Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / План работы с трудными учащимися
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

План работы с трудными учащимися

библиотека
материалов

Программа

социально –психолого- педагогического

 сопровождения детей "группы риска" 7б кл

2015-16 учебный год 







hello_html_m3a270ca0.png



















ФИО учащегося

Шилдин Кирилл Денисович



______________________________


Число, месяц, год рождения

17 июня 2002 г


Дата поступления в школу

_01.09.2009_____________________________


В каком кружке, секции занимается

__танцевальный, спортивный


Состоит ли на учете в КДН

__с_2015_г._________________________


Состоит ли на учете в ОПДН

______________________________


Дата постановки на дисциплинарный учет

______________________________

ФИО. Место работы и занимаемая должность отца

Шилдин Денис Сергеевич(30.06.1979г)

______________________________

__выбойщик ООО «Грана.Коротоякский элеватор»


ФИО. Место работы и занимаемая должность матери

Шилдина Мария Александровна

___домохозяйка___________________________

______________________________

______________________________


Адрес места жительства, домашний телефон

ул. Энгельса, д.31, кв. 2 п. Целинный (Хабарский

______________________________















ХАРАКТЕРИСТИКА

на учащегося 7б класса МБОУ«Коротоякская СОШ»

Фамилия, имя, отчество____Шилдин Кирилл Денисович

Число, месяц, год рождения_____17 июня 2002 г._____

Адрес проживания___ ул. Энгельса, д.31, кв. 2 п. Целинный (Хабарский)
Адрес регистрации___ ул. Энгельса, д.31, кв. 2 п. Целинный (Хабарский)



В нашей школе с 1класса обучается . Родители: Шилдины Денис Сергеевич и Мария Александровна, отец работает выбойщиком в ООО «Грана» Коротоякский элеватор, мама не работает (маленький ребенок), семья многодетная. Отец воспитанием сына практически не занимается, в школе ни разу не был, на собрания приходит только мама.

Учебная активность на уроках носит кратковременный характер, часто отвлекается, не слышит вопроса; не всегда включается в учебный процесс, может иногда не выполнить домашние задания, может заниматься посторонними делами, способности имеет к учебе, но не реализует их.

Трудности в усвоении норм поведения:

  • очень вспыльчив, часто непослушен, спорит со взрослыми;

  • мешает иногда другим детям на уроках; на замечания реагирует, но нужен постоянный контроль за поведением, практически каждый день беседа классного руководителя с учеником по отдельным замечаниям.

Беседы с мамой мало влияют на поведение ребенка, Кирилл может обмануть, порвать дневник, пообещать исправиться, но быстро забыть об этом. В семье бывают скандалы из-за пьянства отца.

Отличается очень высокой двигательной активностью, неусидчивостью.

Общественная активность средней выраженности, равно как и организаторские способности и инициативность. Промежуточное положение ученик занимает между лидерами и ведомыми.

Общение в школе: по популярности в классе срединное положение, зато отсутствуют недруги. Чрезвычайно общителен, постоянно старается быть на людях, в гуще событий, ищет новые впечатления и знакомства.

Отсутствие стеснительности. Отзывчив. Отличается самостоятельностью суждений.

Личностные особенности: не тревожен, уверен в себе, самооценка высокая и не завышенная, честолюбив.




Классный руководитель_______Жуган О.Е.

12.08.2015г.





 

 

Работа с семьей ««группы риска»» и подростком должна проводиться на основе знания следующих нормативных документов:

 

  • Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г.

  • Конституция РФ от 12 декабря 1994 г.

  • Закон «Об образовании в РФ»

  • Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. № 223ФЗ (в ред. от 21.07.2007 г.)

  • Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской      Федерации» от 24.07.1998 г. № 124 ФЗ (в ред. от 30.06.2007 г.)

 

 Цель программы:

1. Адаптация учащихся «группы риска»  в социуме.

2. Сохранение и укрепление здоровья детей «группы риска», формирование у них навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей образовательной среды, сохранения семейных ценностей,  формирования  здорового образа жизни.

