План работы тема "День Победы"

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 3 (6-7лет) на неделю с 17.04  по 21.04

Тема недели: «День Победы».

Цели. Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Великая Отечественная война» Цель: знакомить детей с подвигами героев –школьников, воспитывать чувство патриотизма. Рассматривание книг, иллюстраций, открыток  о войне. Цель: познакомить детей с подвигами людей на передовой и в тылу. П/и «Лови, бросай, упасть не давай». Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч.	Д/и «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с существительными.	Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/И «Какие рода войск мы знаем?» Цель: закрепить знания о родах войск. Д/И «Кому что для службы нужно?» Цель: закрепить знания о назначении, вида деятельности  различных войск. Настольная игра «Военный полигон» Цель: воспитывать умение играть небольшими группами		Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Набор детской художественной литературы, д/и по теме недели. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.		Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Оформление родительского уголка по теме «День Победы».
	Обр. деят-ть	Развитие речи	Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина». Помочь понять смысл стихотворения. «Развитие речи в детском саду», В.В. Гербова, стр. 77
		Рисование	Первомайский праздник в городе. Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). .
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Продолжить наблюдение за весенними наблюдениями  в природе. Уточнить знания о последовательности весенних изменений в природе . Познакомить детей с поговоркой «Ни холодней марта, ни теплее мая не бывает апреля». П/и  «Не дай мяч водящему». Цель:  развитие ловкости, меткости. Игра – забава «Хвост дракона».	Д/и «Мяч о стенку». Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его		Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?». Цель: воспитывать правила безопасного поведения. Д/и «О чем еще так говорят?». Цель: закрепление и уточнение значения многозначных слов, воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу.		Труд на участке- раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Обед, работа перед сном		Чтение     Е.  Воробьев.  «Обрывок  провода». Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/Р игра «Мы – военные» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, закрепить знания о родах войск, обратить внимание на словарь детей. Заучивание наизусть Благинина. «Шинель».	Упражнять детей в раскрашивании картинок на военную тему, закрепить умение подбирать цвета.		Социализация,  развитие  общения,  нравственное  воспитание.   Рассказ-беседа об орденах и медалях. Показать мужество, героизм нашего народа, воспитывать уважение к ветеранам ВОВ, желание заботиться о них. Конспект Д/и «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны.		Обогащение игровых зон атрибутами   военной техники: флажки, ленточки, шары; набор солдатиков; иллюстрации с изображением военных машин. Атрибуты для с/р игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка		Продолжить наблюдения за пейзажем. Цель: развивать внимание, память. П/и «Лови, бросай, упасть не давай». Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч. Д/и « Правый - левый». Цель: учить ориентировке в пространстве относительно себя.  Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в  режимных моментах
ВТОРНИК	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Они сражались за Родину» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к участникам ВОВ. Разучивание физкультминутки «Как солдаты на параде» Цель: воспитывать умение согласовывать движения с текстом. Заучивание наизусть Благинина. «Шинель».	Д/И «Который час?» Цель: закрепить умение показывать на макете часов время, называть время по показаниям стрелок.		Д/И «Доскажи словечко» Цель: закрепить знания о военных профессиях, развивать умение подбирать слова –рифмы. Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Игры со строительным материалом «Строим окоп». Цель: развивать конструкторские способности, умение доводить замысел до конца.		Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Обогащение игровых зон атрибутами   военной техники: флажки, ленточки, шары; набор солдатиков; иллюстрации с изображением военных машин. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.		Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми.
	Обр. деят-ть	Обучение грамоте	Работа с предложением "Надо уметь шить".  Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Повторение правописания сочетаний жи – ши. Овладение по слоговым и слитным способами чтения. Развитие способности подбирать слова к пяти звуковой модели. Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3–7 лет», стр.40
		Соц. Ком развитие	По плану специалиста.
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за всходами ландыша. Цель: учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов. П/и «Волк во рву». Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. П/и  «Совушка». Цель:  Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. С/р игры по выбору детей.		П/и «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель		Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?»  Цель: воспитывать умение детей  высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение. Формирование  начальных  представлений  о  здоровом  образе  жизни «Растения в огороде». Формировать представления о защитных функциях растений.		Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Атрибуты для с/р игр. Вынос оборудования для труда на участке. Цель: развивать желание трудится, помогать взрослым. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Опытно- экспериментальная деятельность: «Зависи­мость роста травы от освещенности места обитания».
