Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Крапивинская общеобразовательная школа
– интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Перспективный
план работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в 4 классе
на 2016 – 2017 учебный год.
Классный
руководитель: Кондратьева Наталья Валериевна.
Утверждаю:
Директор школы
____________
«28» августа 2016 года
п.
Каменный, 2016 год
Пояснительная
записка
По данным ЮНЕСКО на сегодняшний день насчитывается более 500
млн. людей с ограниченными возможностями здоровья. Они чаще других сталкиваются
с физическими и социальными барьерами, которые не позволяют им полноценно жить
в обществе, а также препятствуют их активному участию в развитии социума.
Одним из важных направлений в деятельности
психолого-педагогической службы является работа с семьями (родителями) детей с
ОВЗ.
Работе с родителями детей с ОВЗ неслучайно уделяется достаточно
большое внимание. Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен,
неизмеримо возрастает роль семьи. Семье принадлежат значительные возможности в
решении определённых вопросов: воспитания детей, включение их в социальные и
трудовые сферы, становление детей с ОВЗ как активных членов общества. Но многочисленные
исследования (Г.Л. Аксарина, Н.Ю. Иванова, В.Н. Касаткин, Н.Л. Коваленко, А.Г.
Румянцев и др.) свидетельствуют о том, что появление в семье ребёнка с ОВЗ
нарушает сложившуюся жизнедеятельность семьи: меняются психологический климат
семьи, супружеские отношения.
Согласно
исследованиям, были выявлены основные
проблемы, возникающие в семьях наших
подопечных – детей с ОВЗ.
1.
Умышленное ограничение в общении: родители
детей с ОВЗ ограничивают круг общения (как свой, так и ребёнка), избегают новых
знакомств. Таким образом, социальная среда ребёнка с ОВЗ ограничивается
семейным кругом, семья «закапсулирована» и это отрицательно сказывается на
социализации ребёнка.
2.
Гиперопека: часто
гиперопека является единственным способом самореализации для родителей ребёнка
с ОВЗ. В следствие этого, дети часто окружены излишней заботой и начинают
использовать свою ущербность, становятся ревнивы, требуют повышенного внимания.
3.
Всё это не способствует принятию родителями себя и своих
детей такими, какие они есть. Родители
испытывают чувство ущербности, смотрят на проблему, как на свой «крест».
4.
Отсутствие знаний и навыков,
необходимых для воспитания ребёнка не позволяют родителям создавать оптимальные
(иногда и специальные) условия для ребёнка дома.
5.
Асоциальный образ жизни родителей (алкоголизм, наркомания и тд),
в результате ребенок предоставлен сам себе, не осуществляется
должный контроль и уход, низкий уровень благосостояния семьи.
6.
Педагогическая безграмотность родителей: неумение
родителей принять адекватные воспитательные меры по отношению к своим детям.
Именно помощь в решении этих проблем является приоритетным
направлением в системе психолого-педагогической работы с родителями детей с
ОВЗ.
Цель психолого-педагогической работы
с родителями таких детей: повышение педагогической
компетенции родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в
общество.
Для решения данной цели в работе поставлен ряд задач:
1.
научить родителей эффективным способам взаимодействия с
ребёнком;
2.
вооружить необходимыми знаниями и умениями в области педагогики
и психологии развития;
3.
сформировать адекватную самооценку личности ребенка и родителей;
4.
профилактика вредных привычек у родителей и детей.
Предусмотрены
следующие виды работ с родителями детей с ОВЗ:
-беседа;
-индивидуальное
консультирование;
-групповое
консультирование;
-родительские
собрания;
-организация
совместного досуга;
-посещение
учебных занятий родителями;
-индивидуальный
опрос;
-фронтальный
опрос;
-анкетирование.
Все
виды работ проводятся при тесном взаимодействии с узкими специалистами,
социальным педагогом, организатором по профилактике правонарушений,
представителями администрации образовательного учреждения, медицинскими
работниками.
План
работы с родителями учащихся 4 класса
№
|
Направление работы
|
Сроки
|
1
|
Составление перспективного плана работы с родителями
|
август
|
2
|
Сбор информации о семьях учащихся, их классификация
|
сентябрь
|
3
|
Изучение семьи ребенка. Составление социального
паспорта классов и школы
|
сентябрь
|
4
|
Выявление и учёт семей групп социального
риска.
Провести учет и обследование условий
воспитания детей в неблагополучных, неполных и многодетных
семьях.
|
сентябрь
в течение года
|
5
|
Изучение материально – бытовых
условий отдельных учеников (составление актов обследования жилищно –
бытовых условий). Проведение
рейдов по неблагополучным семьям.
|
в течение года
|
6
|
Работа с родителями
трудных учащихся. Посещение учебных занятий с целью
повышения уровня успеваемости обучающегося.
|
в течение года
|
7
|
Сбор информации о родителях учащихся
состоящих на всех видах учета.
|
в течение года
|
8
|
Провести изучение условий жизни в семьях детей
с грубыми нарушениями поведения.
|
в течение года
|
9
|
Индивидуальные психолого-педагогические
консультации по вопросам обучения и воспитания для родителей по телефону и
при непосредственной беседе.
|
в течение года
|
10
|
Проведение классных родительских собраний
(раз в четверть).
|
в течение года
|
11
|
Проведение консультаций по выявлению и
предупреждению безнадзорности и беспризорности обучающихся.
|
в
течение года
|
12
|
Участие родителей в педагогических консилиумах по
составлению индивидуального образовательного маршрута обучающихся.
|
в
течение года
|
13
|
Совместные занятия с детьми (походы, экскурсии,
коллективные творческие дела) на каникулах и в учебное время.
Помощь по возможности в организации учебных
экскурсий, культпоходов турпоходов.
|
в
течение года
|
14
|
Организация по необходимости встреч
родителей с медперсоналом,работниками по вопросам безопасности ребенка,
с организатором по профилактике правонарушений, с узкими специалистами
|
в
течение года
|
15
|
Участие в проведении праздника, посвященного окончанию
учебного года. Чествование родителей за успехи в воспитании детей, за
активную помощь школе.
|
май
|
16
|
Организация психолого-педагогического просвещения
родителей (активное включение в работу с семьей педагога-психолога,
социального педагога, педагогов дополнительного образования).
Повышение психолого-педагогических
знаний
Семинары "Профилактика наркомании, табакокурения и
алкоголизма", и др.
|
в течение года
|
17
|
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный
процесс.
Мониторинг родительского мнения о результативности
работы школы в учебном году.
|
Март - май
|
18
|
Индивидуальные консультации с учителями –предметниками,
администрацией школы Прием родителей и членов родительского комитета
школы, консультации по интересующим их вопросам, связанным с успеваемостью и
воспитанием ребенка.
|
в течение года
|
19
|
Ознакомление родителей с нормативными актами и
документами в области образования.
|
сентябрь
|
20
|
Собрание родителей будущих первоклассников
«Особенности содержания начального общего образования в
рамках ФГОС. Представление учителей 1-х классов»
|
в течение года
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.