3. Формирование личностных нравственных качеств у учащихся.

4.Создание условий для саморазвития личности учащихся.

5. Социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребёнка.

 

Задачи программы:

  1. Осуществление диагностической работы с целью выявления учащихся «группы риска» в подростковой среде.

  2. Формирование у детей «группы риска» через цикл учебных дисциплин и внеурочных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей.

  3. Осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья детей «группы риска», создание информационного банка данных.

  4. Обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе принципов личной безопасности, экологической и общей культуры..

5.Развитие  социальной активности, побуждение  к социализации личности и привитие  интереса  к себе и окружающим.

Отличительные особенности программы:

1. Тесное взаимодействие с учащихся  и их семьями.

2. Сотворчество педагогов и детей.

3. Развитие детской инициативы.

4. Создание у ребёнка ситуации успеха в решении вопросов физического и нравственного совершенствования.

5. Формирование у детей «группы риска» потребности в здоровом образе жизни.

6. Совместное участие в мероприятиях детей, педагогов и родителей

 

 

 

Ожидаемые результаты:

1. Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям, формированию вредных привычек.

2. Формирование нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.

3. Обучение навыкам социально поддерживающего, развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с подростками.

4. Удовлетворение разнообразных дополнительных запросов детей во внеурочное время.

5. Выявление основных причин появления детей «группы риска».

6. Повышение уровня воспитанности, навыков общения и культуры поведения.

7. Создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности детей «группы риска», социализации личности.

8. Изменение отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни.

9. Повышение обученности и уровня физической подготовки детей этой группы.

10. Снижение количества детей асоциального поведения.

11. Формирование у детей представлений об общечеловеческих ценностях.

 

Риски сопровождения учащихся «группы риска»

 

Риски

Пути решения

Проблемы, связанные  с опозданием, пропусками уроков и учебных дней, поведением в школе на улице

Регулярный контроль со стороны классных руководителей за посещаемостью; учебой, дисциплиной, профилактическая работа

Информирование  родителей

Проблемы во взаимоотношениях с родителями

Своевременное информирование органов и учреждений  системы профилактики

 

Алгоритм действий классного руководителя:

1. Сбор информации, характеризующей ребенка, его окружение, семью.

2.Подготовка необходимых документов для постановки ребенка на внутришкольный учет.

3.Разработка (корректировка) плана работы с классным коллективом по профилактике правонарушений с привлечением всех субъектов профилактики.

4.Разработка (корректировка) плана работы с родителями учащихся.

5. Внесение вопроса о снятии с внутришкольного учета.

 





Работа с семьей

Цель: обеспечение психолого-просветительской работы с родителями, способствующие сохранению родственных связей, сохранение и развитие семейных ценностей, формирование здорового образа жизни.

Задачи:

-привлечение педагогов для совместной организации досуговой деятельности детей;

-выявление особенностей взаимоотношения между воспитанниками и педагогами;

-разработка основных правил семейного воспитания в группе;

-способствовать созданию комфортных условий в группе для развития личности ребенка.

 

Принцип реализации работы:

- анкетирование;

-опрос детей;

-совместные праздники;

-творческие выставки

 

Основные направления работы:

- возрождение семейных традиций, изучение обычаев и традиций семьи и города;

- формирование ценностей предусматривает проведение творческих выставок, выполнение творческих заданий;

-организация работы родительского лектория на темы: «Психологические особенности подросткового возраста», «Способы конструктивного взаимодействия с подростком», «Что такое семейный микроклимат, и как улучшить отношения в группе», «Что нужно знать о вреде алкоголя и табака и последствиях их употребления»

 

 

Работа с учащимися

Цели и задачи:

-формирование здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у детей;

-профилактика вредных привычек (употребления ПАВов, табакокурения, алкоголя, наркотиков);

-профилактика правонарушений;

-психокоррекция;

-профориентация;

-пропаганда здорового образа жизни.

- адаптация детей и подростков к современным условиям, их правовая социализация через культурно-досуговую и спортивно-оздоровительную работа

- создание ситуации успеха для детей асоциального поведения;

- сформировать личную и социальную компетентность детей, развить у них позитивное отношение к себе и к окружающему обществу;

- укрепить и развить чувство самоуважения, способность критически мыслить, чувство ответственности.

 

Методы:

- переубеждения (предоставление убедительных аргументов, вовлечение в критический анализ своих поступков);

- метод переключения (вовлечение в учебную, трудовую деятельность, занятия спортом, общественной деятельностью)

Формы работы: групповая работа, тренинг, дискуссии, беседы, ролевые игры, просмотр и обсуждении кинофильмов, индивидуальные консультации, тесты, конкурсы, праздники), а также через реализацию  областных превентивных программ, направленных  на профилактику социально-значимых заболеваний (табакокурение; алкоголизм; токсикомания; наркомания; ВИЧ-инфекция; инфекции, передаваемые половым путём (ИППП) «Полезная прививка», «Полезная привычка», «Полезный навык»,  профориентационного курса «Мой выбор» и работу школьного волонтерского движения «Созидатели».

Направления организации досуга:

- изучение интересов и потребностей детей данной категории;

-расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей детей;

- методическое сопровождение мероприятий досуга;

- организация социально-значимой деятельности детей.

 Организация педагогической помощи

  1. Создание благоприятных условий для развития личности "трудного" ребенка.

  2. Постоянное отслеживание пробелов в знаниях, умениях и навыках "трудных" учащихся. Определение системы дополнительных занятий, помощи и консультирования. Снятие "синдрома неудачника".

  3. Забота об укреплении положения детей в классном коллективе, организация помощи "трудным" в выполнении общественных поручений.

  4. Формирование положительной Я - концепции. Создание у личности обстановки успеха, поддержки, доброжелательности. Анализ каждого этапа, результата деятельности ученика, его достижений. Поощрение положительных изменений. От авторитарной педагогики - к педагогике сотрудничества и заботы. 

Организация психологической помощи

  1. Изучение психологического своеобразия "трудных" подростков, особенностей их жизни и воспитания, умственного развития и отношения к учению, волевого развития личности, профессиональной направленности, недостатков эмоционального развития, патологических проявлений.

  2. Выявление проблем семейного воспитания: неотреагированность чувств и переживаний родителями, неосознанная проекция личностных проблем на детей, непонимание, неприятие, заболевания родителей и т.д.

  3. Психологическое консультирование с целью помочь ребенку разобраться в своих проблемах и подсказать, как их можно было бы решить.

  4. Индивидуальные беседы с "трудными" детьми с целью помочь им совершать более осмысленные поступки, подняться над своими переживаниями, страхом преодолеть неуверенность в общении с другими.

  5. Коррекция положительного воспитательного воздействия выбранных средств воспитания

 

Организация свободного времени учащихся

Свободное время - умение разумно и интересно, с пользой для себя и окружающих проводить свой досуг - острая проблема "трудных" детей.

Необходимо помочь ребенку приобрести опыт самоутверждения в полезной деятельности, умения и навыки самоорганизации, планирования своего времени, формирование интересов, умения добиваться поставленной цели.

  1. Изучение интересов и способностей детей.

  2. Вовлечение детей «группы риска» в кружки, секции, общественно полезную деятельность, движение милосердия.

  3. Особое внимание уделить изучению читательских интересов. Записать в библиотеку, отслеживать периодичность ее посещения, помочь составить список интересных и необходимых для развития книг.

  4. Изучение участия детей асоциального поведения в неформальных объединениях (группе, на прогулке). По необходимости помочь в переориентации интересов.

  5. Поощрение любых видов художественного и технического творчества учащихся и участие их в общешкольных и классных мероприятиях.

  6. Определение одним из главных направлений работы территориального социально - педагогического центра и школьных воспитательных центров на работу с детьми асоциального поведения.

