План работы с одарёнными детьми.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

уделять особое внимание психолого–педагогической поддержке одарённых (мотивированных) детей, ранней диагностики интеллектуальной одарённости;

усиление научно – методического сопровождения по данному направлению;

 исходить из принципа: каждый ребёнок от природы одарён по своему.

 

 

 

- предусматривать степень и метод самораскрытия одарённых обучающихся, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие обучающихся;

- удовлетворение потребности в новой информации (широкая информационно– коммуникативная адаптация);

- помощь одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сроки	Мероприятия	Ответственные	Уровень
Август	Сбор предложений по расширению возможностей реализации умственного потенциала детей в урочной и внеурочной деятельности. Разработка индивидуальных программ развития одарённых учащихся.	зав. МО, зав. по УВР, учителя-предметники зав. МО, зав. по УВР, учителя-предметники, классные руководители одарённых детей	школа
Сентябрь	Разработка плана работы с одаренными детьми на 2010/2011 учебный год, составление базы одаренных детей. Работа психолога с одарёнными детьми (выявление умственного потенциала, стимулирование творческой активности и т.д. (тестирование и помощь учащимся  по необходимости в течение года).	школьный психолог, классные руководители одарённых детей, зав. по УВР	школа
Октябрь	Организация НОУ, выбор тематики НОУ.	зав. по УВР, руководитель НОУ, учителя-предметники	школа
	Планирование и подготовка проведения школьных туров предметных олимпиад. Проведение школьного тура предметных олимпиад. Неделя русского языка и литературы. Конкурсы и олимпиады младших школьников.	руководитель НОУ, зав. МО, учителя-предметники, руководитель НОУ, зав. МО, учителя-предметники	школа
	Конкурс  «Эрудиты нашей школы».	зав. по УВР,  учителя-предметники	школа
Ноябрь	Продолжение конкурсов по филологии (согласно внутришкольного плана). Неделя математики и информатики.	руководители МО, учителя русского языка и литературы руководители МО, учителя математики и информатики	школа
	Проведение городских предметных школьных олимпиад.	руководители МО, учителя-предметники	город
Декабрь	Неделя химии и экологии с учётом внутришкольного и городского плана.	руководитель МО, учителя химии и экологии	школа город
	Продолжение участия в предметных городских олимпиадах.	руководители МО, учителя-предметники, зам. по УВР	город
	Детский компьютерный фестиваль.	руководители МО, учителя информатики	школа
Январь	Декадник по истории и обществознанию. Участие в конкурсе «Пушкинское слово».	руководитель МО, учителя истории и обществознания	школа город
	Школьная конференция НОУ.	руководитель НОУ, зам. по УВР, учителя - предметники	школа
	Олимпиада по географии.	учителя географии	школа город
	Олимпиада по физике.	учителя физики	школа город
	Участие в конкурсах по русскому языку и литературе.	руководители МО, учителя русского языка и литературы, зам. по УВР	город
Февраль	Продолжение предметных городских олимпиад младших школьников.	руководители МО начальной школы, учителя начальной школы, зам. по УВР	город
	Олимпиады по граждановедческим дисциплинам (6-7, 8-9, 10-11 классы)	учителя истории и обществознания, граждановедения	школа
	Олимпиады по иностранному языку (английский, немецкий).	учителя иностранного языка	школа
Март	Декадник по географии и экономике.	руководитель МО, учителя географии, экономики	школа
	Выставка детского творчества.	учитель ИЗО, труда, руководитель МО, зам. по УВР	школа город
	Участие в  научно–практических конференциях среди школьников 8-11 классов.	руководители МО, учителя -предметники, зам. по УВР	город
	Подготовка и проведение фестивалей, посвящённых празднику русского языка.	руководители МО, учителя - предметники, зам. по УВР	школа город
	Защита школьных проектов, участие в городской конференции проектной деятельности учащихся 1-11 классов.	руководители МО, учителя - предметники, зам. по УВР	школа город
Май	Анализ результатов школьных и городских олимпиад.	руководители МО, учителя - предметники, зам. по УВР	школа
	Акция  «65-летию со Дня Победы посвящается».	Классные руководители, зам. по УВР	школа город
	Анализ предоставляемых школой возможностей развития одарённых детей.	Директор, зам. по УВР, руководители МО, учителя - предметники	школа

 

Программа

2010-2011 гг.

Пояснительная записка.

1. Выявление одаренных детей.

В СОШ №11 выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в 1 класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.
Условно мы выделяем три категории одаренных детей:

1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

2. Принципы работы педагога с одаренными детьми:

·       принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

·       принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

·       принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

·       принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

·       принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

3. Цели работы с одаренными детьми

·       выявление одаренных детей;

·       создание условий для оптимального развития одаренных детей, чья одаренность на данный момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на качественный скачек в развитии из способностей;

·       развитие и выработка социально ценных компетенций у учащихся;

·       адаптация и предпрофильная подготовка выпускников.

Стратегия работы с одаренными детьми

I этап – аналитический – при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности. Творческий потенциал ребенка может получить развитие в разных образовательных областях, но наиболее естественно, сообразно самой природе деятельности – в области художественного развития. В связи с этим целесообразно использовать часы вариативной части в обучении младших школьников на организацию творческих мастерских.

Творческие мастерские:

·       мастерская художественного слова;

·       музейное дело (школьный музей этнографии);

·       музыкальная мастерская (или музыкальный класс 3 а и 7 а).

·       «В мире прекрасного» (изобразительная деятельность);

·       мастерская здорового образа жизни (программы «Разговор о правильном питании», « Час здоровья»и др.).

II этап – диагностический (5-9-е классы) – индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей ребенка.
На этом этапе проводятся групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, творческие зачеты, проектные задания, участие в интеллектуальных олимпиадах, марафонах, проектах, объединениях дополнительного образования и кружках по интересам.

III этап – этап формирования, углубления и развития способностей учащихся. С 2008 года в школе организован клуб одаренных детей «Премьер», куда вошли самые активные, самые творческие, самые любознательные, самые трудолюбивые и способные в разных областях знаний ребята, объединенные любовью к родной школе (8-11 классы). Необходимость в таком ребячьем сообществе назрела давно: в школе всегда велась большая внеклассная работа по предметам учебного цикла, а в объединениях дополнительного образования занимаются около 60 % учеников школы. Старшеклассники сами проявили инициативу собраться для решения вопросов самоуправления. Взрослые им просто помогли воплотить их задумку в жизнь, пообещав на общественных началах в свободное время курировать их работу. Девиз клуба «Премьер»:

ТАЛАНТ
ТРУДОЛЮБИЕ
ТЕРПЕНИЕ
ТВОРЧЕСТВО
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ

Деятельность клуба разнообразна. Ребята занимаются в гуманитарной, естественно-научной, военно-патриотической, общественной и эстетической секциях, а также в школьной театральной студии «Премьера» и школьном самоуправлении. Координирует работу клуба президент и вице-президенты. Таким образом, можно отметить, что «Премьер» - это не только школьное научное общество, где занимаются «ботаники», а самый настоящий клуб по интересам. Здесь можно проявить себя в искусстве, журналистике, исследовательской деятельности, литературе, музейном деле, проектной деятельности, общественной работе, военном деле.
Самые талантливые ребята, участвовавшие и победившие в олимпиадах, конференциях, смотрах и конкурсах, отчитываются о своих победах в январе – на Рождественском бале, где подводятся итоги прошедшего года.

4. Условия успешной работы с одаренными учащимися.

Осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными детьми. Признание коллективом педагогов и руководством школы того, что реализация системы работы с одаренными детьми является одним из приоритетных направлений работы УО.

5. Формы работы с одаренными учащимися.

-               школьное научное общество «Премьер»;

-               объединения дополнительного образования;

-               групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;

-               факультативы;

-               кружки по интересам;

-               конкурсы и конференции;

-               интеллектуальный марафон;

-               участие в олимпиадах;

-               спецкурсы;

-               работа по индивидуальным планам;

-               занятия в классах с углубленным изучением отдельных предметов.

 

Программа работы с одарёнными и талантливыми детьми

№	Мероприятие	Сроки	Исполнители
1	Внедрение проблемно-исследовательских, проектных и модульных методов обучения, развивая непрерывно у учащихся творческое и исследовательское мышление.	2009-2011	методсовет, руководители ШНОУ «Премьер»
2	Развитие творческих способностей учащихся начальной школы. Выявление одаренных детей.	Ежегодно	ШМО начальной школы, психолог
3	Совершенствование деятельности клуба одаренных детей «Премьер». Создание нормативной и методической базы. Организация исследовательской деятельности в гуманитарной, эстетической, военно-спортивной, экологической, общественной секциях клуба одаренных детей «Премьер»	2009-2011 2011 ежегодно	руководители ШНОУ «Премьер»
4	Участие школьников во Всероссийских конкурсах-играх «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно».	ежегодно	учебная часть, учителя-предметники
5	Участие школьников в городских, краевых, Всероссийских предметных олимпиадах, конкурсах, смотрах, конференциях.	ежегодно	методсовет, учебная часть
6	Организация психолого-педагогического просвещения родителей талантливых и одарённых школьников	ежегодно	психолог школы, методсовет
7	Подготовка психолого-педагогических характеристик на каждого одарённого школьника, для разработки индивидуальной программы обучения ·            выявление учащихся в 1-4, 5-9,10-11 кл., составление диагностической карты; ·            разработка программ и планов индивидуальной работы с детьми; ·            проведения занятий с детьми; ·            отработка форм, методов, приёмов работы; ·            создание мониторинга результативности работы с одарёнными детьми	2009-2011	психолог школы учителя –предметники руководители ШНОУ «Премьер»

 

Краткое описание документа:

- Работать с одаренными детьми нужно, так как от этого зависит будущее нашей страны, её престиж на мировой арене. ... 

Поэтому,  я работала с одарёнными детьми, согласно составленному плану.

Основной идеей работы является объединение усилий всех педагогов, родителей, администрации школы, привлечение к сотрудничеству разных служб с целью создания благоприятных условий для поддержки и развития детской одарённости.

 Цель программы:

- Развивать у обучающихся интереса к исследовательской деятельности, к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также скрепить в них уверенность в своих силах.

 -Создание условий для оптимального развития одаренных детей.

Задачи:

- выявить способных и одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;

- использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках   географии, биологии, экологии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

- проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих учащимся проявить свои возможности.