План работы со слабоуспевающими обучающимися по биологии на 2014 – 2015 учебный год.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение                                   «МКОУ Боровичинская средняя общеобразовательная школа»

План работы

 со слабоуспевающими  учащимися

по биологии

на 2014 – 2015 учебный год.

Составитель: Нурмухаметова

Марзия Аубакировна,

учитель  I категории

2014 г.

План работы со слабоуспевающими  учащимися по биологии

на 2014 – 2015 учебный год.

Цель: - ликвидация пробелов у учащихся в обучении биологии;

            - создание условий для  успешного индивидуального развития ученика.

Что,  прежде всего, нужно сделать в работе со слабоуспевающими?

 - создать благоприятную атмосферу на уроке;

 - оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов

 - изменить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность

обучающихся и активизировать их деятельность.

- повысить интерес к изучаемому предмету , приобщив учащихся к  самостоятельной творческой деятельности (создание мини –проектов, схем, рисунков, моделей)

 Использовать для этого обучающие методы и приёмы через игры, групповую работу, презентации;

 - освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию выбора и успеха;

 - ориентировать  детей на ценности: человек, семья,  отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;

- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

Мероприятия	Срок
1.    Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения с целью выявления в знаниях учеников пробелов.	Сентябрь
2. Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы с классным руководителем, встречи с отдельными родителями и, в ходе беседы с самим ребенком.	Сентябрь
3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, провести дополнительную работу над ошибками, после чего провести повторный контроль знаний.	В течение учебного года.
4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, вести усиленный контроль над выполнением домашних заданий.	В течение учебного года.
5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата, привлечь к  поисковой и исследовательской деятельности	В течение учебного года.
6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.	В течение учебного года.
7.Поставить в известность непосредственно родителей (опекуна) ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.	В течение учебного года.
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по возможности  вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.	В течение учебного года.
9. Проводить дополнительные  (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих  учащихся, учить  навыкам самостоятельной работы и творческому поиску.	В течение учебного года.
10. Вовлекать слабоуспевающих учащихся в организацию проведение внеклассных мероприятий по предмету	В течение года

                                       Учитель биологии: М.А Нурмухаметова