Методическое
объединение учителей математики, физики и информатики .
Методическое объединение – это объединение учителей, нацеленное на адаптацию
обще методических положений к конкретной учебной дисциплине, конкретному уроку
или конкретному воспитательному мероприятию. Цель МО: координация учебно-методической
деятельности педагогов ОУ .
Задачи: - углубление
профессиональных знаний; - взаимообмен знаниями по специальности, обмен опытом
работы; - обеспечение выполнения учебных программ, обеспечение преемственности
в
обучении.
Функции школьного методического
объединения: Быть проводником новых знаний о нормативных актах МО РФ, других
вышестоящих организаций, о достижениях психолого – педагогической науки,
передового педагогического опыта, о современных образовательных технологиях, о
других материалах и документах, ориентированных на деятельность по модернизации
образования. Создавать необходимые условия для творческого осмысления
вышеуказанных документов, материалов в целях определения наиболее эффективных
путей и средств реализации их решений и рекомендаций; трансформирования их
ведущих идей с учетом специфики и приоритетных направлений развития МОУ.
Формировать мотивационную сферу, ориентированную на развитие творческой
деятельности учителей. Быть инициатором конкретных инноваций.
Примерное содержание деятельности
школьного методического объединения (ШМО) 1.Планирование и организация работы
ШМО: Утверждение планов и графиков работы (в том числе и внеучебной). Определение
и формулирование единой методической темы (проблемы). Проектирование системы
мер по овладению ее научно – теоретическими основами, современными
образовательными технологиями, в т.ч. ИКТ. Определение и утверждение тематики
самообразовательной работы членов ШМО с учетом приоритетных направлений
развития ОУ. Разработка методики (техник) и инструментария выявления
результативности методической и научно – методической работы.
2.
Создание необходимых организационно – педагогических и материально –
технических условий для совершенствования профессиональной компетентности
членов ШМО: Утверждение графика повышения квалификации и системы мероприятий в
рамках объединения. Оказание адресной практической помощи (групповые и
индивидуальные консультации, опережающие консультации, наставничество и т.
п.); Организация работы творческих (проблемно – поисковых) групп. Привлечение
педагогов к участию в профессиональных конкурсах.
3.
Осуществление анализа качества образованности учащихся в рамках образовательной
области (контрольные срезы, общественные смотры знаний, другие виды независимой
экспертизы).
4. Систематизация, обобщение и пропаганда передового педагогического
опыта: Уроки – консультации. Творческие отчеты. Научно – практические
конференции. Методические выставки. Педагогические чтения. и др.
5.
Руководство самообразовательной деятельностью. 6.
Организация внеучебной деятельности. 7.
Формирование портфолио учителя
СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ И
ИНФОРМАТИКИ МБОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2
№
П\П
|
Ф.И.О.
|
Стаж
|
Что
закон.
|
Курсы
|
Катег.
год
аттес
|
Классы
|
Нагрузка
|
Проблема
над которой
раб. учитель.
|
1
|
Каминскас
О.П.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендации:
1.
Продолжить работу по обновлению содержания математического образования, четко
сбалансировать программы, тематическое планирование, набор методического
обучения. 2.
Активно внедрять информационные компьютерные технологии в образовательный
процесс, применять различные формы и методы работы по формированию устойчивых
знаний, умений и
навыков.
3. Продумать систему повторения материала, обобщение, закрепление и развитие
умений и навыков. Вести систематический учет пробелов знаний, усилить работу с
отстающими учениками
Задачи
на следующий учебный год: 1. Продолжить
работу по обновлению содержания математического образования, четко
сбалансировать программы, тематическое планирование, набор методического
обучения.
2.
Активно внедрять информационные компьютерные технологии в образовательный процесс,
применять различные формы и методы работы по формированию устойчивых знаний,
умений и
навыков.
3. Продумать систему повторения материала, обобщение,
закрепление и развитие умений и навыков. Вести систематический учет пробелов
знаний, усилить работу с отстающими учениками.
4.Усилить
работу по обучению исследовательской деятельности учащихся в процессе
преподавания математики, физики,
информатики.
5. Принять активное участие в конкурсах, дистанционных олимпиадах, олимпиадах города,
разработать систему работы с одаренными
детьми.
6. Спланировать систему открытых уроков и внеклассных мероприятий в целях
повышения педагогического мастерства и активизации интереса учащихся к
математике, физике,
информатике.
7. Повысить результативность и качество обучения, при подготовке учащихся к ГИА
и ЕГЭ.
Темы
самообразования учителей математики, физики,информатики.
№
|
ФИО
|
|
ТЕМА
|
1
|
Томайлы Н.И.
|
Учитель математики
|
Формирование познавательных интересов на уроках математики.
|
2
|
Каминскас О.П.
|
Учитель математики
|
Нестандартные виды уроков как средство формирования УУД.
|
3
|
Коба А.Г.
|
Учитель математики
|
Дифференцированное обучение на уроках математики и его роль в
познавательной деятельности учащихся.
|
4
|
Пугачёва С.В.
|
Учитель математики
|
Современный урок , требования к нему.
|
5
|
Иващук С.Г.
|
Учитель математики
|
Развитие творческих способностей учащихся во внеклассной
деятельности по математике.
|
6
|
Дюбин И.Н.
|
Учитель математики
|
Факторы ,влияющие на качество образования.
|
7
|
Прошина А.В.
|
Учитель физики
|
Индивидуальная работа на уроках физики.
|
8
|
Зенцова Г.С.
|
Учитель физики
|
Повышение познавательной активности на уроках физики.
|
9
|
Муртазина Р.С.
|
Учитель информатики
|
Развитие мотивации на уроках информатики как средство повышения
уровня обученности учащихся.
|
10
|
Жолтикова Е.М.
|
Учитель информатики
|
Проблема: пробуждение Интереса учащихся к языкам
программирования.
|
Характеристика учебных программ по математике, физике, информатике.
Предмет
|
Учитель
|
Вид учебной
программы
|
Кем утвержд
рекоменд.
|
Учебник
|
Учеб-метод
пособия
|
|
Математика
5 класс
|
Каминскас
О.П.
|
Общеобраз.
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Никольский
С.М.
|
|
|
Математика
6класс
|
Каминскас
О.П.
Иващук С.Г.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Никольский
С.М.
|
|
|
Алгебра
7 класс
|
Пугачёва С.В.
Иващук С.Г.
Томайлы
Н.И.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Ю.Н. Макарычев А.Г. «Алгебра 7 класс»;
|
|
|
Геометрия
7 класс
|
Пугачёва С.В.
Иващук С.Г.
Томайлы
Н.И.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Атанасян Л.С. , Бутузов
В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. «Геометрия 7-9 классы»,
|
|
|
Алгебра
8 класс
|
Каминскас
О.П.
Иващук С.Г.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Ю.Н. Макарычев А.Г. «Алгебра 8 класс»;
|
|
|
Геометрия
8 класс
|
Каминскас
О.П.
Иващук С.Г
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Атанасян Л.С. , Бутузов
В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. «Геометрия 7-9 классы»,
|
|
|
Алгебра
9 класс
|
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Ю.Н. Макарычев А.Г. «Алгебра 9 класс»;
|
|
|
Геометрия
9 класс
|
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Атанасян Л.С. , Бутузов
В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. «Геометрия 7-9 классы»,
|
|
|
Алгебра
10 класс
|
Пугачёва
С.В.
Коба А.Г.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Никольский «Алгебра и
начала математического анализа 10-11 класс»,
|
|
|
Геометрия
10 класс
|
Дюбин И.Н.
Коба А.Г.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Атанасян Л.С. , Бутузов
В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. «Геометрия 10-11 классы»
|
|
|
Алгебра
11 класс
|
Томайлы
Н.И.
Коба А.Г.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Никольский «Алгебра и
начала математического анализа 10-11 класс»,
|
|
Геометрия
11 класс
|
Томайлы
Н.И.
Коба А.Г.
|
Общеобраз
|
Мин-образ.
Р.Ф.
|
Атанасян Л.С. , Бутузов
В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. «Геометрия 10-11 классы»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
График взаимопосещений уроков
Дата
|
Кто проводит
|
Цель
|
Кто посеща-
ет
|
март
|
Каминскас О.П.
|
Обмен опытом
|
Пугачёва С.В.
|
март
|
Иващук С.Г.
|
Обмен опытом
|
Каминскас О.П.
|
декабрь
|
Муртазина Р.С.
|
Преемственность
|
Жолтикоова Е.М.
|
ноябрь
|
Пугачёва С.В.
|
Преемственность
|
Иващук С.Г.
|
февраль
|
Коба А.Г.
|
Преемственность
|
Томайлы Н.И.
|
январь
|
Зенцова Г.С.
|
Обмен опытом
|
Пугачёва С.В.
|
октябрь
|
Томайлы Н.И.
|
Преемственность
|
Каминскас О.П.
|
График проведения предметной недели .
( март 2016-2017г)
№
п\п
|
Дата
|
ФИО
учителя
|
Тема мероприятия
|
Класс,
параллель
|
1
|
|
Каминскас О.П.
Иващук С.Г.
|
Суд над нулём
|
6
|
2
|
|
Зенцова Г.С.
|
Клуб юных физиков
|
7-11
|
3
|
|
Каминскас О.П.
Иващук С.Г.
|
Звёздный час
|
8
|
4
|
|
Каминскас О.П.
Пугачёва С.В.
|
Урок:Решение занимательных задач.
|
5
|
5
|
|
Муртазина Р.С.
Жолтикова Е.М.
|
Клуб информатиков
Бреинг-ринг
|
8
|
6
|
|
Все учителя ШМО
|
Выпуск газет
|
5-11
|
7
|
|
Пугачёва С.В.
Коба А.Г.
Дюбин И.Н.
|
Конференция
|
10
|
8
|
|
Пугачёва С.В.
Коба А.Г.
Томайлы Н.И.
|
Защита проектов
|
9-11
|
Изучение, обобщение и
распространение передового опыта.
1.Обобщить опыт работы учителя математики . по теме
«Проектно- исследовательская деятельность учащихся на уроках математики»
(выступление на педсовете, Февраль 2017) Проведение открытых уроков, смотров
знаний, предметных недель, внеурочных мероприятий, конкурсов, выставок по темам
педсоветов, участие в заседании круглого стола при подготовке к педагогическому
совету. (в течение
года)
2.Оформление методических папок «Из опыта работы» каждым
учителем.
3.Посещение открытых уроков и внеурочных
мероприятий своих
коллег
4.Посещение городских семинаров, круглых столов для учителей математики,
физики и
информатики.
5.Изучение опыта работы учителей с использованием электронных учебников.
Фронтальный контроль
1.Состояние
знаний, умений и навыков учащихся на начало учебного года по математике в 5-
11-х классах.(19-21.09.16) 2.
Экспертиза уровня обученности учащихся 5-8,10 классов по математике.
(23-27.11.16) 3.
Контроль за проведением школьной олимпиады по математике, физике, информатике.
(5-15.10.16) 4.
Контроль за эффективностью и качеством обучения на уроках физики, информатики.
(5-9.12.16) 5.Контроль
за системой работы с одаренными детьми по математике, информатике, физике. (В
течении года) 6.
Контроль прохождения программного материала по предметам за I полугодие в 5-11
классах (20- 24.12.16) 7.
Выполнение контрольных и практических работ, по всем предметам в 5-11 классах
(13-18.02.17) 8.
Контроль за деятельностью учителей, работающих в 11-х классах, по подготовке к
ЕГЭ (19-22.02.17) 9.
Контроль за состоянием преподавания профильных предметов в 10 классе
(20-23.03.17)
10. Анализ результатов городских олимпиад по всем
предметам
(17-24.01.17)
11. Контроль эффективности элективных курсов на
II ступени обучения (1-5.02.17) 12.
Изучение методов подготовки учащихся 11-х классов к ЕГЭ
(22-27.03.17)
Состояние итогового повторения учебного материала по
предметам, выносимым на экзамены в 9-х и 11-х классах
(4-16.04.17)
13.Анализ состояния уровня преподавания элективных курсов в 9-х классах
(7-14.04.17)
14. Выполнение учебных
программ по предметам, физических практикумов в 9-х и 11-х классах. (3-
7.05.17)
15. Контроль за проведением итоговой аттестации учащихся (26.05-21.06.17) 16.Контроль
за выполнением государственных стандартов по предметам.(10-14.05.14)
ПЛАН РАБОТЫ МО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ, ФИЗИКИ И ИНФОРМАТИКИ НА 2016-2017
уч. год.
Сентябрь.
1.
Анализ работы за 2015-2016 учебный год и задачи на 2016-2017 учебный год.
2.
Утверждение плана работы методического объединения на 2016-2017 учебный год,
рабочих программ учителей и элективных курсов.
3.
Состояние кабинетов на начало учебного года.
4. О
стандартах среднего общего образования по математике, физике, информатике .
5.
Подготовка материалов олимпиады по математике, физике, информатике по
параллелям.
Ноябрь.
1.
Готовность ОУ к реализации требований ФГОС.
2.
Анализ прохождения программного материала по математике и физике за I четверть.
3.
Анализ результативности работы факультативов с целью подготовки к предметным
олимпиадам.
4.
Анализ результатов репетиционного экзамена по математике в форме ЕГЭ в 11-х
классах
Январь-Февраль
.
1.
Анализ внутришкольных и городских олимпиад.
2.
Анализ прохождения программного материала по математике, физике и информатике
за I полугодие.
3.
Эффективность работы факультативов 9, 11 кл. Подготовка к ЕГЭ и
ГИА.
4.Посещение
и анализ открытых уроков аттестующихся учителей.
5.Подготовка
к недели физики ,математики ,информатики .
6.Подготовка
к проведению недели математики ,физики ,информатики.
Апрель .
1.
