анализ работы с одаренными учащимися, перспективы в работе на 2016-2017учебный год .

в течение года







Рекомендации учителю

по системе работы с детьми, испытывающими стойкие затруднения в процессе изучения русского языка.


Учитель - человек, который может делать трудные вещи легкими.

Р. Эмерсон


1. Выявление слабоуспевающих детей на основе наблюдений на уроке, на основе выполненных работ, изучения психологических особенностей обучающихся


2.Проверка богатства активного словаря и развитости связной речи учащихся.


3.Создание мотивации успеха при работе с данной категорией учащихся (например, дать посильное задание , c которым выступит перед классом)


3.Индивидуальный подход к каждому учащемуся , с учетом его психологических особенностей .


4.Оказание помощи учащимся на дополнительных занятиях .


5.Организация консультаций по группам под руководством консультантов – одноклассников.


6.Использование возможностей кабинета для повышения мотивации к обучению русскому языку.


7. Организация работы учащихся в парах сменного состава.


8.Тщательный подбор дидактического материала для индивидуальной работы с учащимися.


9.Учет пробелов знаний в специальной «Ведомости учета текущих пробелов».


10.Анализ типичных ошибок (характер затруднения)


11.Организация ведения «Тетрадей учета ошибок», допущенных в контрольных диктантах.


12.Использование различных форм работы по ликвидации орфографической и пунктуационной запущенности:


- комментированное письмо;


- решение орфографических задач по алгоритму;


- работа над ошибками;


- разнообразие тренировочного материала (разной степени трудности);


- самостоятельная работа учащихся дома по определённой учителем программе;


-задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы, вовлечение во внеклассную творческую деятельность, групповые зачёты, деловые игры;

-работа с памятками – наглядными пособиями на бумагоносителе (при индивидуальном и фронтальном опросе);


-использование новых информационных технологий и игровых технологий как одного из способов заинтересовать предметом.


13.Подбор дозированного домашнего задания.


14.Проведение консультаций для родителей в помощи учащимся и контроле знаний







Рекомендации ученикам,

испытывающим стойкие затруднения в процессе изучения русского языка.


Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех, кто позади.

Аристотель


  1. Ежедневно читайте до 10 страниц печатного текста.

  2. Ведите специальный рукописный справочник с опорными схемами, таблицами, конспектами. Записывайте или подчеркивайте примеры разными цветами. Выделенное цветом лучше запоминается.

  3. Регулярно работайте с лингвистическими словарями, пусть они станут для вас настольными книгами.

  4. Систематически и качественно выполняйте заданные учителем на дом задания: они способствуют закреплению знаний, умений и развивают орфографическую и пунктуационную грамотность.

  5. От семантики – к грамматике. Осмысливайте, сопоставляйте, учитесь анализировать, синтезировать, устанавливать закономерности, выстраивать ассоциативные ряды, заставляя работать образную память.

  6. Интенсивная работа мысли и силы воли – необходимое условие повышения качества успеваемости.

  7. Регулярно посещайте дополнительные занятия по совершенствованию знаний, умений и навыков.


  1. Систематически работайте в тетрадях для дополнительных занятий.

  2. Основательно выполняйте работу над ошибками в рабочих тетрадях, тетрадях для контрольных работ, тетрадях по развитию речи.

  3. Не пренебрегайте консультациями по группам под руководством консультантов – одноклассников.

  4. Используйте новые информационные технологии и игровые технологии как один из способов ликвидации пробелов в знаниях по русскому языку.


  1. Только путем многократного, продолжительного, периодического повторения каждым учеником своих «проблемных» тем, возвращения к «слабому» звену в цепочке знаний можно добиться результатов в обучении русскому языку

  2. По ходу урока, при выполнении домашних работ , если что-то не смогли сразу понять, необходимо ставить пометки на полях , чтобы потом подумать или воспользоваться помощью учителя, одноклассника.







Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДВ-222715
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх