Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Майская
гимназия Белгородского района Белгородской области»
План
работы
с одаренными обучающимися
по учебному предмету «Английский
язык»
учителя
Марьенко
Надежды Анатольевны
(высшая
квалификационная категория)
2016-2017
учебный год
Пояснительная записка
Учебный предмет «Английский язык»
в концепции современного образования играет очень важную роль. Качественное
владение английским языком необходимо каждому человеку для вхождения в открытое
информационное пространство. Язык является важнейшим средством общения, без
которого невозможно существование и развитие современного общества.
Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах
коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников,
совершенствования их филологической подготовки.
Работа с одаренными обучающимися по изучению
английского языка направлена на достижение следующих целей:
ü
развитие познавательных интересов;
ü
развитие творческих
способностей;
ü
освоение на уровне
функциональной грамотности системы знаний, необходимых для языковой адаптации;
ü
овладение умениями
познавательной, коммуникативной, практической деятельности;
ü
формирование способности подготовиться
к будущей профессиональной деятельности, возможно связанной с владением
английским языком.
Задачи иноязычного
образования одаренных школьников:
·
определение и развитие
творческого потенциала школьников;
·
формирование устойчивого
интереса к учебной деятельности;
·
развитие интереса к
исследовательской деятельности;
·
формирование элементов
самостоятельной деятельности;
·
воспитание толерантного
отношения к другим культура.
Формы работы с одаренными детьми
При проведении занятий с одарёнными детьми
целесообразно использовать следующие формы организации учебной деятельности
учащихся, как учебная дискуссия (в средней и старшей школе), написание эссе (в
старшей школе), систематизация грамматического и лексического материала, письма
личного характера, выполнение тестовых заданий по различным видам речевой
деятельности (аудированию, чтению, грамматике).
Кроме этого, в организации
учебной деятельности обучающихся используют такие приемы, как:
- создание мини-проектов;
- лингвистический анализ текста;
- ролевые игры;
Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная работа,
групповая, фронтальная, парная.
Работа с одаренными обучающимися ведется в следующих классах:
- 9 «Б» класс – 6 учеников
Итого: 6 обучающихся.
Преподавание учебного предмета «Английский язык»
осуществляется по учебно-методическому пособию
«Английский язык» 9
класс. Подготовка к ГИА-2015. Все типы заданий за курс основной школы:
учебно-методическое пособие/ Под редакцией
Е. А. Фоменко. -
Ростов н/Д: Легион, 2014г.
Календарно – тематическое планирование
9 «Б» класс
I
полугодие
|
№
|
Цель
занятия
|
Дата
|
|
1.
|
Аудирование. Задания на множественные соответствия В1
|
01.09
|
|
2.
|
Аудирование. Задание на соответствие высказываний. В2
|
08.09
|
|
3.
|
Аудирование. Задание на множественный выбор. А1-А6 Задания 24-30
|
15.09
|
|
4.
|
Аудирование. Задание на множественный выбор. А1-А6 Задания 31-34
|
22.09
|
|
5.
|
Чтение. Задания на множественные соответствия. В3 Задания 1-4
|
29.09
|
|
6.
|
Чтение. Задания на множественные соответствия. В3 Задания 5-9
|
06.10
|
|
7.
|
Чтение. Задания на множественные соответствия. В3 Задания 10-12
|
13.10
|
|
8.
|
Чтение. Установление соответствия приведенных утверждений
прочитанному тексту. Задания 13-16
|
20.10
|
|
9.
|
Чтение. Установление соответствия приведенных утверждений
прочитанному тексту. Задания 17-20
|
27.10
|
|
10.
|
Чтение. Установление соответствия приведенных утверждений
прочитанному тексту. Задания 21-24
|
10.11
|
|
11.
|
Грамматика. Тест 1. Present Tenses
|
17.11
|
|
12.
|
Грамматика. Тест 2. Past Tenses
|
24.11
|
|
13.
|
Грамматика. Тест 3. Future Tenses
|
01.12
|
|
14.
|
Грамматика. Тест 4. Passive Voice
|
08.12
|
|
15.
|
Грамматика. Тест 5. Pronouns
|
15.12
|
|
16.
|
Грамматика. Тест 6. Conditionals
|
22.12
|
II
полугодие
|
№
|
Цель
занятия
|
Дата
|
|
1.
|
Грамматика. Тренировочные задания. Задания 5-8
|
12.01
|
|
2.
|
Грамматика. Тренировочные задания. Задания 9-13
|
19.01
|
|
3.
|
Словообразование. Тренировочные упражнения. Упражнение 1-4
|
26.01
|
|
4.
|
Словообразование. Тренировочные упражнения. Упражнение 5-8
|
02.02
|
|
5.
|
Словообразование. Тренировочные упражнения. Упражнение 9-12
|
09.02
|
|
6.
|
Письмо. Личное письмо. Задания 1-5
|
16.02
|
|
7.
|
Письмо. Личное письмо. Задания 6-8
|
02.03
|
|
8.
|
Письмо. Личное письмо. Задания 9-11
|
09.03
|
|
9.
|
Говорение. Монолог. Задания 1-5
|
16.03
|
|
10.
|
Говорение. Диалог. Задания 11-15
|
30.03
|
|
11.
|
Варианты в формате экзамена. Вариант 1.
|
06.04
|
|
12.
|
Варианты в формате экзамена. Вариант 2.
|
13.04
|
|
13.
|
Варианты в формате экзамена. Вариант 3.
|
20.04
|
|
14.
|
Варианты в формате экзамена. Вариант 4.
|
27.04
|
|
15.
|
Варианты в формате экзамена. Вариант 5.
|
04.05
|
|
16.
|
Числительные. Повторение особенностей их написания.
|
11.05
|
|
17.
|
Указатели времени. Повторение местоположения указателей в
предложении. Тестовые задания.
|
18.05
|
|
18.
|
Чтение. Установление соответствия приведенных утверждений
прочитанному тексту. Задания 21-24
|
25.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.