	Обед, работа перед сном		Чтение  С. Городецкий. «Весенняя песенка». Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Моряки» Цель: закрепить знания о морских военных профессиях, воспитывать чувство патриотизма, желание служить в Армии. Чтение худ. литературы Е. Трутневой «Фронтовой треугольник».		Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове		Д/И «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику. Настольная игра «Поле битвы» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.		Атрибуты для с/р игры. Самостоятельная игровая деятельность детей.  Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски. Организация наблюдения за изменением роста рассады в «Огороде на подоконнике», фиксация  в «Дневнике наблюдений». Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки».
	Прогулка		Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений. П/и «На полянке». Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
СРЕДА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев» Цель: познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом. Заучивание наизусть Благинина. «Шинель».	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе. Д/И «Следопыты» Цель: формировать навыки ориентации по плану –карте, умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве,	Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы. Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/И «Собери картинку» (военная тематика) Цель: учить создавать из частей целое, выявлять победителей в игре. Игры со строительным материалом «Мост для переправы» Цель: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали.	Обогащение игровых зон атрибутами   военной техники: флажки, ленточки, шары; набор солдатиков; иллюстрации с изображением военных машин. Дежурство по столовой . Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Подбор материала для продуктивной деятельности:  фломастеры, карандаши, шаблоны для дорисовок, трафареты, листы бумаги, пластилин.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Рекомендации для родителей «Что рассказать и прочитать детям о войне».
	Обр. деят-ть	ФЭМП	1.        «Сделай картинки похожими» Учить читать графическую информацию.  «Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.147
		Рисование	«Наши ветераны». Учить детей рисовать портрет человека: бюст, во весь рост, поясной, поколенный на выбор детей. Развитие воображения, творческих способностей. Воспитывать любовь и уважение к старшему поколению.
		Физическая культура	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за воробьями. Цель: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, голосу; формировать у детей доброжелательное отношение к живым существам. П/и: «Караси и щука».  Цель: развитие внимания, быстроты реакции. Игра-забава «Сосчитай ногами».	Игра  «Пройди осторожно». Цель: продолжать учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.	Конструктивно-модельная деятельность: «Творим и мастерим» (по замыслу). Развивать детское творчество, конструкторские способности, умение управлять своей деятельностью. Игровая ситуация «Доброе утро солдат!» - закреплять у детей КГ навыки; осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причёсываться. Игровая ситуация на тему «Солдат должен быть опрятным» - обучение порядку одевания и раздевания на прогулку. Д/и «Загадай, мы отгадаем».  Цель: уточнить и расширить знания о деревьях и кустарниках; расширить их признаки; описывать и находить их по описанию.	Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Сюжетно –ролевые игры по выбору детей. Вынос оборудования для труда на участке.
	Обед, работа перед сном		Чтение   А. Фет. «Уж верба вся пушистая» (отрывок). Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Гимнастика после сна. Театрализованная игра «Мы солдатушки – бравые ребятушки». Цель: развивать умение читать стихи о войне, исполнять песни военных лет, выполнять спортивные упражнения и эстафеты для развития ловкости, быстроты движений, меткости. Чтение художественной литературы «Победа будет за нами» С. П. Алексеев (интернет ресурсы).	Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику	Д/И «Самолеты летят» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги. Игра «Летает –не летает» Цель: развивать память и мышление	Атрибуты для с/р игры,  настольных игр. Атрибуты и оформление для театрализованной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за таянием снега и льда. Цель: отметить, в какую погоду снег быстрее тает. П/и «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, меткость. Д/и «Что вокруг нас?». Цель: научить делить двух - трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова.    Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
ЧЕТВЕРГ	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «В здоровом теле здоровый дух» Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья. Заучивание наизусть Благинина. «Шинель».	Д/И «Расставь по порядку» Цель: закрепить с детьми знания о числовом отрезке в пределах 10, упражнять в сравнении предметов по различным признакам.	Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/И «Валеология», «Азбука безопасности» Цель: воспитывать желание играть, считаясь с мнением других. Ситуативный разговор «Походная кухня» - продолжать закреплять умение пользоваться посудой, накрывать на стол; воспитывать бережное отношение к посуде.	Дежурство в уголке природы – полить растения. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Оформление уголка здоровья – художественная и научная литература,  буклеты, плакаты, иллюстрации по теме. Подбор материала для продуктивной деятельности:  фломастеры, карандаши, шаблоны для дорисовок, трафареты, листы бумаги, пластилин.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»
	Обр. деят-ть	Ознакомление с окружающим миром	Путешествие в прошлое светофора» Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» , с.54
		Лепка/ Аппликация	Лепка по замыслу Развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата, доводить дело до конца. Совершенствовать умение детей давать развернутую оценку своей работы и работ других детей. Развивать воображение, творчество. «Изобразительная деятельность в детском саду», Т. С. Комарова, с. 97
		Музыка	По плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдения за небом. Цель: обратить внимание на красоту весеннего неба; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать любовь к природе. П/и «Медведь и пчелы». Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. П/и «Охотник и зайцы».  Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, выполнять роль ведущего.	Поупражнять детей в прыжках в длину. Цель: развивать прыгучесть.	Д/и «Найди что опишу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам. Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы». Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе. Опыт «Водонепроницаемость песка и глины».  Цель: развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования.	Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Сюжетно –ролевые игры по выбору детей. Вынос оборудования для труда на участке. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.
