План работы с одарёнными детьми во 2 классе

План мероприятий  работы с сильными учениками  во  2Б  классе на 2015-2016 учебный год

      План мероприятий по работе с одарёнными детьми  ставит своей целью выявление, обучение, воспитание и поддержку одарённых детей, повышение социального статуса творческой личности. Работа направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся на основе формирования у ребенка умений управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. Она дает школьнику возможность раскрыть многие качества, лежащие в основе творческого мышления. Она призвана помочь учащимся стать более раскованными и свободными в своей интеллектуальной деятельности.

Задачи:

• выявление одаренных учащихся из числа показавших высокие результаты в ходе учебной деятельности, а также путем анализа результативности учебного труда и методов экспертных оценок учителей и родителей;
• формирование умение учиться как базисной способности саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задач, организовывать свою деятельность во времени, распределять свое внимание и т.д.);
• развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;
• создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе поисковой деятельности, для их морально-физического и интеллектуального развития;
• стимулирование творческой деятельности одаренных детей;
• развитие творческого и логического мышления учащихся;
• развитие исследовательской позиции ребенка, поддержание активности учащихся.

Методы обучения.

      В процессе работы, помимо традиционных методов обучения, будут использованы методы обучения в группе. К ним относятся:

• - кооперативное обучение,
• - мозговой штурм,
• - групповая дискуссия

№ пп	Мероприятия	Сроки
1.	Продолжение изучения психологических особенностей учащихся (речи, мышления, памяти). Диагностика одарённых детей, результаты групповых тестирований, социологических опросных листов.	в течение года
2.	Создание банка данных с систематизацией по видам одаренности.	октябрь
3.	Вовлечение школьников в деятельность кружков, клубов, студий, факультативов, органов самоуправления в школе и в учреждениях дополнительного образования по интересам и склонностям.	сентябрь
4.	Работа с родителями, опросы, анкетирования, консультирование.	в течение года
5.	Организация индивидуальной и групповой работы с одарёнными детьми.	в течение года
6.	Предметные недели в начальной школе.	февраль
7.	Участие в школьных предметных олимпиадах.	ноябрь декабрь
8.	Участие в городских  предметных олимпиадах.	в течение года
9.	Участие в школьных,  интеллектуальных, музыкальных, художественных и творческих конкурсах.	в течение года
10.	Участие учащихся в международных и всероссийских предметных конкурсах и сетевых проектах («Кенгуру», «Русский медвежонок» и др.)	ноябрь декабрь
11.	Участие Участие в школьном конкурсе защиты творческих проектов «Я- исследователь»	май
12.	Участие в школьных  конкурсах  рисунков и поделок	в течении года
13.	Участие в мероприятиях, проводимых  школьной библиотекой.	в течение года
14.	Участие в общешкольных праздниках.	в течение года
15.	Проектная  и исследовательская деятельность на уроке.	в течение года
16.	Использование ИКТ для организации работы с одарёнными детьми.	в течение года
17.	Приобретение методической литературы и компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми.	в течение года
18.	Создание портфолио учащихся.	в течение года
20.	Участие в школьных днях здоровья,  в соревнованиях «Весёлые старты».	в течение года
21.	Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?», «Ребусы, шарады, головоломки» и др.	в течение года
22.	Активное привлечение к деятельности в рамках программы всех участников педагогического процесса, в том числе и родителей учащихся.	в течение года

Классный руководитель                              /Т.Н. Вереина