Личный план самообразования
учителя математики Кушнарь Ларисы Александровны
Совершенствование качества обучения и воспитания в
средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что
этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных
курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса
самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и
ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной
моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.
Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной
деятельности.
Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь:
«Самообразование - целенаправленная познавательная
деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний
в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В
основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с
самостоятельным изучением материала.»
источник : педагогический словарь на сайте ( http://www.dictionary.fio.ru)
Если процесс образования :
1. Осуществляется добровольно;
2. Осуществляется сознательно;
3. Планируется, управляется и контролируется самим человеком;
4. Необходим для совершенствования каких-либо качеств или навыков,
… то речь идет о самообразовании.
Направления самообразования учителя:
а) методическое:
• Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания
своей работы в свете инновационных технологий обучения.
б) профессиональное:
• Изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и
требований;
• Расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.
Форма самообразования:
индивидуальная.
Тема самообразования: Тестовый контроль знаний учащихся на уроках и
при подготовке к ЕГЭ.
Цель профессионального развития: Разработка и освоение содержания и
организации деятельности учащихся при изучении математики средствами
информационных технологий.
Задачи:
• Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в
области теории и методики преподавания математики;
• Разработать и внедрить в практику ЦОР по математике в 5-11 классах;
• Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в
рамках реализуемой инновации;
• Изучить психологические и возрастные особенности школьников.
Предполагаемый результат:
- Повышение
качества преподаваемого предмета;
- Разработка
пакета материалов изучения математики в 5-11 классах;
- Самообобщение
опыта по исследуемой теме.
Источники самообразования:
1.Журнал «Математика в школе»;
2.Газета «Информатика»;
3.Приложение газеты «Первое сентября» по математике;
4.Методические пособия и учебники по изучению математики;
5.Интернет;
6.Мероприятия по обмену опытом;
7.Курсы повышения квалификации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.