План работы 1 младшей группы на летний оздоровительный период

«Здравствуй, лето»

План работы 1 младшей группы на летний оздоровительный период 2022 г.

Участники летней оздоровительной кампании: дети 1 младшей группы, воспитатели группы, сотрудники ДОУ, родители.

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Задачи: 

    Обеспечить охрану и укрепление здоровья ребенка, закаливание и   развитие   его   организма, двигательной   активности через осуществление целостного подхода к оздоровлению дошкольников средствами природы.

    Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности и познавательной активности.

Сроки: июнь - август 2021 года.       

Ожидаемые результаты:

•  Повышение  функциональных возможностей детского организма;

•  Снижение  заболеваемости; приобщение к ЗОЖ;

•  Обогащение знаний, опыта детей, повышение  интереса к окружающему миру, познанию;

    • Развитие первичных умений самовыражения в совместной деятельности.

Режим деятельности (теплый период) 

Комфортная организация режимных моментов с учетом летнего периода, способствующая удовлетворению ребенка в движении, обеспечению условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений, достаточному сну, укреплению здоровья.

Режимные моменты	Время
Прием детей на воздухе, игровая, самостоятельная      деятельность, утренняя гимнастика
Приход детей в группу, подготовка к завтраку, завтрак
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Организованная совместная деятельность  (музыка, физическая культура)
Прогулка (наблюдения, игры, развлечения, досуги, закаливание)
Возвращение с прогулки, КГН, закаливающие процедуры, подготовка к обеду
Обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Постепенный подъем, водные процедуры, подготовка  к полднику
Полдник
Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, чтение художественной литературы, досуговая деятельность), уход детей домой

Система закаливающих  мероприятий

1	Контрастные воздушные ванны	После дневного сна
2	Ходьба босиком	После сна
3	Облегченная одежда детей	В течение дня
4	Мытье рук, лица, шеи, прохладной водой	В течение  дня
5	Ходьба по массажным дорожкам	После дневного сна

Схема оздоровительно-профилактических мероприятий на летний период

Мероприятия		Особенности  организации мероприятий
Воздушные ванны		ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны		при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу навеса, по песку, траве, земле, асфальту)		в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке,  начиная с 5 мин
«Дорожка здоровья»		ежедневно, после дневного сна в течение 2-5 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика		ежедневно
Игры с водой и песком		ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Утренняя гимнастика		ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения		ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с  физическими упражнениями		ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений		ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада		1 раз в 2 недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных игр и упражнений - младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин
Соки, фрукты, овощи, кисломолочные продукты		второй завтрак (в 10 часов)
Дыхательная, зрительная, артикуляционная гимнастики		2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки,  после сна
Физкультурные занятия		3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность		ежедневно, совместно с воспитателем в помещении и на свежем воздухе

                           План мероприятий на летний период по  профилактике инфекционных заболеваний

Наименование мероприятия	Ответственные	Сроки
Соблюдение правил обработки песка	Воспитатели	Постоянно
Оформление памятки для родителей  по оздоровительным мероприятиям в летний период.	Воспитатели	июнь
Соблюдение  санитарного, эпидемиологического  режима в ДОУ	Воспитатели	Постоянно
Контроль за территорией участка по выявлению и уничтожению грибов и сорной растительности.	Воспитатели	Постоянно
Соблюдение мероприятий, направленных  на профилактику  инфекционных заболеваний	Воспитатели	Постоянно
Контроль за соблюдением питьевого режима	Мл. воспитатель	Постоянно

Примерное комплексно-тематическое планирование

 образовательно - развивающей работы с детьми: 

План мероприятий

Тема недели	Задачи	Мероприятия	Ответственный
Июнь
1 неделя «Счастливое детство моё»  1 июня – День Защиты детей	Создать атмосферу радости от активной двигательной  деятельности.	Прогулка по территории ДОУ «Лето и мы»; Рисование пальчиками «Одуванчики»;                                       Развлечение для детей на улице «Мыльные пузыри»; Дидактическая игра «Ветерочек»;  Рассматривание иллюстраций о лете;   Оформление книжного уголка на тему «Лето»;                                                                                       Чтение потешек о лете;                                                                Подвижная игра «Солнышко и дождик»;	педагоги родители
2 неделя «С чего начинается Родина?»  «Путешествие по сказкам»	Воспитывать интерес и любовь к родной стороне, Родине, чтению художественных произведений.	Беседа «Мой дом – моя страна»;                                                              Рассматривание   иллюстраций , Чтение книг с  рассматриванием иллюстраций ;                                                                           Выставка книг «Русские народные сказки»;                                                    Проговаривание вместе с воспитателем потешки  «Водичка, водичка...» ; Показ кукольного театра «Курочка Ряба»; Игра-развлечение «Как    на Машины именины, испекли мы каравай»;  Чтение потешки «Бу-бу-бу – я рогатый»	педагоги. родители
3 неделя - «Неделя любимых игр и игрушек»	Развивать интерес детей к активным видам отдыха, физкультуре, спортивным и подвижным играм.	Игра-забава  на улице: «Дружно пляшут малыши»; Игра- забава «Мои любимые игрушки»; Игры с песком «Куличи из печи»; Дид/игра «Мишка, зайка и лошадка»;  Игра – забава «Мишка –: капризуля»; Чтение худ.литературы стихи А.Барто (серия «Игрушки»)	педагоги. родители муз. руководитель
4 неделя «Цветочная полянка»	Расширять экологические представления детей о разнообразии цветочных растений и их особенностях. Развитие творческих способностей Формирование КГН у детей.	Чтение стихов о цветах «В гостях у бабушки Арины»; Подвижная игра «Кто тише ходит?»; Игра-забава «Цветочная полянка»   Игровое упражнение «Да, здравствует мыло душистое»; Рисование «Дождик, чаще, кап -кап -кап!»	педагоги. родители.                муз. руководитель
Дополнительная тема: «Путешествие в страну дорожных знаков»	Учить безопасному по ведению     на дорогах.  Развитие творческих способностей.	Рассматривание альбомов «Транспорт», «Дорожная азбука для малышей»; Знакомство с игрушками - спец.машины; Рисование «Дружные пальчики»; Игра с элементами сюжетно-ролевой игры «Дочки-матери»; Конструирование «Ворота для машины»; Речевая игра «Автомобиль»;  Чтение стихов о ПДД	педагоги. родители.
Июль