Анализ проведения предметной недели.
2.
Анализ состояния повторения учебного материала по математике и физике в 9-х и
11-х классах.
3.
Утверждение материалов повторения по математике, физике, информатике.
Май.
1. Итоги 2016-2017 учебного
года.
2.
Анализ выполнения государственного стандарта образования по физике и
математике.
3.
Планирование работы МО на 2017-2018 учебный год.
Работа с одаренными детьми
Ф.И.О. учителя.
|
Содержание деятельности
Ф.И.О. ученика.
|
Предмет.
Класс.
|
Пугачёва С.В.
|
Подготовка к олимпиаде
Цветкова О.
|
Математика.
10-Б.
|
Пугачёва С.В.
|
Подготовка к олимпиаде
Рыльцина С.
|
Математика.
10-Б.
|
Каминскас О.П.
|
Подготовка к олимпиаде
Крангова Ю.
|
Математика.
8-Б
|
Каминскас О.П.
|
Подготовка к олимпиаде
Гордаш К.
|
Математика.
8-Б
|
Зенцова Г.С.
|
Подготовка к олимпиаде
Насурлаева Х.
|
Физика
10-А
|
Примерная структура заседаний ШМО
Рассматриваемые вопросы:
а)утверждение
различных планов, графиков (индивидуальных, групповых консультаций, уроков-
консультаций, открытых уч. занятий предметных декад, конкурсов, творческих
отчетов и т. д.) ;
б)конструирование
и защита проектов (моделей, вариантов) учебных и внеучебных занятий,
учебно-тематических планов, конспектов учебных занятий по ключевым темам в
опережающем плане и др.
в)
практические формы работы (семинары, практикумы, тренинги, деловые игры,
моделирование и решение педагогических ситуаций и т.д.);
г)
изучение нормативных источников, методической, научно-популярной и др.
литературы, материалов сайтов Интернет;
д)
ведение страницы на школьном сайте, создание блога учителя;
е)
обсуждение, анализ итогов олимпиад, контрольных срезов, экзаменов, подготовка
итоговых документов, разработка системы мер по устранению выявленных
недостатков, распространению передового педагогического опыта;
ё)
отчеты по результатам самообразовательной работы членов ШМОØ
Некоторые инновационные формы методической работы
Теоретические
|
Практические
|
Коллективные
|
|
Проблемные семинары и конференции по обсуждению значимых
педагогических явлений, докладов, технологий, методик и т.д.
▪ Научно-практические конференции с показом фактических инновационных
достижений
▪ Педагогические чтения и дискуссии по актуальным проблемам
экспериментальной деятельности
▪ Методические советы как форма поиска, изучения и обсуждения
интересных подходов и решений
▪ Лекции
по актуальным проблемам дидактики, методики предмета
▪ Обзоры
и аннотирование педагогических изданий
▪ Педагогические консилиумы по обсуждению актуальных методических
проблем
▪
Методический ринг
▪ Панорама методических идей и педагогических достижений
▪ «Педагогический Гайд-парк»
▪
«Круглые столы» по проблемам эксперимента
|
Практикумы по разработке конкретных методических продуктов (программ
ЭК, дидактических и диагностических материалов, проектов, уроков)
▪ Практикумы по изучению нормативных документов
▪ Анализ творческих, исследовательских, контрольных работ учащихся
▪
Проблемные творческие группы
▪ Мастер-классы
▪
Педагогические мастерские по формированию у педагогов творческих умений
▪ Демонстрационные уроки
▪
Профессионально-педагогические экскурсии
▪ Межшкольные научно-методические обмены ▪ Проблемные
научно-исследовательские лаборатории
▪ Школы
профессионального мастерства
▪ Коллективная подготовка и издание сборников, методичек.
▪ Профессиональные педагогические и психологические тренинги
▪
Деловые, ролевые, пр
|
Индивидуальные
|
|
Самообразование
▪ Собеседование с учителем по определению целей исследования, пути и
средств достижений цели
▪
Рефлексия и самоанализ научно- исследовательской и опытно-экспериментальной
деятельности
▪
Подготовка доклада, сообщения, реферата, презентации, методических сборников
и т.п.
▪ Создание
блога, странички на школьном сайте.
▪ Индивидуальная консультация
|
Стажировка
▪
Наставничество
▪ Творческий отчет по проблеме исследования ▪ Посещение
учебных занятий коллег с целью обсуждения конкретной проблемы
▪ Разработка индивидуального творческого проекта (авторской программы
ЭК, дидактического обеспечения, технологии и т.д.) ▪ Самостоятельное
проведение исследований, работа над инновационным проектом
▪ Педагогическое общение в сети творческих учителей, на форумах
Интернет- порталов
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.