Инфоурок / Другое / Рабочие программы / План работы с одарёнными детьми

План работы с одарёнными детьми



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План работы с одарёнными детьми.

Учитель: Хисамеева З. А.

МБОУ «Васильевская СОШ №2 ЗМР РТ»

Пояснительная записка

Одаренные дети – наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

  Различают общую и специфическую одаренность. Общая одаренность детей представляет собой широкий диапазон способностей, которые лежат в основе успешного освоения, а затем и успехов во многих видах деятельности. От специфической одаренности зависит успех человека в каком-либо конкретном виде деятельности.

Судить об одаренности ребенка следует не только по его школьным или внешкольным делам, но и по инициированным им самим формам деятельности. В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности, несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные трудности развития ребенка: например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения и т. п. При оказании такому ребенку психолого-педагогической поддержки эти барьеры могут быть сняты.

Таким образом, одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме.

Одаренность в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности. Однако при этом следует учитывать специфику одаренности в детском возрасте (в отличие от одаренности взрослого человека).

1) Детская одаренность часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Каждый детский возраст имеет свои предпосылки развития способностей.

2) Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения, типа семейного воспитания и т. д. может происходить «угасание признаков детской одаренности.

3) Своеобразие динамики формирования детской одаренности нередко проявляется в виде неравномерности (рассогласованности) психического развития. В итоге по одним признакам ребенок может идентифицироваться как одаренный, по другим – как отстающий в психическом развитии.

4) Проявления детской одаренности зачастую трудно отличить от обученности (или шире – степени социализации), являющейся результатом более благоприятных условий жизни данного ребенка.

     Необходимо учитывать  то, что признаки одаренности, проявляемые в детские годы, даже при самых, казалось бы, благоприятных условиях могут либо постепенно, либо весьма быстро исчезнуть. Учет этого обстоятельства особенно важен при организации практической работы с одаренными детьми.

Цель: создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении; повышение качества их обучения, расширение возможностей развития индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации учеников, гармонизация отношений в системах «учитель –  одаренный ученик», « одаренный ученик – ученик», «одаренный ученик – родитель».

Задачи развития:

  • развитие личности одаренных учащихся;

  • развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;

  • развитие позитивной Я-концепции;

  • развитие творческой самостоятельности;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие рефлексивных умений.

Формы работы с одарёнными детьми:

  • групповые занятия с одаренными учащимися;

  • предметные кружки;

  • кружки по интересам;

  • конкурсы;

  • участие в олимпиадах;

  • исследовательская деятельность .

Учитывая многообразие, разноликость и индивидуальное своеобразие проявления одаренности, организация работы по обучению и развитию одаренных детей требует предварительного ответа на следующие вопросы:

  • с каким видом одаренности мы имеем дело (общая или специальная в виде спортивной, художественной или иной);

  • в какой форме может проявиться одаренность: явной, скрытой, потенциальной;

  • какие задачи работы с одаренными являются приоритетными: развитие наличных способностей; психолого-педагогическая поддержка и помощь;  результативность деятельности с одаренными детьми.

Тем не менее, необходимо признать, что наиболее перспективной и эффективной является работа с одаренными детьми на основе смешанного обучения при условии осуществления дифференцированного и индивидуализированного подходов.



План работы

Содержание работы

Сроки

Результат

1

Составление списков мотивированных учащихся

Сентябрь

Списки

2

Планирование работы

Сентябрь

План

3

Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей

В течение года


4

Создание в учебных кабинетах  материалов повышенного уровня сложности.

В течение года


5

Подбор методической литературы по работе с одаренными детьми.

В течение года


6

Еженедельные  индивидуальные и групповые занятия. Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей

В течение года


7

Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней.

Участие в конкурсах, организованных при КФУ.

В течение года

Участие

8

Проведение предметной олимпиады  по татарскому языку (школьный, муниципальный этапы)

Октябрь

Декабрь

Участие

9

Участие в олимпиадах, организованных при КФУ:

  •  международные

  • межрегиональные

В течение года

Сертификаты

10

Участие в неделе татарского языка

апрель

Участие


11

Итоги работы с одаренными детьми. Задачи на следующий учебный год.

Май

Анализ работы



Список мотивированных учащихся 2б класса на 2015-2016 уч.год

  1. Варламова Светлана

  2. Гарапов Константин

  3. Кривобокова Анна

  4. Скворцова арина

  5. Шамсутдинова аделина

  6. Огоренко София



3в класс

  1. Айзатов Егор

  2. Афанасенко Иван

  3. Булюхин Данил

  4. Ершов Илья

  5. Иванова Таисия

  6. Кузнецова Юлия



7в класс

    1. Зубарькова Екатерина

    2. Бурунин Павел

    3. Муратова Амина

    4. Калинин Александр



8в класс

      1. Григорьева арина

      2. Ефимова Дарья

      3. Бадретдинова Камила



10б класс

        1. Бурунин Павел

        2. Графский Евгений

        3. Мартюхина Юлия

        4. Мусаева Маргарита

        5. Хаммадеева Ляйля

        6. Зорев Александр

        7. Насыров Артур











Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-294175

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>