План работы в межаттестационный период

2012-1017 учебный год

Личная карта учителя начальных классов

начальных классов

Орловой Татьяны Анатольевны

Дата рождения:  17.01.1978 г.

Домашний адрес: Республика Татарстан, Буинский район,

                                С. Мокрая Савалеевка, ул. Луговая, д. 8.

Контактный телефон: [phone]

1. Образование:  высшее

2. Предмет: начальные классы

3. Педагогический стаж: 15 лет (с 26 августа 1997 года).

Общий стаж трудовой деятельности: 18 лет (с 26 августа 1997 года).

4. Категория:  учитель

5. Прохождение курсов повышения квалификации по предмету:      

 ИРО РТ г. Казань «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме «Актуальные проблемы и перспективы развития начального образования на этапе внедрения новых стандартов» 2009 г.

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме: «Менеджмент в образовании: ФГОС общего образования» 2012 г.

ГАОУ ДПО «Институт развития образования Республики Татарстан» по теме: ФГОС НОО: формирование универсальных учебных действий в начальной школе» 2015 г.

6. Учебная нагрузка:   11 часов, 2 часа – внеурочная деятельность в 1 классе по общекультурной направленности «Золотые ручки», нравственного направления «В гостях у сказки». Всего – 13 часов.

7. Программа, по которой работает учитель: УМК «Перспектива».

8. Тема самообразования:  «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе в условиях ФГОС НОО».

9. Технология, по которой работает учитель: технология системно-деятельностного подхода обучения.

10. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных общешкольных мероприятий, олимпиад, участие в районных конкурсах, проведение литературных вечеров, предметных недель.

11. Общественно-педагогическая деятельность: руководитель школьного методического объединения  школы, начальник пришкольного летнего и осеннего лагеря, участник состава участников по сдаче норм ГТО, участник в районных и республиканских соревнований, среди работников образования.

12. Творческие замыслы: Участие в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.  

Главными задачами современной школы являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

       Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

План самообразования.

Школа работает над проблемой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федаральные государственные стандарты второго поколения».

Моя тема самообразования:  «Формирование универсальных учебных действий в начальной школе в условиях ФГОС НОО».

Цель:  способствовать формированию универсальных учебных действий через внедрение технологии проектной деятельности, системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС НОО.

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

·         формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная) 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2012 – 2013 год	Курсы повышения  квалификации учителей. Изучение ФГОС начального общего образования. Изучение  психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2012 – 2013 год	Участие в тренинге личностного роста  «Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и семинарах для учителей начальных классов. - Выступление на школьной конференции «Проектная деятельность в начальной  школе». - Работа в группе учителей – экспериментаторов по теме «Реализация технологии проектной деятельности в начальной  школе, как средство формирования УУД в рамках ФГОС».
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2014 – 2015 год	Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО. Участие в вебинаре   «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса литературного чтения».                      Выступления на заседаниях ШМО «Учебно-дидактические игры как средство развития познавательной активности. Выступление на родительском собрании школы: «Как подготовить ребенка к самостоятельной жизни в период адаптации первоклассников.     Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах. Публикация в сборнике методических рекомендаций «Проектная деятельность в начальной  школе» (проекты «Моя семья», «Алфавит», «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»).
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы.	2016-2017 год	- Участие в работе МО учителей начальных классов и в проведении городских семинаров.                                                           - Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадах.    - Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы).                                                               - Открытые уроки на школьном  и районном уровне.                                                                     - Консультативная помощь учителям и учащимся.                                                                        - Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования.              - Подведение итогов.                                                          - Создание «банка проектов».                                - Создание портфолио проектов учащихся в цветном варианте.                                                       -Офомление результатов работы.
Внедренческий	Распространение опыта работы	2014-2017 год 2015 год 2012 -2015 год 2016-2017 год	Участие  Международном конкурсе цифровых образовательных ресурсов «IT-чемпион».                         - Регистрация на портале «Госуслуги РТ» педагога и родителей учащихся, а также прикрепление их к ЕСИА (Единой системе идентификации и  аудентификации).                          - Участие в работе школьного сайта (периодическое обновление персональной страницы).                             - Создание персонального сайта,  размещение видеоуроков, методического и дидактического материала для работы в начальных классах.

Источники самообразования.

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

·         Курсы повышения квалификации

·         Семинары и конференции

·         Мастер-классы

·         Телевидение

·         Газеты, журналы

·         Путешествия

·         Видео, аудио информация на различных носителях

·         Платные курсы

·         Мероприятия по обмену опытом

·         Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

·         Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

·         Интернет

Список использованной литературы:

Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя./ под редакцией А.Г.Асмолова.-М:Просвещение,2010.

Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта. /Учитель №1, 2000г.

Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.