План работы с родителями в старшей группе

       Муниципальное казённое  дошкольное образовательное учреждение             

              Бутурлиновский детский сад  общеразвивающего вида№8

                          Бутурлиновского муниципального района

                                        Воронежской области

                                              Проект                                     

             «Сотрудничество ДОУ и семьи в контексте ФГОС».

                                    воспитателя старшей  группы

             Ахметьяновой М.В.  

                                        на 2016-2017 уч. год.                                         

                                      г. Бутурлиновка.

                                                2016г.

                                                          П Р О Е К Т

                     «Сотрудничество ДОУ и семьи в контексте ФГОС».

Семья для ребенка – это источник

общественного опыта. Здесь он находит

примеры для подражания и здесь происходит

его социальное рождение. И если мы хотим

вырастить нравственно здоровое поколение,

то должны решать эту проблему «всем

миром»: детский сад, семья,

общественность.

(С. В. Глебова)

Тема:  «Сотрудничество ДОУ и семьи в контексте ФГОС».

Актуальность проблемы:

Воспитание подрастающего поколения в современном обществе является предметом особой заботы. В законе РФ «Об образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка». Таким образом, признание государством приоритета семейного воспитания, требует иных взаимоотношений и образовательного учреждения, а именно сотрудничества, взаимодействия и доверительности.

Сотрудничество – это общение «на равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать. Взаимодействие - предоставляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется с помощью общения. Детский сад и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребенка.

Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Достичь высокого качества образования воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство возможно только при условии разработки новой системы взаимодействий ДОУ и семьи.

Модель социального партнерства ДОУ и семей воспитанников понимается как процесс межличностного общения, результатом которого является формирование у родителей осознанного отношения к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.

В современных исследованиях под партнерством понимают взаимовыгодное конструктивное взаимодействие, характеризующееся «доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием ответственности сторон за результат».

Эффективность работы детского сада зависит во многом от конструктивного взаимодействия и взаимопонимания между педагогическим коллективом дошкольного учреждения и родителями.

Данный проект нацелен на изменение самой философии взаимодействия детского сада и семьи: с одной стороны, ДОУ становится учреждением комплексной поддержки и содействия развития родительской компетентности, с другой стороны, сотрудничество между родителями и дошкольным учреждением рассматривается как обязательное условие обеспечения полноценного развития ребенка. В процессе реализации проекта происходит переход от понятия «работа с родителями» к понятию «взаимодействие»; идет поиск совместного языка контакта и взаимопонимания, признание сильных и слабых сторон друг друга.

Гипотеза: совместная работа по дошкольному воспитанию детей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи, а также  обеспечить высокое качество дошкольного образования.

Основная идея проекта: создание и внедрение в образовательный процесс ДОУ формы работы с семьями воспитанников,  позволяющей установить эффективное и целенаправленное взаимодействие детского сада и родителей в рамках социального партнерства.

Цель проекта: вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

Тип проекта:  долгосрочный, открытый, коллективный, практический.

Участники реализации проекта:

- администрация ДОУ – организует и координирует работу по проекту, осуществляет ресурсное обеспечение проекта, готовит нормативно-правовую базу, разрабатывает научно-методическое оснащение;

- педагоги и специалисты  ДОУ – взаимодействуют с родителями и учреждениями образования и культуры в рамках социального партнерства;

- родители – повышают педагогическую компетентность, участвуют в совместных мероприятиях, обмениваются опытом семейного воспитания;

- дети – участвуют в совместных мероприятиях.

Задачи:

- создать условия для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами  дошкольного образовательного учреждения;

- установить отношения сотрудничества между субъектами образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами  ДОУ;

- приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия;

- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей;

- повысить уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей;

- пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших семейных традиций, здоровый образ жизни;

- организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность ДОУ, как полноправных участников образовательного процесса;

Предполагаемый результат: создание единого образовательного пространства в рамках социального партнерства ДОУ и семьи будет способствовать:

- повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития дошкольников посредством информационной и дидактической поддержки семьи;

- формированию мотивации родителей к систематическому сотрудничеству с педагогическим коллективом ДОУ, а также  участию в образовательном процессе  ДОУ;

- установлению единства стремлений и взглядов на процесс воспитания  и обучения дошкольников между детским  садом, семьей и школой.

- открытости и доступности деятельности ДОУ для родителей и общественности.

Срок реализация проекта: с сентября 2016 г. по май 2017 г.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный; срок реализации – сентябрь 2016 г.

Цель - определение целей и форм взаимодействия между субъектами процесса.

2 этап – основной; срок реализации - октябрь 2016 г. – апрель 2017г.

Цель - реализация программ сотрудничества между всеми участниками образовательного процесса.

3 этап – заключительный; срок реализации  – май 2017 г.

Цель – подведение итогов социального партнерства ДОУ и семьи.

Риски:

- трудность привлечения родителей к участию в мероприятиях ДОУ, особенно из проблемных семей.

-  участие одних и тех же семей в организуемых мероприятиях в рамках проекта.

Критерии эффективности:

- рост посещаемости родителями организуемых совместных мероприятий.

- согласованность действий педагогов и родителей;

- соответствие действий участников проекта целям и задачам проекта;

- заинтересованность родителей;

- положительное общественное мнение родителей о работе ДОУ.

1 этап – подготовительный. Срок реализации: сентябрь 2016г.

Мероприятия	Задачи
1. Анкетирование родителей «Изучение потребностей и интересов родителей (законных представителей) в вопросах сотрудничества с детским садом»	- изучить потребности и интересы родителей (законных представителей) в вопросах сотрудничества с детским садом.
2. Опрос родителей с целью изучения предполагаемой роли родителя в организации совместных мероприятий.	- установление индивидуальных контактов с  каждой семьей ее членами для определения направлений  взаимодействия
3. Опрос педагогов с целью изучения предполагаемой роли в организации и проведении совместных мероприятий.	- формирование группы сотрудников детского сада, заинтересованных в участии в работе по реализации  проекта

        2 этап – основной. Срок реализации: октябрь 2016 - май 2017г.

