Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / План работы учителя - логопеда в ДОУ.

План работы учителя - логопеда в ДОУ.


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

План работы учителя – логопеда

на 2015 – 2016 год МБДОУ д/с №4 р.п. Переяславка


Цель - комплексность педагогического воздействия, направленная на выравнивание речевого развития детей и обеспечивающая всестороннее гармоничное развитие, освоение основной образовательной программы дошкольного образования.

Задачи:

1. Формировать правильное произношение (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры слова, фонематического восприятия,
развитие анализа и синтеза звукового состава речи).

2. Систематически проводить необходимую профилактическую и коррекционно – речевую работу с детьми в соответствии с их индивидуальными и групповыми планами.

3. Подготовить к обучению грамоте, овладеть элементами грамоты.

4. Практически усвоить лексические и грамматические средства языка.

5. Оценить результаты помощи детям и определить степень их речевой готовности к школьному обучению.

6. Создать условия, способствующих освоению детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении.


Содержание

Сроки

1

Организационная работа


  • Обследование детей подготовительной группы с целью определения уровня речевого развития и выявление детей с речевыми нарушениями.

  • Комплектование групп детей по однородности речевого дефекта с целью осуществления индивидуально - подгрупповой работы.

  • Планирование коррекционной и образовательной работы с учетом результатов обследования.

  • Предоставление  результатов обследования на ПМПк МБДОУ д/с №4.

  • Заполнение индивидуальных речевых карт.

  • Отслеживание динамики речевой деятельности детей подготовительной группы.

  • Итоговое обследование речи детей с целью выявление динамики в речевом развитии.

  • Отчет о проделанной коррекционной работе за учебный год.

  • Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и педагога-психолога в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения детей.


Сентябрь

Май


Сентябрь


Сентябрь


Сентябрь

Сентябрь


Январь, май


Май


Май

В течение года

2

Коррекционная работа



  • Планирование коррекционной и образовательной работы с учетом результатов обследования.

  • Организация и проведение коррекционно - развивающих подгрупповых и индивидуальных занятий.

  • Участие в медико-педагогических  консилиумах (по проблемам отдельно взятых детей).

  • Выработка рекомендаций по использованию элементов коррекционной работы с детьми.

  • Анализ проведенного логопедического воздействия на дошкольников в течение всего учебного года, оценка качества коррекционно-педагогической деятельности.


Сентябрь


2 – 3 раза в неделю

1 раз в квартал


сентябрь, октябрь

Апрель

3

Диагностическая работа



  • Сбор медицинских и педагогических сведений о развитии ребенка (анамнез).

  • Обследование устной речи детей, распределение на подгруппы.

Сентябрь


Сентябрь

4

Работа с родителями



  • Предоставление сведений о результатах логопедического обследования.

  • Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи.

  • Ознакомление родителей (опекунов) с направлениями коррекционной работы.

  • Индивидуальные беседы на темы: «Речевые нарушения и причины их возникновения».

  • Советы родителям, имеющим детей с нарушениями речи «Воспитание и обучение детей с нарушениями речи».

  • Приглашение родителей на индивидуальные занятия с целью ознакомления с коррекционно-педагогическими технологиями воспитания и обучения детей.

  • Размещение информации в уголках для родителей.

1. Роль семьи в развитии речи ребенка»

2. Как организовать логопедические занятия дома?

3. Роль родителей в формировании грамматически правильной речи  дошкольников.

4. Как увлечь ребенка занятиями по автоматизации звуков

5. Развитие связной речи детей в семье

6. Как  правильно произносить звуки

7. «Игровые упражнения, развитие мелкой моторики рук»

8. «Советы родителям по работе над правильным речевым дыханием»

  • Выступление на родительских собраниях в подготовительных группах

1 Тема «Давайте знакомиться»

2 Тема: «Итоги за первое полугодие»

3 Тема: «Итоги коррекционной работы за учебный год»

  • Выработка рекомендаций по использованию элементов коррекционной работы с детьми.

Сентябрь


В течение года


В течение года


В течение года


В течение года


В течение года



1 раз в две недели












Сентябрь

Январь

Май

Сентябрь

5

Самообразование


  • Самостоятельно работать со специальной литературой. Изучение новинок методической литературы

  • Участие в работе семинаров, совещаниях, проводимых по намеченным планам

  • Разработка новых методических пособий

  • Создание предметно-развивающей среды для работы с детьми

  • Углубленное изучение особенностей обучения детей с речевой патологией с целью определения причин речевых нарушений, планирование коррекционной работы с учетом индивидуальных особенностей детей.

  • Приведение  коррекционно-образовательного процесса и документации учителя-логопеда в соответствие с ФГОС.

В течение года


В течение года


В течение года

В течение года

В течение года




В течение года






















Краткое описание документа:

План работы учителя - логопеда в ДОУ на 2015 - 2016 год. Цель - комплексность педагогического воздействия, направленная на выравнивание речевого развития детей и обеспечивающая всестороннее гармоничное развитие, освоение основной образовательной программы дошкольного образования.

Задачи:

1. Формировать правильное произношение (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры слова, фонематического восприятия,
развитие анализа и синтеза звукового состава речи).

2. Систематически проводить необходимую профилактическую и коррекционно – речевую работу с детьми в соответствии с их индивидуальными и групповыми планами.

3. Подготовить к обучению грамоте, овладеть элементами грамоты.

4. Практически усвоить лексические и грамматические средства языка.

5. Оценить результаты помощи детям и определить степень их речевой готовности к школьному обучению.

6. Создать условия, способствующих освоению детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования и их интеграции в образовательном учреждении.

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров395
Номер материала ДВ-031349
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх