План работы Шикиной Натальи Алимовны в межаттестационный период с 2018- по 2022 гг.

                                                                                                                                             Утверждаю:

Директор МБОУ «Школа №62»

Т.Н. Габдрахимова

План

работы Шикиной Натальи Алимовны

в межаттестационный период с 2018- по 2022 гг.

Личная карта учителя начальных классов

начальных классов

Шикиной Натальи Алимовны

Место работы:  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №62" Авиастроительного района г.Казани,

Дата рождения: 28.06.1967 г.

Образование: среднее специальное

Предмет: начальные классы

Педагогический стаж: 31 год .

Общий стаж трудовой деятельности: 31 год .

Стаж в данном учебном заведении: 7 лет

Категория: учитель

Прохождение курсов повышения квалификации по предмету:

1)Тема: "Технология целеполагания" в рамках дополнительной образовательной программы повышения квалификации "Эффективная педагогическая деятельность в условиях новых ФГОС" (16 часов).     Автономная некомерческая организация дополнительного профессионального образования "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"
2) "Психолого-педагогическая компетентность педагога" (72 часа).  Автономная некомерческая организация "Центр дополнительного образования "Профессионал - Р"

 Программа, по которой работает учитель: УМК «Начальная школа XXI век».

 Тема самообразования: «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе в условиях ФГОС НОО».

Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода обучения.

Общественно-педагогическая деятельность: руководитель школьного методического объединения классных руководителей с 2012 г. по настоящее время, 2017 г. - заместитель начальника  пришкольного летнего лагеря.

План самообразования.

Моя тема самообразования: «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе в условиях ФГОС НОО».

Цель:  способствовать формированию универсальных учебных действий через внедрение технологии проектной деятельности, системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС НОО.

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, открытые уроки и мастер – классы на семинарах районного, городского и республиканского уровня.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2018 – 2019 г.	Курсы повышения квалификации учителей. Изучение психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова).
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2018 – 2020 г.	Участие в тренинге личностного роста «Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах для учителей начальных классов. - Выступление на школьной конференции по теме: «Проектная деятельность в начальной школе». - Работа в группе учителей –всероссийской экспериментально-творческой группы педагогов ЦПИ имени К.Д.Ушинского «Инновационные решения в преподавании отдельных предметов» по теме «Дидактические материалы по русскому языку как средство формирования УУД в рамках реализации ФГОС».
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2020 – 2021 г.	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО. Участие в вебинаре «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса литературного чтения». Выступления на заседаниях ШМО «Учебно-дидактические игры как средство развития познавательной активности. Выступление на родительском собрании школы: «Как подготовить ребенка к самостоятельной жизни в период адаптации первоклассников. Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикация в сборниках методических материалов.
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2021-2022 г.	- Участие в работе МО учителей начальных классов и в проведении городских семинаров. - Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах. - Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы). - Открытые уроки на школьном, городском и республиканском уровнях. - Консультативная помощь учителям и учащимся. - Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. - Подведение итогов. - Создание «банка проектов». - Создание портфолио проектов учащихся в цветном варианте. -Офомление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2018 – 2022 г.	- Регистрация на портале «Госуслуги РТ» родителей учащихся, а также прикрепление их к ЕСИА (Единой системе идентификации и аудентификации). - Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы). - Размещение методического и дидактического материала для работы в начальных классах на персональном сайте https://infourok.ru/user/shikina-natalya-alimovna .

                                                  Источники самообразования.

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет

Краткое описание документа:

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.