ГБОУ РО «КАМЕНСК – ШАХТИНСКАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ»
РАССМОТРЕНО Педагогическим советом ГБОУ РО «Каменск – Шахтинской школы-интерната»
«____»____________ 20____ г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ РО «Каменск – Шахтинской школы-интерната»
______________Пискунова Г.А.
«_____»_________20________ г.
ПЛАН РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Сведения о педагогах, входящих в МО воспитателей
Ф.И.О.
Год рождения
Стаж работы
Категория
Класс
1
Быкадорова Юлия Валерьевна
1984
14
первая
1
2
Скворцова Людмила Евгеньевна
1969
20
----
2
3
Глобина Марина Николаевна
1975
28
высшая
3-а
4
Руденко Мария Сергеевна
1995
2
обучается в ВУЗе (3 курс)
3-б
5
Гусева Инна Александровна
1967
31
высшая
4-а
6
Корочнцева Елена Михайловна
1983
12
первая
4-б
7
Тетерина Татьяна Николаевна
1971
25
первая
5
8
Чепакова Татьяна Владимировна
1951
45
соотв. заним. должн
6- а
9
Канунникова Ирина Петровна
1974
22
первая
6-б
10
Таранеко Наталья Яковлевна
1967
5
первая
7-а; 7-б
11
Сохранова Марина Александровна
1964
9
первая
8-а
12
Ковтуненко Анна Леонидовна
1963
25
высшая
8-б
13
Минаева Наталья Викторовна
1980
20
первая
9
14
Назарова Татьяна Геннадьевна
1975
20
высшая
10 - 11
Вечерние воспитатели и другие педагоги, входящие в состав МО воспитателей:
15
Дубова Дарья Борисовна
1993
3
____
социальный педагог
16
Бордзань Светлана Петровна
1967
30
первая
психолог
17
Горбунова Светлана Валерьевна
1978
19
первая
зам. директора по ВР
18
Садило Любовь Федоровна
1952
45
первая
вечерний воспитатель
19
Дроздова Виктория Викторовна
1995
2
обучается в ВУЗе (3 курс)
вечерний воспитатель (совместитель)
20
Панкова Елена Александровна
1980
7
--------
вечерний воспитатель (совместитель)
Темы самообразования воспитателей
Ф.И.О.
Класс
Тема по самообразованию
1
Минаева Н.В.
9
«Профориентация для обучающихся»
2
Канунникова И.П.
6-б
«Самостоятельная работа обучающихся как средство развития познавательных интересов»
3
Ковтунеко А.Л.
8-б
«Гендерное воспитание подростков»
4
Сохранова М.А.
8-а
«Структура межличностных отношений подростков. Нормы и правила межличностного общения»
5
Тараненко Н.Я.
7-а
7-б
«Организация совместной деятельности между родителями и воспитателем для воспитания нравственной личности подростка»
6
Чепакова Т.В.
6-а
«Формирование здорового образа жизни и профилактика вредных привычек»
7
Руденко М.С.
3-б
«Развитие творческих способностей у обучающихся во внеклассной работе»
8
Тетерина Т.Н.
5
«Особенности воспитательной работы с обучающимися 5 класса в адаптационный период (при переходе из начальной школы в среднюю»
9
Быкадорова Ю.В.
1
«Нетрадиционные формы сотрудничества классного руководителя и воспитателя с родителями»
10
Короченцева Е.М.
4-б
«Сотрудничество педагогов с родителями обучающихся начальной школы»
11
Назарова Т.Г.
10-11
«Способы и методы организации системы эффективного самоуправления в классе»
12
Скворцова Л.Е.
2
«Психологический климат в детском коллективе»
13
Глобина М .Н.
3-а
«Повышение духовно-нравственного воспитания обучающихся»
14
Гусева И.А
4-а
«Воспитание сознательной дисциплины у обучающихся на уроках и во внеурочное время»
График проведения классных часов (воспитатели).
п/п Сроки проведения
Мероприятие
Класс
Воспитатель
1
Сентябрь
Классный час «От пера до компьютера»
Чтобы словам было свободно, а мыслям тесно
2
3-а
Скворцова Л.Е.
Глобина М.Н.
2
Октябрь
Упрямство – хорошо это или плохо?
Кто такой – непослушный ребенок.
4-а
3-б
Гусева И.А
Руденко М.С.
3
Ноябрь
Классный час «В здоровом теле - здоровый дух»
«Я и мои родители»
11
Назарова Т.Г.
4
Декабрь
Классный час «Книги – верные друзья»
7-а
7-б
Таранеко Н.Я.
5
Январь
Свободное время - как его использовать с пользой?
Взаимоотношения в классном коллективе.
Как найти правильный выход в спорной ситуации.
10
6-б
Назарова Т.Г.
Канунникова И.П.
6
Февраль
Трудовые обязанности ребенка в семье.
Вы в гостях…
Урок этики.
Знаешь ли ты себя?
5
4-б
Тетерина Т.Н.
Короченцева Е.М.
7
Март
Трудности в учебе, как их преодолеть?
Разговор на трудную тему (профилактика вредных привычек).
8-а
8-б
Сохранова М.А.
Ковтуненко А.Л.
8
Апрель
Ежели вы вежливы…
1
Быкадорова Ю.В.
9
Май
Посеешь привычку – пожнешь характер.
Моя будущая профессия…
Куда пойти учиться?
6-а
9
Чепакова Т.В.
Минаева Н.В.
График проведения открытых общешкольных мероприятий
на 2017-2018 учебный год
п/п Мероприятие
Месяц
Класс
Ответственный
-
Общешкольная линейка, посвящённая Дню солидарности в борьбе с терроризмом. «Беслан, мы помним!»
сентябрь
10
Назарова Т.Г.
-
Литературно-фольклорный праздник «Откуда есть, пошла область Ростовская»
сентябрь
5
Тетерина Т.Н.
-
Литературно-музыкальная гостиная «В культуре края – душа народа»
сентябрь.
8б
Ковтуненко А.Л., библиотекарь
-
Конкурс социальной рекламы «На Дону живем, Дон славим!»
сентябрь
5-11
воспитатели
-
Посвящение в пятиклассники
сентябрь
5
организатор
-
День озера Байкал
сентябрь
5-7
Тетерина Т.Н.
-
Международный день пожилых людей. Акция «Поздравляем!»
Цикл внеурочных мероприятий с приглашением известных жителей г. Каменска-Шахтинского «Слава Ростовской области»
октябрь
2-11
воспитатели
-
День учителя. Праздничный концерт: «Спасибо нашим учителям!».
октябрь
10-11
Совет старшеклассников и педагог - организатор
-
Общешкольные мероприятия: «Осенний бал»
октябрь
1-11
воспитатели
-
Давайте будем беречь планету
октябрь
6.а
Чепакова Т.В.
-
Литературно-музыкальная гостиная «Перед матерью в вечном долгу»
Общешкольная линейка Международный день толерантности
ноябрь
4- а
9
Гусева И.А.
Минаева Н.В.
-
Ко дню 80-летия Ростовской области. Устный журнал «Мы живем на Дону»
Всемирный день борьбы со СПИДом «Здоровый Я – здоровая Россия».
декабрь
8-а
8-11
Сохранова М.А.
воспитатели
-
. Новогодняя сказка
Новогодняя дискотека
Акция «Поможем зимующим птицам»
декабрь
6-б
2-11
Канунникова И.П.
Совет старшеклассников и педагог организатор
-
Общешкольная линейка: «День снятия блокады Ленинграда. День памяти жертв Холокоста»
январь
2-11
Совет старшеклассников и педагог организатор
-
Старый новый год спешит к нам в гости
январь
3-б
Руденко М.С.
-
80 лет со дня рождения поэта, музыканта, актёра Владимира Семёновича Высоцкого (1938–1980)
январь
7-а
7-б
Тараненко Н.Я.
17.
Операция «Кормушка»
январь
2-11
воспитатели
18.
Общешкольная линейка: «День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943 год)»
февраль
2-11
Совет старшеклассников и педагог организатор
19.
Широкая масленица
февраль
1-5
педагог организатор
20.
Концерт для женщин-ветеранов
март
5-9
педагог организатор
21.
Неделя детской книги, посвященная 73-й годовщине Победы в ВОВ 1941-1945 г.г.
март
4-6
педагог организатор и библиотекарь
22.
Проведение единого Урока Права
«Конституция РФ о межэтнических отношениях»
март
9-11
Воспитатели и классные руководители
23.
Экоурок «Сохраним планету»
март
3-а
Глобина М.Н.
24.
Литературно-музыкальная гостиная «День космонавтики»
апрель
4-б
Короченцева Е.М.
25.
Тематические классные часы по программе «Правовые основы детства».
апрель
6-9
Воспитатели и классные руководители
26.
Общешкольная линейка: «Международный день освобождения узников фашистских концлагерей»
Акция «Весенняя неделя добра»
апрель
5-11
Совет старшеклассников и педагог организатор
27.
Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню Победы
Экскурсии в музей «Боевой Славы».
май
5-9
Совет старшеклассников и педагог организатор
28.
Участие в акции «Георгиевская ленточка»
май
1-11
воспитатели
29.
КТД Всероссийский день посадки леса (Лес победы)
май
воспитатели
30.
Общешкольная линейка: «День Славянской письменности и культуры»
май
2-11
Педагог организатор и воспитатели
31.
Единый классный час «Земля без войны»
май
2-11
Воспитатели и классные руководители
32.
Общешкольные мероприятия, посвященные Дню Победы.
май
1-11
Педагог организатор и воспитатели
33.
КТД «Международный день семей»
май
5-9
воспитатели
34.
.Общешкольное мероприятие: 27 мая – Общероссийский День библиотек
Коллективное посещение библиотек
май
2-5
Библиотекарь и воспитатели
35.
Праздник «Последний звонок»
май
1-11
Педагог организатор
36.
Церемония «Признания»
Заключительное мероприятие «Здравствуй, лето».
май
11
1-11
Назарова Т.Г.
воспитатели
37.
Конкурс рисунков на асфальте «День защиты детей»
июнь
2-5
Педагог организатор и воспитатели
38.
Конкурс рисунков на асфальте «С днем рождения, Россия!»
июнь
2-5
Педагог организатор и воспитатели
39.
Выпускной вечер
июнь
9,11
Классные руководители и воспитатели
В течение учебного года классные коллективы работают над проектами:
п/п Класс
Проект
Ответственный воспитатель
-
3б
Военные страницы моей семьи
Руденко М.С.
-
4а
Отряд ЮИД «Дорожный патруль»
Гусева И.А.
-
4б
Отряд ДЮП
Короченцева Е.М.
-
5
Экологический отряд
Тетерина Т.Н.
-
6а
Школа юного корреспондента
Чепакова Т.В.
-
6б
Клуб Патриот
Канунникова И.П.
-
7а
Мы живем на Донской земле
Тараненко Н.Я.
-
7б
Духовные традиции России
Таранеко Н.Я.
-
8а
Кукольный театр
Сохранова М.А.
-
8б
Мы выбираем ЗОЖ
Ковтуненко А.Л.
-
9
Мы волонтеры
Минаева Н.В.
-
10-11
«Школа лидера». Совет Старшеклассников
Назарова Т.Г.
«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти»
Плутарх
«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Почти все признают, что воспитание требует терпения, но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания»
К.Д.Ушинский
В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе формирования системы образования, сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать "вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку". Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а, следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства.
На основе сотрудничества взрослых и детей в ГБОУ РО «Каменск – Шахтинская школа - интернат» организован демократический уклад жизнедеятельности. Коллектив педагогов продолжает поиск средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и самоопределения.
Опыт работы с воспитателями показал, что они нуждаются в педагогической помощи и поддержке. Это - потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и др.
С этой целью в школе работает методическое объединение воспитателей.
Методическое объединение воспитателей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу воспитателей классов, в которых учатся и воспитываются обучающиеся определенной возрастной группы.
Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия между воспитателями и воспитанниками.
Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь личности не быть поглощенной вморе социальных влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми и самим собой.
Школа - интернат, как никогда, призвана оставаться для детей родным домом, второй семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши педагоги. В центре всей общеобразовательной деятельности нашей школы стоит задача максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.
Вся воспитательная работа школы - интерната строится на принципах, заложенных в Уставе, на основе личностно-ориентированного подхода.
Деятельность воспитателя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы. Планирование работы воспитателей по воспитанию обучающихся соответствует современным требованиям.
В течение учебного года воспитатели являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность обучающихся своего класса.
Основными задачами МО воспитателей являются всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого педагога, повышение творческого потенциала педагогического коллектива, повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.
МО воспитателей- это объединение воспитателей начального, среднего, старшего звена, которое координирует их научно-методическую и организационную работу. МО строит свою работу в соответствии с требованиями стратегического развития школы - интерната, определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения. Срок действия МО не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.
План работы МО воспитателей
на 2017– 2018 учебный год
Методическая тема: деятельность воспитателей в условиях реализации ФГОС.
Цель работы МО воспитателей:
Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства педагогов.
Задачи:
1. Оказание помощи в повышении компетентности и профессионального мастерства каждого воспитателя, совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у воспитателей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации обучающихся.
4. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы воспитателей.
6. Повышение творческого потенциала педагогического коллектива.
7. Повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы - интерната.
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Повышение методической культуры воспитателей и, как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.
Функции МО воспитателей.
Организует коллективное планирование и коллективный анализ жизнедеятельности классных коллективов.
Координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует взаимодействие в педагогическом процессе.
Вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания и социализации обучающихся.
Организует изучение и освоение воспитателями современных технологий воспитания, форм, методов воспитательной работы.
Обсуждает социально- педагогические программы воспитателей и творческих групп педагогов, материалы обобщения передового педагогического опыта работы воспитателей.
Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших педагогов.
МО воспитателей ведет следующую документацию.
список членов методического объединения;
годовой план работы МО;
протоколы заседаний МО;
аналитические материалы по итогам проведенных мероприятий, инструктивно-методические документы, касающиеся воспитательной работы в классных коллективах и деятельности воспитателей;
материалы «методической копилки воспитателя».
Функциональные обязанности
руководителя МО воспитателей.
Руководитель МО воспитателей:
за планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности МО;
за пополнение «методической копилки воспитателя;
за своевременное составление документации о работе МО и проведенных мероприятиях;
совместно с заместителем директора по воспитательной работе и заместителем директора по научно - методической работе
за соблюдение принципов организации воспитательной работы;
за выполнением воспитателями их функциональных обязанностей;
за повышение научно-методического уровня воспитательной работы;
за совершенствование психолого-педагогической подготовки воспитателей;
взаимодействие воспитателей – членов МО между собой и другими подразделениями школы - интерната;
открытые мероприятия, семинары, конференции, заседания МО;
изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы воспитателей;
консультации по вопросам воспитательной работы педагогов;
становлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов;
Права и ответственность МО.
Права:
1 . Выдвигать предложения об улучшении воспитательного процесса в школе - интернате.
2. Вносить коррективы в работу МО, программу развития школы - интерната.
3. Обращаться за консультациями по проблеме воспитания к директору школы – интерната или заместителем директора.
4. Ходатайствовать перед администрацией школы о поощрении своих членов за успехи в работе.
5. Готовить свои предложения при проведении аттестации воспитателей.
6. Решать вопрос о публикации методических материалов воспитателей.
7. Рекомендовать своим членам различные формы повышения педагогического мастерства за пределами школы - интерната.
8. Требовать от администрации школы- интерната своевременного обеспечения членов МО всей необходимой научно- методической литературой и документацией.
Ответственность:
1 . За объективность анализа деятельности воспитателей.
2. За своевременную реализацию главных направлений работы.
3. За качественную разработку и проведение каждого мероприятия по плану работы МО.