 

 

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГО -ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НА 2015-2016 уч. год.

 

Мероприятия

Сроки

 

Ответственный

Сотрудничество

1

Диагностические мероприятия: анкетирование, тестирование, опрос.

Изучение причин социальной дезадаптации детей, условий жизни и поведенческих тенденций,

сбор банка данных

Сентябрь- ноябрь

, психолог,

классный руководитель

психолог,

классный руководитель

2

Проведение групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий  с детьми «группы риска»

В течение года

 

Педагог-психолог

Кл. руководитель, родители

3

Выявление круга общения

Сентябрь-март

Кл. руков.

Психолог

4

Изучение и обобщение опыта на тему «Современные социально-педагогические технологии работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации»

В течение года

 

Зам. директора по ВР.

 

Соц. педагог

5

Контроль за успеваемостью, посещаемостью, работоспособностью, утомляемостью детей «группы риска»

Ежедневно

 

Кл. руководитель

Учителя-предметники.

6

Оформление информационных стендов

1 раз в четверть

Кл. руководитель


 

8

Психолого-педагогическое и социально-педагогическое сопровождение детей асоциального поведения

В течение года

Психолог.


Родители

9

Исследование адаптации к школе

Первая четверть

Психолог

Кл.руков

10

Классные часы: «Насилие и закон», «Толерантность и мы», «ЗОЖ – что это значит?»

Первое полугодие

Кл. руководитель,

Инспектор ПДН

психолог

11

Исследование здоровья детей «группы риска» с помощью анкетирования

1 раз в полгода

Кл. руков

Психолог

12

- контроль за курильщиками на территории школы;

- проведение профилактических бесед, с просмотром видео с детьми «группы риска».

Темы:

  1. Когда сигарета не нужна.

  2. Вред легких наркотиков.

3.Вредные привычки.

4.Наше здоровье в наших руках.

5.Что такое пивной алкоголизм.

6.Скажи плохому НЕТ!

7.Компьютер- враг или друг.

8.Как найти общий язык с родителями. 9.ВИЧ и молодежь. 10.Агрессия, и что с ней делать?

 

Каждую четверть

 

Кл. руководитель,


психолог

13

Игры:

1.Интеллектуально-познавательная игра «Я и мой мир»

2.Профориентационная игра: «Дороги, которые мы выбираем»

3.Правовая игра «Мой взгляд»

4.Игра «Школа безопасности»

Декабрь,

Февраль,

апрель

,

Психолог.

кл. руководитель,

14

Круглый стол: «От безответственности до преступления один шаг»,

« Ты и твои права»

«Скажи ВИЧ – нет!»

«Толерантность в нашем обществе»

Ноябрь,

март

Инспектор ПДН

 

Кл.руководитель

15

Проведение «Недель здоровья». Привлечение к участию детей «группы риска»

1 раз в месяц

Кл. руководитель

 Учителя физкультуры

16

Акция: «Нет вредным привычкам!»

ноябрь

 Классный руководитель

Зам. директора по ВР

 

17

Дискуссии: «Ответственность и безответственность. Что прячется за этими словами?», «Прекрасное и безобразное в нашей жизни», «Как найти свое место в жизни?»

Январь,

Март,

Май


 Классный руководитель


18

Проведение классных часов и бесед по вопросам сохранения здоровья

1 раз в четверть

Классный руководитель


19

Проведение физкультминуток во время уроков

В течение года

Учителя

Учителя

20

Профилактические беседы о вреде наркотиков, алкоголя, никотина. Демонстрация фильмов.

1 раз в полугодие

 

Кл. руководитель

21

Спортивно-оздоровительные мероприятия:

-привлечение к участию в спортивных соревнованиях,кружках и секциях

-кружках и секциях,

В течение года

 

Кл. руководитель

Уч. физ-ры,



 








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1024
Номер материала ДВ-051624
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

3 месяца назад
Спасибо за помощь. Творческий подход работы с трудными подростками.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх