План работы ШМО учителей гуманитарного цикла

РАССМОТРЕНО:                                                    СОГЛАСОВАНО:                                              УТВЕРЖДЕНО:

На заседании МО учителей                            заместителем директора                          методический совет

русского языка, литературы,                          по УВР МОБУ «ООШ №5»                          МОБУ «ООШ № 5»

иностранного языка, истории,                                              Н.Ю.Фалеева                         протокол №_____

обществознания МОБУ «ООШ № 5»           «    » ___________201    г.                           от «   » _____201  г. 

«    » ___________201    г.

План работы

школьного методического объединения учителей

русского языка, литературы, иностранного языка, истории, обществознания

на 2016 – 2017 учебный год.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОБУ «ООШ №5» ________С.А. Терских

приказ №___________________

от «___» _____________2016 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о методическом объединении МОБУ «ООШ №5»

1. Общие положения.

1.1. Методическое объединение (МО) является структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, объединяющим учителей по предметам, образовательным областям, видам воспитательной работы (классных руководителей, воспитателей, педагогов дополнительного образования и др.).

1.2. МО создается при наличии не менее трех учителей, преподающих один учебный предмет (образовательную область); возглавляется учителем-предметником (классным руководителем, педагогом дополнительного образования).

1.3. МО могут быть общешкольными или, при необходимости, дифференцированными по ступеням обучения.

1.4. Количество МО и их численность определяется исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед ОУ задач и утверждается приказом директора ОУ.

1.5. Деятельность МО основывается на педагогическом анализе, прогнозировании и планировании учебно-воспитательного процесса в соответствии с типом и видом образовательного учреждения, программой его развития, основной образовательной программой.

2. Цели и задачи деятельности.

2.1. Целью деятельности МО является создание условий для творческой работы в обеспечении единой учебно-воспитательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению близких и смежных разделов, тем, используемой терминологии образовательных областей и учебных предметов.

2.2. Деятельность МО направлена на выполнение следующих задач:

• изучение нормативной и методической документации по вопросам образования, введения и реализации нового федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС);

• обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов и приемов обучения и воспитания учащихся;

• постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению учебно-воспитательной работы;

• проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

• выявлять, пропагандировать и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания; обеспечивать постоянное освоение современной педагогической теории и практики;

• создавать условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работой коллектива.

3. Содержание деятельности.

3.1. Диагностика затруднений учителей, воспитателей, классных руководителей и выбор форм повышения квалификации на основе анализа потребностей.

3.2. Планирование и анализ деятельности.

3.3. Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации воспитательно-образовательной деятельности; повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

3.4. Проектирование и разработка уроков, реализующих цели формирования универсальных учебных действий. В своей работе использование системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП общего образования.

3.5. Осуществление отбора учебно-методических комплектов, максимально полно реализующих требования федерального государственного образовательного стандарта общего образования.                  

3.6. Разработка основных направлений и форм активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, аукционы знаний и др.).

3.7. Совершенствование содержания образования, рецензирование, первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.

3.8. Изучение, обобщение, пропаганда педагогического опыта, создание банка данных актуального опыта.

3.9. Утверждение материала для промежуточной аттестации.

3.10. Организация диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов МО.

3.11. Совершенствование педагогического мастерства учителя, воспитателя, классного руководителя.

3.12. Участие в аттестации педагогических работников.

4. Структура и организация деятельности.

4.1. МО в лице его руководителя, работая совместно с методическим советом образовательного учреждения, осуществляет взаимосвязи с педагогическим советом, директором и его заместителями, координирует действия по реализации  целей и задач методической, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской деятельности.

4.2. Работа МО проводится в соответствии с планом работы на текущий год в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения. План составляется руководителем МО, рассматривается на заседании МО, согласовывается с заместителем директора по УВР и утверждается методическим советом школы.

4.3. Заседания МО проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания руководитель МО обязан поставить в известность заместителя директора по УВР.

4.4. По каждому из обсуждаемых на заседании вопросов принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов.

4.5. Контроль за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителями по УВР в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля.

5. Обязанности руководителя МО.

5.1. Организационная деятельность:

• проводит анализ итогов обучения;

• организует посещение и взаимопосещение уроков, их анализ;

• организует обмен опытом работы учителей над проблемами методики преподавания предмета;

• планирует внеклассную работу по предмету;

• организует обсуждение материалов по итоговой аттестации учащихся.

5.2. Методическая работа:

• участвует в работе по аттестации учителей: создает информационную базу данных о методике деятельности учителя, анализирует уровень обученности его учеников, делает вывод об участии учителя во внеклассной работе по предмету, готовит письменные материалы для аттестационной комиссии;

• принимает участие в оценке новых программ по предмету, учебников, методических пособий;

• обеспечивает использование в учебной работе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий;

• устанавливает соответствие тематического планирования государственным программам: своевременность прохождения тем, соблюдение норм проведения контрольных работ, выполнение практической части программы;

• руководит работой наставников с молодыми специалистами;

• посещает уроки учителей с целью определения уровня их методической подготовки;

• руководит работой учителей по самообразованию;

• руководит созданием дидактического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

• ведет документацию МО.

6. Документация методического объединения.

•Положение о методическом объединении.

•Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон).

•Анализ работы за прошедший год (приложение 1).

•Задачи МО на текущий учебный год.

•Тема методической работы, её цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год.

•План работы МО на текущий учебный год (приложение 2).

•План-сетка работы МО на каждый месяц.

•Сведения о темах самообразования учителей МО.

•Перспективный план  аттестации учителей МО.

•График прохождения аттестации учителей МО на текущий год.

•Перспективный план  повышения квалификации  учителей МО.

•График повышения квалификации  учителей МО на текущий год.

•График проведения текущих контрольных работ (вносят сами учителя или руководители МО. Цель: предупреждение перегрузок учащихся – не более одной контрольной работы в день).

•График административных контрольных работ на четверть.

•График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями МО (утверждается директором школы).

•Адреса профессионального опыта МО.

•Сведения о профессиональных потребностях учителей МО  (по итогам диагностики).

•План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно).

•Программы (авторские по предмету, факультативов, кружков).

•Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету.

•План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО.

•Результаты внутришкольного контроля, диагностики.

•Протоколы заседаний МО (приложение 3).

7. Права методического объединения.

Методическое объединение имеет право:

•готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационной категории;

•выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;

•ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в методическом объединении;

•ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей методического объединения за активное участие в экспериментальной деятельности;

•рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;

•обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся к заместителю директора по УВР;

•вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;

•выдвигать от методического объединения учителей для участия в конкурсах «Учитель года».

Отчёт ШМО учителей – лингвистов МОБУ «ООШ № 5» за  2015 – 2016 учебный год.

ШМО учителей-лингвистов представлено учителями русского и английского языка:

Антонова Елена Геннадьевна – учитель русского языка

Иванова Наталия Владимировна – учитель русского языка

Милочкина Евгения Павловна – учитель английского языка

В соответствии с методической темой школы « Структура урока в рамках системно-деятельностного подхода» было выбрано направление работы « Развитие коммуникативных компетенций учащихся через использование диалоговых технологий обучению языку».

Задачи на 2015 – 2016 учебный год :

1) развитие интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной сферы учащихся с использованием современных педагогических технологий;

2) включение школьников в различные виды деятельности с использованием принципов максимального участия в учебном процессе и ориентации на зону ближайшего развития;

3) создание условий становления самоактуализируемой личности на основе принципов гуманизации образования и объединения педагогов и учащихся общими целями.

В рамках реализации поставленных задач в течение учебного года учителями – предметниками были проведены следующие мероприятия:

*подготовка и проведение школьного и муниципального туров предметных олимпиад*проведение творческих уроков ко Дню учителя;

*подготовка школьников к международным олимпиадам по русскому и английскому языку «Русский медвежонок. Языкознание для всех», «Британский бульдог»;  «Пегас»

*подготовка к региональному конкурсу творческих работ (сборник стихотворений) в рамках фестиваля «Пушкиниана – 2016»;

*подготовка и проведение международной олимпиады «Совёнок»/ «Прорыв»; -

*участие во всероссийской олимпиаде «Мультитест»

*участие во всероссийском конкурсе «Олимпус»

*участие во всероссийском молодежном чемпионате

*участие в муниципальной акции «Сохраним чистоту русского языка»;

*конкурс чтецов стихотворений о Великой отечественной аойне

*Всероссийский конкурс сочинений

*Региональный урок литературы о писателях Красноярья

*литературный конкурс по чтению вслух «Страница 16»

*Международная олимпиада «Эрудит»

*конкурс чтецов «Юбиляры и юбилеи»

*всероссийский словарный урок

*1 открытый чемпионат по по русскому языку «Аз есмь»

*международный блицтурнир по русскому языку

*встреча с поэтом Л.Г.Горбуновым

*конкурс «Живая классика»

На протяжении всего учебного года педагогами была проведена работа по внедрению в процесс обучения современных педагогических технологий с использованием принципов cистемно-деятельностного подхода, развивающего и воспитывающего обучения:

-личностно – ориентированного образования;

- предметно – ориентированного обучения (на основе внутренней (уровневой) дифференциации);

- диалоговые технологии;

- игровые и компьютерные технологии.

Учителя – лингвисты принимали участие в разработке муниципальной системы оценки качества образования и положения о ГМО педагогов образовательных учреждений, активно сотрудничали с краеведческим музеем им. Н.Мартьянова, городской детской библиотекой им. А.Гайдара, выставочным залом художественной школы, колледжем культуры, библиотекой домашнего чтения.

Педагоги повышали свой профессиональный уровень, участвуя в работе БМП, семинаров и курсов ПК:

- «Использование ИКТ на уроках английского языка»;

- семинар по подготовке экспертов ГИА по русскому языку;

- «ФГОС на уроках английского языка;

- «Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации»;

- «Использование современных педагогических технологий на уроках русского языка»

- «Подготовка к ГИА по русскому языку в 9 классе : методика и практика»

Таким образом, используя в своей урочной и внеклассной деятельности современные педагогические технологии, компетентностный подход, учителя – лингвисты способствовали

- становлению и развитию мотивационной, эмоциональной и интеллектуальной сферы учащихся с учетом зоны ближайшего развития личности,

- внедрению в образовательный процесс  новых форм обучения,

- развитию мыслительных и коммуникативных способностей учащихся.

В течение 2015-2016 учебного года были проведены заседания ШМО, на которых учителя – предметники обсудили современные формы обучения языку, поделились эффективными приемами развития коммуникативных компетенций учащихся.

Руководитель ШМО  Антонова Е.Г.

                                                                                Банк данных

ФИО педагога	Возраст	Специальность по диплому	предмет	Стаж работы	Пед. стаж	категория	Награды, звания	Адрес, телефон
Антонова  Елена Геннадьевна	49	Филолог. Преподаватель русского языка и литературы	русский язык, литература	25	25	1	Почетная грамота Управления образования г.Минусинска 2014 г. Почетная грамота Администрации г.Минусинска 2016г.	Красноармейская, 20-47 8(913)-565-31-48
Банников Юрий Владимирович	34	Иностранный язык.	Иностранный язык (англ.)	15	1	нет		Трегубенко, 58-6 89333302767
Иванова Наталия Владимировна	42	Филолог. Учитель русского языка и литературы	Русский язык, литература	20	20	высшая	Благодарственное письмо Министерства образования Красноярского края	Гоголя, 29-11 8(913)5206711
Милочкина  Евгения Павловна	27	Учитель английского и немецкого языка	Иностранный язык (англ.)			нет		Горького, 101-2 8(923)3039309
Суровцева Валерия Леонидовна	45	Учитель истории, Обществознания и права	История и обществознание	16	16	1	Почетная грамота Управления образования г.Минусинска	8(923)3988599 Ул.Повстанская, 52 -

                                                                       Сведения о теме методической работы

МО учителей  русского языка, литературы, иностранного языка, истории, обществознания

на 2016-2017 учебный год

Методическая тема:

Реализация системно-деятельностного подхода в формировании коммуникативных навыков в урочное время

Примечание. 

                                                               Методическая тема – это коллективный поиск решения научно-методической проблемы, который позволяет повысить не только уровень подготовки и мастерства педагогов, но и качество обучения и воспитания. Методическая тема МО определяется исходя из методической темы школы на 3-5 лет. Она определяется интересами и возможностями педагогического и детского коллективов, актуальностью в современных условиях, школьными, муниципальными и региональными особенностями, степенью разработки данной проблемы в теории и методике обучения и воспитания. Очень важно, чтобы методическая тема охватывала как учебную, так и внеурочную воспитательную работу. Самого серьезного внимания требует формулировка темы, в которой сочетается конкретность и широта.

                                                               Методическая тема школы – «Структура урока в рамках системно-деятельностного подхода»

С сентября 2014 года методическая работа в школе велась по основной теме «Системно-деятельностный подход как средство реализации стандартов нового поколения». Работа над данной темой была запланирована на 3 года.

                                                               В первый год работы рассматривались концептуальные основы ФГОС, понятие системно-деятельностного подхода, виды УУД.

Во второй год была организована работа разработческих групп по решению ряда вопросов, возникающих у педагогов.

                                                               В 2015 - 2016 учебном году методические структурные подразделения учителей организовывали проведение методических семинаров школьного уровня с обязательным включением учителей среднего звена, на которых удерживалась основная тема «Структура урока в рамках системно-деятельностного подхода».  Было решено продолжить работу по этой методической теме в 2016 - 2017 учебном году.

Цель: достижение метапредметных и предметных результатов через

системно-деятельностный подход.

Задачи:

1. помочь учащимся осознать свою речь как систему ориентиров в процессе деятельности;

2.совершенствовать устные и письменные высказывания;

3 овладеть навыками самоконтроля ;

Область применения результатов работы по методической теме:

Участие в творческих конкурсах, выступление на конференциях НОУ, организация диспутов, круглых столов учащихся

Форма отчета – проведение предметной методической недели (согласно графику проведения предметных методических недель)

Сведения о темах самообразования педагогов

МО учителей русского языка, литературы, иностранного языка, истории, обществознания МОБУ «ООШ №5»

на 2016-2017 учебный год

№ п.п.	Ф.И.О.	Должность	Тема самообразования	Где и когда выступали / планируется выступление по теме самообразования (дата, место, тема выступления, результат)	Область применения результатов работы по теме самообразования	Форма отчета (доклад, открытый урок, мастер-класс, отчёт по курсам)
	Антонова Елена Геннадьевна	Учитель русского языка и литературы	Совершенствование чтения как вида речевой деятельности	ГМО, ноябрь		доклад
	Банников  Юрий Владимирович	Учитель иностранного языка (англ.)	Электронные ресурсы на уроках английского языка на этапе изучения нового материала и его первичного закрепления	ШМО, декабрь		практикум
	Иванова Наталия Владимировна	Учитель русского языка и литературы	Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературы	ШМО, февраль		презентация
	Милочкина Евгения Павловна	Учитель иностранного языка (англ.)	Реализация системно-деятельностного подхода в формировании коммуникативных навыков на уроках английского языка	ШМО, апрель		Открытый урок
	Суровцева Валерия Леонидовна	Учитель истории и обществознания	Применение элементов современных технологий (проблемного обучения) на уроках истории и обществознания Формирование исследовательской культуры школьников	ШМО, март		Методические рекомендации

Примечание. 

                                                               Выбор темы по самообразованию определяется потребностью для учителя, для школы, уровнем научно-теоретической подготовки учителя и его практическими умениями и навыками, необходимыми в педагогической деятельности, знанием учителем основ преподаваемого предмета, вопросов психологии, дидактики, теории воспитания, соответствием содержания образования уровню подготовки учителя, а также анализом, выводами по итогам деятельности педагога.

Как правило, тема самообразования определяется на 3-5 лет. Она может быть связана с методической темы школы, методической темой МО, но это не является обязательным условием.

Учитель составляет план самообразования, который является личным документом педагога. План рассматривается на заседаниях МО и утверждается заместителем директора по УВР. Руководитель МО оказывает содействие педагогу в работе над темой самообразования. Наработки и опыт педагога по теме самообразования заслушиваются на заседаниях МО.

                                                               План работы МО на 2016-2017 учебный год

№ п.п.	Направление	Содержание	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные	Результат
1.	Организационная деятельность	Создание баз данных, способствующих эффективной реализации методической деятельности	Сбор сведений -  данные об учителях МО количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звание, домашний телефон); - о темах самообразования учителей МО; - адреса профессионального опыта МО; - информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету. Создание банка данных контрольно-измерительных и диагностических материалов	Сентябрь-октябрь 2016 года	Антонова Е.Г., заместитель директора по УВР	Систематизация материалов по учителям МО для системного решения задач методической работы
		Организация работы по аттестации учителей	Уточнение сведений о прохождении аттестации учителей МО	Сентябрь-октябрь 2016 года	Антонова Е.Г., заместитель директора по УВР	Перспективный план  аттестации учителей МО. График прохождения аттестации учителей МО на текущий год.
		Организация курсовой подготовки членов МО	Уточнение сведений о повышении квалификации  учителей МО	Сентябрь-октябрь 2016 года	Антонова Е.Г., заместитель директора по УВР	Перспективный план  повышения квалификации учителей МО. График повышения квалификации учителей МО на текущий год.
		Организация работы с молодыми учителями	Уточнение состава молодых учителей и вновь прибывших	Сентябрь-октябрь 2016 года	Антонова Е.Г., заместитель директора по УВР	План работы МО с молодыми учителями
		Организация работы с одаренными детьми	Определение контингента одаренных учащихся для работы	Сентябрь-октябрь 2016 года	Антонова Е.Г., заместитель директора по УВР	План работы МО с одаренными детьми

№ п.п.	Направление	Содержание	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные	Результат
2.	Информационная деятельность	Изучение нормативных документов	Организация изучения актуальных документов: - методических писем МО РФ и МО Красноярского края по организации образовательного процесса в основной школе; - школьных локальных актов,  - программ по предметам каждого года обучения; - государственного стандарта образования	Август- сентябрь 2016 года	Антонова Е.Г,  заместитель директора по УВР Учителя Учителя	Обеспечение педагогов нормативными документами, регламентирующими образовательную деятельность
		Изучение новинок психолого-педагогической и методической литературы, наиболее ценного педагогического опыта	Информирование учителей МО о новинках методической литературы. Изучение книги «Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога», выступление на МО	В течение года	Антонова Е.Г.	Практическая направленность учителям для использования в работе
		Изучение новых педагогических технологий	Проектная технология	В течение года	Антонова Е.Г. Суровцева В.Л.	Повышение качества проведения уроков
		Информационная работа с родителями, учащимися	- родительские собрания, - выдача буклетов, - индивидуальные беседы	В течение года	Учителя	Обеспечение открытости образовательного процесса

№ п.п.	Направление	Содержание	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные	Результат
3.	Методическая деятельность	Заседания МО (тематическое планирование)	«Приемы работы с текстом через организацию деятельностного подхода в образовательном процессе основной школы».	ноябрь 2016 года	Антонова Е.Г.	Умение работать с текстом как шаг к успешному выполнению комплекса контрольных работ
			«Использование ИКТ в 6-7 классах – как одно из условий повышения качества образования»	Декабрь 2016 года	Бочкарева О.В.	Активизация познавательных интересов учащихся посредством применения ИКТ
			Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературы	Февраль 2017 года	Иванова Н.В.	Систематизация методов и приемов работы
			Системно-деятельностный подход в формировании коммуникативных навыков на уроках английского языка	Апрель 2017 года	Милочкина Е.П.	Овладение коммуникативными УУД
			Использование современных педагогических технологий на уроках истории	Март 2017 года	Суровцева В.Л..	Повышение качества преподаваемых предметов через использование новых педагогических технологий
			«Результаты деятельности педагогического коллектива основной школы по совершенствованию образовательного процесса»: - презентация опыта, методов, находок, идей; - представление материалов, наработанных по темам самообразования; - портфолио  педагога; - выполнение учебных программ; - анализ работы МО за 2016-2017 год; - обеспечение УМК на новый учебный год	Май 2017 года	Антонова Е.Г.	Анализ работы за прошедший год, план работы на следующий учебный год
		Работа с молодыми учителями	Посещение уроков, мастер-классы, обмен опытом	В течение года согласно плану работы МО с молодыми учителями	Антонова Е.Г.	Успешное профессиональное становление молодого учителя
		Предметная методическая неделя	Творческий отчет МО о работе над методической темой			Усиление эффективности влияния методического пространства школы на становление и развитие профессиональных компетенций педагогов как основного условия повышения качества образовательного процесса
		Предметные недели	Русский язык, литература	февраль 2017 года	Антонова Е.Г. Иванова Н.В..	Активизация познавательных интересов и творческой активности учащихся
			Иностранный язык (англ.)	Апрель 2017	Милочкина Е.П. Банин Ю.В.
			История, обществознание	Апрель 2017	Суровцева В.Л..
		Открытые уроки и внеклассные мероприятия педагогов	Подготовка и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий согласно утвержденному графику проведения на 2016-2017 учебный год	В течение года	Учителя	Обмен опытом, повышение про-фессионального мастерства
		Оказание помощи в разработке рабочих программ по предмету (курсу), курсу внеурочной деятельности, адаптированных учебных программ, авторских учебных программ	Индивидуальные консультации. Семинарское занятие «Как составить рабочую программу учителя в соответствии с требованиями ФГОС»	Август 2016 года Апрель 2017 года	заместитель директора по УВР	Методические рекомендации
		Сопровождение введения ФГОС для обучающихся с ОВЗ	Методический семинар «Система оценивания достижения планируемых результатов освоения АООП НОО обучающихся с ОВЗ»	Ноябрь 2016 года	Зам. директора по УВР Суворова О.С., Фалеева Н.Ю.	Методические рекомендации
			Методический семинар «Специфика организации внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»	Февраль 2017 года
				Май 2017 года	Сувак Е.В
		Работа с одаренными детьми	Организация участия учащихся в олимпиадах и  конкурсах различного уровня	В течение года в соответствии с планом работы МО с одаренными детьми	Учителя-предметники.	Поддержка талантливых детей
			Проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
						Активное включение учителями 5-9 классов учащихся в процесс самообразования и саморазвития
		Изучение современных педагогических технологий и методов обучения	Диалоговые технологии на уроках развития речи и литературы	Февраль 2017 года	Иванова Н.В.	Внедрение и применение современных педагогических технологий и методов обучения в учебный процесс
		Работа с актуальным педагогическим опытом	изучение  и обобщение опыта работы по включению учащихся в НОУ (Суровцева В.Л.) Формирование исследовательской культуры школьников	Март 2017 года	Суровцева В.Л.	Повышение качества проведения уроков, воспитательных мероприятий
		Утверждение материала для промежуточной аттестации	Разработка и утверждение контрольно-измерительных материалов для промежуточной аттестации в соответствии с Положением о промежуточной аттестации	В течение года в соответствии с Положением о промежуточной аттестации	Учителя	Контроль достижения учащимися планируемых результатов обучения
		Деятельность учебных кабинетов	Анализ условий (дидактических, материально-технических) и подготовка планов развития учебных кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ФГОС ОВЗ НОО Участие учителей в организации сохранности мебели, учебных пособий, ремонте закрепленных кабинетов.	В течение года	Учителя, администрация школы, родители.	Пополнение УМБ кабинетов
		Организация внеурочной деятельности  обучающихся	организация работы школьного НОУ	В течение года	Учителя	Повышение качества внеурочной деятельности
		Подготовка статей к публикациям	Отбор материала и публикация: - в «Методическом кабинете Росметодкабинета.РФ»; - оформление «методической копилки» (тезисы выступлений, конспекты, доклады; список публикаций учителей, предметные недели) на сайте школы	Ноябрь 2016 года	Учителя	Раскрытие своей деятельности в области представления и обмена опытом
		Реализация педагогических исследований педагогов	-	-	-	-
		Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации воспитательно-образовательной деятельности; повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы	- Методические рекомендации для учителей МО об организации адаптационного периода пятиклассников - Положение о портфолио обучающихся основной школы	В течение года	Милочкина Е.П.	Повышение качества образовательного процесса
		Творческие отчеты педагогов	Представление материалов, наработанных по темам самообразования	Май 2017 года	Учителя

№ п.п.	Направление	Содержание	Мероприятия	Сроки исполнения	Ответственные	Результат
4.	Диагностико-аналитическая деятельность	Изучение затруднений педагогов МО	Проведение анкетирования, изучение портфолио педагога	Октябрь 2016 года	Антонова Е.Г.	Справка. Методические рекомендации учителю МО по разработке индивидуального образовательного маршрута
		Первичная экспертиза рабочих программ по предмету (курсу), курсу внеурочной деятельности, адаптированных учебных программ, авторских учебных программ	Проверка наличия и соответствия рабочих программ по предмету (курсу), курсу внеурочной деятельности, адаптированных учебных программ государственным примерным (авторским) программам и утвержденным локальным актам школы	Август 2016 года	заместитель директора по УВР	Справка. Методические рекомендации МО для учителя
		Анализ уровня обученности учащихся (по результатам контрольных работ, итоговых оценок, результатам экзаменов)	- Проведение диагностик, контрольных работ; - Мониторинговые исследования качества преподавания отдельных предметов по результатам срезов согласно плану ВШК; - Мониторинг реализации ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ	В течение года	Учителя, заместитель директора по УВР	Справка.
		Отслеживание хода и результативности деятельности учителей МО. «Дорожная карта» индивидуального образовательного маршрута учителя	Заполнение карты профессиональной активности Самоанализ деятельности учителя по итогам учебного года Отслеживание реализации образовательного маршрута учителя.	По итогам четвертей, года По итогам полугодий	Учителя, заместитель директора по УВР	Карта профессиональной активности Рекомендации по корректировке действий для оформления профессиональной позиции
		Анализ деятельности	Анализ состояния преподавания, качества знаний, умений и навыков учащихся. Задачи, над которыми методическое объединение будет работать в будущем учебном году.	май 2017 года	Антонова Е.Г.	Выявление проблем, поиск путей решения

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОБУ «ООШ №5»

______________________С.А.Терских

приказ №___________от «___»______2016 г.

Положение о проведении предметных недель

в МОБУ "ООШ № 5"

I. Общие положения.

1.1. Школьные предметные недели проводятся ежегодно  с целью повышения профессиональной компетенции учителей в рамках плана методической и научно-методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности учащихся.

1.2. Задачи предметной недели:

– совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

– вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

– выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.

II. Организация и порядок проведения предметной недели.

1. Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.

2. План подготовки и проведения предметной недели (приложение 1) утверждается директором  школы не позднее, чем за две недели до начала ее проведения.

3. Участниками предметной недели являются:

– все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;

– ученики, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.

4. В рамках предметной недели могут проводиться:

– предметные олимпиады;

– нетрадиционные уроки по предмету;

– внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;

– общешкольные мероприятия;

– интегрированные мероприятия и уроки (возможно интегрирование образовательных областей в рамках одной предметной недели).

– коллективные творческие дела;

– другие формы учебно-воспитательной деятельности.

5. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.

6. По окончании предметной недели на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели (приложение 2).

7. По итогам предметной недели заместителю директора школы по УВР сдаются следующие документы:

– план проведения предметной недели;

– планы или сценарии открытых мероприятий;

– конспекты открытых уроков;

– тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;

– анализ итогов предметной недели с указанием ФИО отличившихся учителей и обучающихся для их поощрения.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОБУ «ООШ №5» ______________________С.А.Терских приказ №___________от «___»______2016 г.

Положение о проведении предметных недель

в МОБУ "ООШ № 5"

I. Общие положения.

1.1. Школьные предметные недели проводятся ежегодно  с целью повышения профессиональной компетенции учителей в рамках плана методической и научно-методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности учащихся.

1.2. Задачи предметной недели:

– совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

– вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

– выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.

II. Организация и порядок проведения предметной недели.

1. Предметная неделя проводится в соответствии с планом работы школы.

2. План подготовки и проведения предметной недели (приложение 1) утверждается директором  школы не позднее, чем за две недели до начала ее проведения.

3. Участниками предметной недели являются:

– все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя;

– ученики, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.

4. В рамках предметной недели могут проводиться:

– предметные олимпиады;

– нетрадиционные уроки по предмету;

– внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;

– общешкольные мероприятия;

– интегрированные мероприятия и уроки (возможно интегрирование образовательных областей в рамках одной предметной недели).

– коллективные творческие дела;

– другие формы учебно-воспитательной деятельности.

5. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.

6. По окончании предметной недели на заседании методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели (приложение 2).

7. По итогам предметной недели заместителю директора школы по УВР сдаются следующие документы:

– план проведения предметной недели;

– планы или сценарии открытых мероприятий;

– конспекты открытых уроков;

– тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;

– анализ итогов предметной недели с указанием ФИО отличившихся учителей и обучающихся для их поощрения.

Приложение 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОБУ «ООШ №5»

______________С.А.Терских

План проведения предметной недели

_______русского языка и литературы_________

Сроки проведения недели__13 февраля - 18 февраля 2017 года___________________ Девиз недели: «Умейте  беречь бесценный дар наш – речь!» Цель проведения недели: формирование познавательной активности, расширение кругозора, развитие личностных особенностей учащихся.

Программа недели

Мероприятие	Тема	Место проведения	Ответственный	Дата Время проведения	Учащиеся, какой класс	Гости
Конкурс знатоков русского языка	«Из истории языка»	заочный	Классные руводители	В течение недели	5 – 9 классы
Лингвистическая игра	«Путешествие в страну Филологию»	Каб № 8(12)	Антонова Е.Г. Иванова Н.В.	14 февраля (вт) 10.00	8 А, Б классы
Интеллектуальный ринг	«Лексика делового человека»	Каб. № 12	Иванова Н.В.	15 февраля	9 класс
Урок-игра	«Путешествие в страну фразеологию»	Каб. № 8, 12	Антонова Е.Г. Иванова Н.В.	16 февраля	5-7 классы
Конкурс на самого грамотного	Терминологический словарь для учащихся Диктант с учителями-предметниками	Каб.№ 8, 12	Антонова Е.Г. Иванова Н.В.	17 февраля	5-9 классы
Час занимательного языка		Каб.№ 8, 12	Антонова Е.Г. Иванова Н.В.	18 февраля	7-9 классы

                Во время поведения недели русского языка проводятся отборочные туры чтецов на конкурсы «Пушкиниана – 2017», «Живая классика», «Дети читают и пишут стихи»? предметная олимпиада «Ёж», городская акция «Сохраним чистоту русского языка»

Приложение 2

Итоги проведения предметной недели

Анализ итогов предметной недели (справка). В справке необходимо отразить:

– сроки проведения недели, предмет, цель;

– мероприятия, которые были проведены; какие активные формы проведения мероприятий и демонстрации профессиональных достижений использовались в рамках недели;

– количество участников педагогов и учащихся;

– результативность проведенных мероприятий с указанием ФИО отличившихся учителей и обучающихся;

– проблемы, с которыми столкнулись в ходе проведения;

Практические итоги предметной недели:

– методические материалы (планы или сценарии открытых мероприятий; конспекты открытых уроков; тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами).

Использование итогов предметной недели:

– публикация материалов в методической копилке сайта школы,

– создание банка данных педагогического опыта учителей школы,

исходя из выявленных в ходе проведения проблем:

– выход на темы самообразования,

– создание разработческих групп по той или иной проблеме,

– проведение обучающих семинаров по интересующей выявленной проблеме в ходе проведения;

– коррекция ВШК.

                                                     План проведения предметной недели

_________истории и обществознания________________________________________________________

Сроки проведения недели________________________________________________ Девиз недели: ___________________________________________________________________________________________ Цель проведения недели___________________________________________________________________________________

Программа недели

Мероприятие	Тема	Место проведения	Ответственный	Дата Время проведения	Учащиеся, какой класс	Гости

План проведения предметной недели

_________иностранного языка (англ.)________________________________________________________

Сроки проведения недели________________________________________________ Девиз недели: ___________________________________________________________________________________________ Цель проведения недели___________________________________________________________________________________

Программа недели

Мероприятие	Тема	Место проведения	Ответственный	Дата Время проведения	Учащиеся, какой класс	Гости

План-сетка мероприятий на 2016-2017 учебный год

№ п/п	мероприятие	Сроки проведения	ответственный	результат
1	-Литературный конкурс «О России с любовью» -Творческий конкурс «Мой флаг. Мой герб» -Школьный этап ВОШ русский язык, литература) -уточнение сведений об учителях ШМО -сбор сведений  об одаренных учащихся	Сентябрь	Учителя литературы Учителя-предметники
2	-Школьный этап предметных олимпиад по истории, обществознанию, иностранному языку -публикация материалов в «Росметодкабинете РФ»	Октябрь	Учителя истории, обществознания, иностранного языка Учителя-предметники
3	-Конкурс «Русский медвежонок» -конкурс «Британский бульдог» -методический семинар «Система оценивания результатов обучения учащихся с ОВЗ» -заседание ШМО «Приемы  работы с текстом»	Ноябрь	Учителя-предметники Антонова Е.Г.
4	-конкурс «Сказка в Новогоднюю ночь» Заседание ШМО «Электронные ресурсы на уроках»	Декабрь	Учителя-предметники Бочкарева О.В.
5	Неделя русского языка и литературы	февраль	Учителя русского языка
6	-методический семинар «Специфика организации внеурочной деятельности для обучающихся с ОВЗ» -формирование коммуникативных УУД через использование диалоговых технологий	Февраль	Иванова Н.В.
7	-технология проблемного обучения -включение учащихся в НОУ	Март	Суровцева В.Л.
8	-системно-деятельностный подход в формировании коммуникативных навыков учащихся	Апрель	Милочкина Е.П.
9	-анализ работы ШМО за 2016-2017 учебный год	Май

                                                           План аттестации учителей-предметников ШМО

№ п/п	ФИО педагога	Срок аттестации	Место проведения	результат
1	Антонова Елена Геннадьевна	март 2017 г.	ГМО
2	Банников Юрий Владимирович	Ноябрь 2018	ГМО
3	Иванова Наталия Владимировна	Декабрь 2017 г.	ГМО
4	Милочкина Евгения Павловна	Март 2017 г.	ГМО
5	Суровцева Валерия Леонидовна	Май 2020 г.	ГМО

План повышения квалификации учителей-предметников ШМО

№ п/п	ФИО педагога	Название курса ПК	Место проведения, сроки	результат
1	Антонова Елена Геннадьевна	Медиация в образовании
2	Банников Юрий Владимирович
3	Иванова Наталия Владимировна
4	Милочкина Евгения Павловна	Медиация в образовании
5	Суровцева Валерия Леонидовна