4. За активность и корректность обсуждаемых вопросов
Организация работы МО воспитателей.
1. План работы МО утверждается сроком на один учебный год на заседании объединения (в случае необходимости в него могут быть внесены коррективы).
2. План МО воспитателей является частью годового плана работы школы - интерната.
3. Заседание МО проводится 4-5 раз в учебном году.
4. Заседания МО протоколируются (указываются вопросы, обсуждаемые МО, решения и рекомендации).
5. Доклады, сообщения, сделанные на заседаниях МО, конспекты разработок воспитательных мероприятий сдаются в его методическую "копилку".
6. В конце учебного года анализ деятельности МО представляется администрации школы.
Структура плана методического объединения воспитателей:
краткий анализ социально-педагогической ситуации развития обучающихся;
педагогические задачи объединения;
календарный план методического объединения;
график проведения классных мероприятий;
повышение профессионального мастерства воспитателя (темы самообразования воспитателей, участие в курсах повышения квалификации);
подготовка творческих работ, выступлений;
работа по аттестации педагогов;
изучение и обобщение педагогического опыта работы воспитателей.
Структура проведения методического объединения:
1. Вступительное слово председателя методического объединения о проблеме и цели заседания.
2. Выступление по теме заседания.
3. Обмен опытом работы воспитателей.
4. Обзор методической литературы.
5. Рекомендации.
6. Текущие вопросы.
Формы методической работы:
Циклограмма работы МО
Семинар – 1 раз в год.
Проводя опрос волнующих проблем среди педагогов, мы выяснили, что проблема планирования своей деятельности, а еще более планирования своей деятельности в классе остается одной из главных проблем воспитателя. В связи с этим, для воспитателей в 2017-2018 учебном году будут проведены семинары:
Тема 1. Системный подход в деятельности воспитателя.
Основные вопросы:
- анализ социально-педагогической ситуации;
- идеология гуманистического воспитания: цели, ценности, принципы;
- структура воспитательного процесса;
- проектирование воспитательного процесса.
Тема 2. Содержание деятельности воспитателя. Основные вопросы:
- планирование воспитательной работы,
- организация самоуправления в классе как условие и средство гуманизации воспитателя;
- формирование гуманистического микроклимата подросткового класса;
- гармонизация воспитательной деятельности педагогв, работающих в данном классе;
- личностно ориентированные методики взаимодействия с родителями обучающихся.
Тема 3. Воспитательные функции школьного класса. Микроклимат школьного класса как педагогический феномен. Основные вопросы:
- класс как элемент воспитательной системы школы -интерната;
- структура гуманистического микроклимата школьного класса;
- теория фундаментальных потребностей А. Масло и динамика микроклимата;
- методика формирования гуманистического МК школьного класса;
- воспитатель как субъект управления процессом развития школьного класса.
Совещание воспитателей по параллелям –1 раз в месяц
Консультации для воспитателей – 1 раз в неделю:
1. Содержание деятельности воспитателей
2. Документация воспитателей
3. Организация работы с родителями
4. Ученическое самоуправление в классе
5. Классный час – это...
В течение года:
1. Создание банка интересных педагогических идей.
2. Создание банка данных по изучению уровня воспитанности обучающихся
3. Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности
4. Проведение воспитателями открытых мероприятий.
Основные формы работы:
- совещания, семинары, круглые столы, планёрки;
- творческие отчёты воспитателей;
- открытые классные часы и мероприятия;
- доклады, сообщения, презентации;
- изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта
ПЛАН ЗАСЕДАНИЙ МО
Заседание №1
Август
Тема: Организация воспитательной работы в 2017/2018 учебном году.
Цель:
Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса.
Форма проведения: Методический практикум
Вопросы для обсуждения:
1. Утверждение плана работы на 2017/2018 учебный год.
2. Изучение нормативных документов по организации воспитательной работы в 2017/2018 учебном году.
3. Функциональные обязанности воспитателя.
4. Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе;
5. Изучение уровня воспитанности обучающихся и планирование работы на основе полученных данных.
Заседание №2
Ноябрь
Тема: «Организация социально-педагогического взаимодействия с обучающимися, находящимися в СОП и воспитывающимися в семьях, состоящих на ВШК»
Цель:
- оказывать социально-педагогическую и психологическую помощь обучающимся;
- оказывать помощь детям и подросткам в защите их прав и интересов.
Форма проведения: семинар-практикум.
Вопросы для обсуждения:
1. Нормативно-правовая основа деятельности воспитателей в работе с обучающимися, находящимися в социально–опасном положении.
2. Причины и мотивы девиантного поведения детей и подростков в семьям социального неблагополучия.
3. Работа воспитателя по раннему выявлению неблагополучия в семье.
Практическая часть:
- тренинг «От диагностики до коррекции»;
- ролевые игры «Обучающиеся, родители, педагоги».
Заседание №3
Январь
Тема: «Психолого-педагогическая компетентность воспитателя как основа успешного партнёрства с семьёй»
Цель:
- повышение психолого-педагогической компетентности воспитателя при организации работы с семьями обучающихся
Форма проведения: свободный микрофон
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы воспитателя по оптимизации взаимодействия обучающихся и родителей.
2. Формирование благоприятного социального психологического климата в классном коллективе обучающихся и родителей.
3. Обмен опытом по взаимодействию с семьёй.
Практическая часть: обмен опытом работы.
Психолого-педагогические обязанности воспитателя, а также любого человека, кто хотел бы заниматься воспитанием детей:
- НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ.
- Любить детей.
- Стараться как можно больше хорошего знать о детях.
- Защищать детей от них самих и от тех опасностей, которые их подстерегают.
- Никогда не использовать детскую откровенность во вред детям.
- В беде и в радости ваш дом их дом.
- Уметь прощать.
- Уметь смотреть, видеть и слушать и слышать.
- Уметь помочь так, чтобы твоя помощь не была рекламно-нарочитой.
- Уметь терпеть и ждать.
- Уметь вести детей по « тоненькой тропиночке успеха»
- Искать и находить подход к каждому.
- Быть интересным человеком, собеседником, человеком, с которым и помолчать приятно.
- Уметь требовать любя и любить требуя.
- Уметь быть заводилой и подниматься до уровня детских интересов и пристрастий.
- Уметь каждому сказать только ему предназначенное доброе слово.
- Уметь найти общий язык с учителями, с родителями, с чертом, дьяволом, если это нужно ребенку.
- Уметь делать своим ученикам замечательные подарки.
- Уметь любую работу делать вместе с учениками.
- Быть доброй и помнить, что кусочек черного хлеба порой важнее, чем шуба с барского плеча.
- Уметь быть ласковой со всеми детьми.
- Дети должны знать, что вы читаете, что вы любите, что вам интересно.
- Быть для них неожиданными в речениях, одежде, поступках.
- Уметь душой почувствовать, когда нужно прийти к ученику домой.
- Никогда не жаловаться на детей.
- Придумывать все с ними, а не за них.
- Петь под их гитару.
- Учить детей доброте, ответственности, уважению себя и других.
- Не изображать из себя безгрешную мумию.
- Никогда не забывать хвалить детей за дело.
- Придумать множество самых разнообразных форм поощрения.
- Никогда не сравнивать детей.
- У вас не должно быть любимчиков.
- Искать у каждого ребенка его главные достоинства и старайтесь развивать их.
Заседание №4
Март
Тема: Социальные проблемы профориентации обучающихся.
Цель:
Поиски рациональных способов организации профориентационной работы.
Форма проведения: семинар
Вопросы для обсуждения:
1. Социальные проблемы профориентации ученической молодежи. Диагностика профессиональных интересов яобучающихс.
2. Система работы по профориентации обучающихся
Заседание № 5
Май
Тема: Практическое использование современных воспитательных технологий. Лето 2018.
Цель: Обмен опытом.
Форма проведения: Панорама опыта
Вопросы для обсуждения:
1. Отчет по темам самообразования.
2. Анализ работы воспитателей за 2017/2018учебный год.
3. Организация летнего отдыха обучающихся.
Работа с нормативными документами:
1. Положение о работе воспитателей. Должностная инструкция.
2. Программы воспитания школьников.
3. Методические рекомендации.
4. Документация воспитателя.
5. Современные педагогические диагностики.
МО воспитателей соблюдает:
1. Конвенцию о Правах ребёнка
2. Конституцию РФ и Законы РФ
3. Указы Президента РФ
4. Решения Правительства РФ
5. Устав школы, Распоряжения и Приказы администрации ГБОУ РО «Каменск – Шахтинская школа - интернат»
Портфель воспитателя:
1. План воспитательной работы
2. Диагностические материалы
3. Протоколы родительских собраний
4. Методические материалы
5. Копилка воспитательных мероприятий
Критерии деятельности
(количественные показатели работы воспитателя)
Позволяют оценить реализацию управленческих решений воспитателя.
Критерии Показатель
Ведение необходимой документации
личные дела
Соблюдение сроков и отсутствие замечаний
классные журналы
Соблюдение сроков и отсутствие замечаний
программа воспитательной работы (постановка конкретных задач воспитания и их реализация.
анализ и оценка результатов работы),
Соблюдение сроков и отсутствие замечаний
психолого-педагогические карты изучения личности обучающихся.
Заполненные карты на всех обучающихся класса
протоколы родительских собраний
Наличие
дневники обучающихся.
Отсутствие замечаний
портфолио обучающихся
Мониторинг
папки с разработками воспитательных мероприятий, результатами классных педагогических и социально-психологических исследований
Наличие и пополнение материалов
Организация воспитательной работы с обучающимися
Массовые классные мероприятия
Один раз в месяц
Участие класса в творческих делах школы - интрената
Факт участия
Организация участия классного коллектива во внешкольных мероприятиях
Факт участия
Проведение классных часов
Еженедельно
Вовлеченность каждого обучающегося в значимую для него деятельность
% охвата обучающихся системой дополнительного образования
Работа с родителями
Проведение родительских собраний
Один раз в учебный период
Организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке
Данные журнала консультаций родителей
Активная деятельность воспитателя
Участие в мероприятиях по воспитательной работе и обмену опытом в рамках школы, района, округа, области
Факт участия
Критерии результативности.
(Качественные показатели работы воспитателя)
Критерии Показатель
Успеваемость обучающихся класса
Качество знаний (по итогам отчетных периодов):
· повысилось,
· не изменилось,
· снизилось
Психолого-педагогическая диагностика коллектива класса
Данные мониторинга
· положительная динамика
· стабильность
· отрицательная динамика
Психолого-педагогическая диагностика личности обучающегося
Данные мониторинга
· положительная динамика
· стабильность
· отрицательная динамика
КОНТРОЛЬ ЗА РАБОТОЙ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
срок тематика контроля
ответственный
1
сентябрь
утверждение планов воспитательной работы
Зам. по ВР
Руководитель МО
2
октябрь
утверждение графика проведения открытых воспитательных мероприятий
организатор,
зам. по УВР
3
декабрь
утверждение графика посещения классных часов
директор, организатор, зам. по ВР
4
январь
диагностика и анкетирование воспитателей
психолог
5
февраль
посещение классных часов и открытых мероприятий
директор, организатор, зам. по ВР
6
март
завершение работы по измерению уровня воспитанности классных коллективов
психолог, социальный педагог
7
апрель
подготовка и проведение итоговых классных часов
воспитатели
8
май
подведение итогов конкурса
«Самый классный класс»
директор, организатор,
зам. по ВР
Законы коллектива.
1.Закон правды: Запомни, правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям. Будь правдив!
2.Закон добра: Будь добр к ближнему, и добро вернётся к тебе.
3. Закон заботы: Прежде чем требовать внимания к cебе, прояви его к окружающим людям. Помни об их интересах, нуждах, потребностях.
4.Закон любви: Любовь—одно из древнейших и наиболее уважаемых чувств, не стесняйся её,
5. Закон милосердия: Тебе сегодня хорошо, но рядом могут быть люди, у которых слёзы на глазах. Не забывай о них!
6. Закон памяти: Народ, забывший свою историю, умрёт. Помни о своём народе и своей истории.
7.Закон уважения: Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай человеческое достоинство других.
8.Закон старости: Помни: старость уважается у всех народов, будь цивилизован.
9. Закон свободы: Каждый человек хочет быть свободен. Отстаивая свою свободу, не забывай о свободе другого человека.
10. Закон смелости: Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас в коллективе. Будь смел!
11. Закон чести: Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей духовной силе, долге, благородстве, достоинстве.
Устав класса.
Устав__ класса
Принят на собрании обучающихся и родителей ______г.
Согласован с директором школы - интерната и педагогами, работающими с классом.
1. Мы и школа.
Наш класс является структурным подразделением школы. Мы - активные участники всех общешкольных дел. Наш адрес: самый красивый и уютный класс в школе. Наш девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.
2. Только мы.
Перспектива: образ жизни, достойный уважения окружающих.
Правила нашей жизни:
А) мы - самые дружные;
Б) мы работаем над собой, развиваем свои творческие способности;
В) мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг.
3. Мы и наш воспитатель.
Нашим воспитателем может быть не каждый педагог, а лишь тот, который нас хорошо знает, любит, понимает и верит в нас.
Это______________________________________________.
4. Мы и наши родители.
Родители - наши помощники и друзья. Мы всегда вместе: мы на уроках - они переживают;
- мы выполняем домашнее задание - они следят за нашей работой;
- мы отдыхаем, у нас праздник - родители с нами веселятся и отдыхают. Постараемся их не огорчать.
5. Мы и наши учителя.
Мы с уважением относимся ко всем, кто нас учит. Мы стараемся, Чтобы каждому было приятно и интересно с нами работать.
6. Мы и наши младшие товарищи.
Мы никого не обидим. Нужна помощь - обращайтесь, поможем.
7. Мы и наши старшие товарищи.
Мы хотим видеть в наших старших товарищах пример для подражания. Не умеем - подскажите, трудно будет - помогите.
8. Мы и окружающий нас мир. Мы любим нашу малую родину и сделаем её краше. Мы с уважением относимся ко всем, кого знаем. Мы с удовольствием поможем всем, кто нуждается в нас.
Возможно ли другого изменить?
Открыть, сломать и вновь свинтить,
Судьбу без колебаний предсказать,
Потом туда дорогу смело указать,
И не давать с дороги сбиться
Толкать и осуждать, мешая ошибиться?
А кто нам дал такое право?
Того и я не знаю, ох, не знаю, право.
Есть шаг: любить, исследуя, не ждать мольбы,
Лишь в чуде внутренней борьбы
Ютится взлет людской судьбы…
Воспитатель-это не обязанность, это бесконечное творчество
Цель общеобразовательной школы – способствовать умственному, нравственному , эмоциональному , физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом возрастных особенностей.
А зависимости от своей профессиональной и социальной роли, каждый работающий в школе организует ту или иную сферу жизни ребенка. Учитель, главным образом, работает в сфере учебной деятельности, родители призваны заботиться о здоровом образе жизни ребенка, педагоги дополнительного образования обеспечивают культурный досуг. Но только воспитатель в этой цепочке занимает особое место. Определяя место воспитателя в системе воспитания, надо видеть главную линию - взаимодействие с ребенком. Место воспитатля рядом с ним, а основная его функция – взаимодействие с отдельной личностью на основе взаимопонимания.
Проведя анкету с обучающимися «Нужен ли воспитатель?» - мы получили следующие высказывания:
- обучающиеся без воспитателя – ну как беспризорники;
- без воспитателя в наше время ну никак;
- он оберегает нас от неприятностей;
- с ним можно поговорить по душам о том, что родители не поймут;
- общение с воспитателем ценнее всего;
- она сделала наш класс счастливым.
Вот почему, фигура профессионального воспитателя становится для подрастающего поколения не роскошью, а средством передвижения по жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.