	Обед, работа перед сном		Чтение   К. Драгунская. «Лекарство от послушности».  Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/Р игра «Поликлиника» Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями. Чтение  С. Михалков «Быль для детей».	Упражнять в умении определять время по часам. Цель: расширять кругозор детей.	Д/И «Четвертый лишний». Цель: воспитывать интерес к, терпение, развивать логическое мышление. Настольная игра «Лото» (по теме). Цель: закрепить правила игры. Решение проблемных ситуаций  «Как быть?» (если бы не стало военных , врачей и т.д. Конструирование из  бумаги «Голубь Мира».	Создание условий для возникновения с/р игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Заточка карандашей. Цель: воспитывать аккуратность. Подбор материала для продуктивной деятельности:  фломастеры, карандаши, шаблоны для дорисовок, трафареты, листы бумаги.
	Прогулка		Наблюдение за погодой. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Д/и «Природа и человек». Цель: закреплять систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. П/и « Кто быстрее?». Цель: учить свободно бегать не наталкиваясь друг на друга. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День  недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в  режимных моментах
ПЯТНИЦА	Утро	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Спорт и люди» (на наглядном материале) Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения. Д/И «Можно –нельзя» Цель: закрепить основы здорового образа жизни. Заучивание наизусть Благинина. «Шинель».		С подгруппой детей   понаблюдать за погодой из окна. Цель: упражнять детей в умении определять погоду, развивать речь детей. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями.  Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе.		Формирование основ безопасности «Опасные насекомые» Формировать представления о растительном и животном мире, правила при встрече с опасными насекомыми. «Формирование основ безопасности у дошкольников». К. Ю. Белая; стр.28 Д/И «Найди противоположности» Цель: развивать логическое мышление, умение подбирать слова –антонимы.	Рассматривание иллюстраций в уголке книг о природе России, о странах, городах и селах, о защитниках Отечества Книги о Родине, о героизме, смелости, отваге. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Слушание песни «День Победы»; рассматривание альбома «Военная техника». Внести  коллекцию солдатиков для самостоятельных игр.	Индивидуальны е беседы и консультации по запросам.
	Обр. деят-ть	ФЭМП	2.        «Найди пропущенные числа» Продолжать  учить самостоятельно решать  и составлять задачи на сложение вычитание. «Формирование элементарных математических представлений»; И. А. Помораева, В. А. Позина, стр. 149
		Физическая культура	по плану специалиста.
	Прогулка	Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Наблюдение за почками клена Цель продолжать знакомить с кленом, его особенностями в весеннее время года. П/и  «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле. П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.	Упражнение «Городки»   -поупражняться в широком замахе и точном, сильном броске битой .		Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.		Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Игры с выносными игрушками.
	Обед, работа перед сном		Чтение    по выбору детей. Закреплять  последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН. Дежурство по столовой.
	Вечер		Гимнастика после сна. Д/И «Покажи, где находится?», «Что для чего?». Цель: закрепить представление об организме человека, развивать логическое мышление. Просмотр презентации «Города герои» Цель: формирование представлений о событиях ВОВ, об основных сражениях. Чтение по выбору детей.	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей пересказывать прочитанное произведение		Ситуативный разговор  «Что такое героизм?».		Набор иллюстраций «Птицы», набор детской худ. литературы, д/и, настольные игры. Изготовление атрибутов для  с/р игры. Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Продолжить наблюдение за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Спрячь руки за спину» Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Д/и «Доскажи словечко». Цель: развивать мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.