Мероприятия.		Цель проведения.	Сроки
1.      «День знаний».		Торжественная встреча детей и родителей, приветственное слово в начало учебного года.	Сентябрь
Анкетирование: «Чего вы ждете от детского сада в этом году». Анкетирование родителей по художественно-эстетическому развитию дошкольников.		Получение и анализ информации об отношении родителей к характеру и формам взаимодействия ДОУ с семьей, о готовности родителей участвовать в жизни детского сада.	Сентябрь.
Анкетирование с вновь прибывшими детьми.		Получение информации о семье и ребёнке.	Сентябрь
Консультация «О значении обучения детей дошкольного возраста ПДД».		Обогащение педагогического опыта родителей новыми формами знакомства детей с правилами ППД.	Сентябрь.
Групповое родительское собрание : «Возрастные особенности детей 5 -6 лет».		Знакомство родителей с задачами воспитания детей на учебный год, психологическими и возрастными особенностями детей.                                          Анализ работы  родительского комитета.	Октябрь
Конкурс семейных работ Выставка поделок из природного материала «Королева Осень».		Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми, создание интерьера в группе.	Октябрь.
Посещения на дому воспитанников группы.		Ознакомление условий проживания  семьи  Гуменюк и Трибунских.	Октябрь.
Памятка для родителей «Рекомендуемая литература для чтения родителями детям 5-6 лет».		Привлечение к подбору произведений.	Октябрь.
Осеннее развлечение. «Осень Золотая в гости к нам пришла».		Привлечение родителей к оформлению зала. Выборы   артиста на роль Осени.	Октябрь.
Анализ родительской платы за квартал.		Выявление недобросовестных плательщиков.	Ноябрь.
Беседа с родителями. «Трудовое воспитание ребенка в семье и в детском саду ».		Способствовать повышению партнёрских отношений между родителями и детьми.	Ноябрь.
Конкурс совместного детско-родительского творчества «Наши руки не для скуки» - пополняем ППРС. Номинация «Безопасность на дороге»: - велосипед; - роликовые коньки.		Пополнить методический материал.	Ноябрь.
Консультация: «Методика формирования навыков самообслуживания».		Способствовать обогащению знаний по данной теме.	Ноябрь.
Выставка – дегустация «Мастера вкусных дел в семье» (к Дню Матери).		Вовлекать родителей в благотворительную акцию.	Ноябрь.
Праздник: «Для самых красивых и любимых». (День Матери)		Поздравление мамам.	Ноябрь
Родительское собрание «Значение игровой деятельности в жизни ребенка». Дегустация родителями блюд однодневного меню детского сада.		Вовлекать родителей для участия  обще садовских собраниях. Расширять знания родителей о применении игрового материала.	Ноябрь.
Новогодний утренник «Зимняя сказка».		Привлекать к совместной постановке праздника.	Декабрь.
Снежные постройки на участке. Привлечение родителей к совместному труду.		Привлечение родителей к совместному труду.	Декабрь.
Выставка детских поделок совместно с родителями «Новогодние фантазии».		Привлечь  родителей и детей к совместному творчеству.	Декабрь
Приобретение материала для экспериментальной деятельности.		Привлечь  родителей  к организации экспериментирования в детском саду.	Декабрь.
Развлечение «Рождественские забавы – прощание с елочкой».		Расширение знаний о народных праздниках.	Январь.
Спортивное развлечение: «Зимушка – зима».		Привлекать родителей принимать участие в развлечении с детьми на улице.	Январь.
Создание альбома «Мой родной город».		Привлечь родителей к оформлению альбома при помощи фото родного города.	Январь – Апрель.
Родительское собрание «Ребенок – непризнанный гений средь буднично-серых дней». (деловая игра с родителями в записи)		Использование новых методов работы с родителями.	Февраль.
Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества».		Развитие патриотических чувств.	Февраль.
Совместный досуг «Если хочешь быть здоров».		- Совершенствование уровня включенности родителей в работу детского сада. - Пропаганда активных форм отдыха. - Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребенка. - Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.	Февраль.
Фотовыставка «Мамины руки не для скуки».		-Демонстрация уважительного отношения детского сада к семейным ценностям.	Март.
Встреча на тему «Дидактические игры для развития речи».		Проводить пропаганду среди родителей  по материалам «Развитие речи детей».	Март.
Участие в празднике мам.		Доставить мамам и бабушкам радость и удовольствие.	Март.
Пополнение центров «Игровых», Учебных» «Театральных» пособиями и материалами.		Вовлекать родителей в педагогический процесс.	В течение всего года.
Общее родительское  собрание: «Азы воспитанности».		Пропаганда семейного воспитания.	Апрель.
День Смеха: «Смешинки-веселинки».		Стимулировать участие семей в здоровом образе жизни.	Апрель.
Работа по благоустройству территории детского сада». Акция «Посади дерево».		Показывать детям положительный пример. Беречь природу.	Апрель.
Развлечение «День космонавтики».		Подготовка к проведению досуга : заучивание стихов, рисунки и поделки.	Апрель.
Индивидуальные беседы с родителями.		Привлекать  к решению  вопросов воспитания.	В течение года.
Акция «Поможем братьям нашим меньшим».		Вовлечь в деятельность по изготовлению кормушек для птиц.	Апрель.
Групповое родительское собрание: «Подведение итогов года, итоги мониторинга».		Подведение итогов воспитательно – образовательной работы за учебный год.	Апрель.
Акция «Бессмертный полк».		Воспитание патриотизма.	Май.
Консультация  «Вежливость воспитывается вежливостью».		Привлекать к культуре общения.	Май.
Папка-передвижка «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».	Вовлечение родителей в педагогическую деятельность.		Май.
Анализ родительской платы за учебный год.	Решение финансовых вопросов.		Май.
Участие в конкурсах ДОУ, районных и международных.	Пополнять Портфолио воспитанников.		В течении всего года.

  3 этап – заключительный. Срок реализации: май 2017г.

«Семья - это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества.»

                                                                                               Феликс Адлер.