Неделя «Правила дорожные знать каждому положено»	Дать представления о ПДД. Развивать творческое воображение.	Познавательные игры    по   правилам дорожной безопасности Развлечение: «На цветочной полянке»; Игровая ситуация «Мы умываемся»;  Подвижная игра «Прыгайте, зайчата!»; Кукольный театр  по детским потешкам Дид/игра «Чей детеныш?» Рисование «Вот какие наши ножки»;  Наблюдение «Наша красивая клумба»; Игры-забавы с водой.	педагоги родители муз. руководитель
«Неделя семьи»	Создать атмосферу радости от активной двигательной деятельности. Привлечь родителей к участию в празднике	Развлечение «Дружно пляшут малыши» Сюжетно-ролевая игра «Семья»   Чтение потешки «Пошѐл котик на Торжок»  Игровая ситуация  «Мамины помощники» Выставка фотография « Я и моя семья» Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…» Дид/игра «У кого какая мама?»	педагоги родители
«Неделя юмора и смеха»	Развивать интерес детей к активным видам отдыха, создать атмосферу праздника, радости от активной двигательной деятельности.	Дид/игра «Кукла делает зарядку»; Подвижная игра «Кот и мыши»; Веселые  игры-забавы «Поймай мяч»;  Игры с водой «Плыви, плыви, кораблик»; Рисование «Весёлые мячи»; Подвижная игра «Игры с воздушными шарами»;  Рисование «Вот ежик – ни головы, ни ножек!»; Чтение худ.литературы	педагоги родители
«Неделя здоровья»	Способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью.	Игровое упражнение «Где живут витамины?», «Что можно, что нельзя»;                                          Игра-забава «В гостях у Мойдодыра»; Игра с элементами сюжетно-ролевой игры «Больница»; Обыгрывание потешек о КГН; Чтение худ. литературы: отрывок  стих-я  К.И.Чуковского «Айболит»	педагоги. родители
«Неделя путешествий и приключений»	Разнообразить познавательную и двигательную деятельность детей, расширять знания об окружающем мире. Развивать детское творчество.	Игра «Найди такой же предмет, какой покажу»; Слушание    аудиозаписи    песен      из мультфильмов о лете; Подвижная игра «Самолёты»; Наблюдение за насекомыми на прогулке; Игра-забава  «Я –бабочка»; Игра с элементами сюжетно-ролевой игры «Магазин» Чтение худ.литературы	педагоги родители
Август
«Неделя спорта и физкультуры» «Из чего построен дом»	Развивать у детей двигательную и познавательную активность, наблюдательность, мышление.	Игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч»; Постройка из песка «Домик для зайчат»; Показ кукольного театра «Репка»; Чтение худ.литературы; Дид/игра «Домик за забором»; Игра-забава с водой, песком «Домик для черепашки Агашки»;  Игровая гимнастика «Делаем как Мишка»; Лепка «Стебельки и листики для цветочков»	педагоги родители
Неделя спорта и физкультуры «В здоровом теле, здоровый дух»	Создать атмосферу радости от активной двигательной деятельности.  Развивать интерес к подвижным играм и эстафетам.	Развлечение: «Малыши-крепыши» Игры с мячом «Мой весёлый, звонкий мяч». Ритмическая игра «Хлоп, ладошка»; Игровое упражнение  «Да, здравствует мыло душистое» ; Подвижная игра «Солнышко и  дождик»; Чтение худ.литературы	педагоги родители
Неделя дружбы «Дружат дети на планете»	Воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сопереживание и взаимопомощь.	Игра-развлечение «Паровозик друзей»; Рисование «Поможем жучкам спрятаться в травке»; Инсценировка сказки «Козлятки и волк»; Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати» Дид/игра «В гостях у матрёшки»»; Рассматривание  иллюстраций – мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать; Чтение потешек : «Кто, кто в нашей комнате живет?»; Игры с песком: «Испечём пирог для бабушки»; Игровое упражнение «Вот как мы умеем»	педагоги. родители
«Экологическая неделя»	Разнообразить познавательную деятельность, расширять знания о флоре родного края, многообразии природного мира.	Полив садовых растений; Наблюдение за жизнью муравьев ; Игра – сказка «Про маленькую капельку»; Рассматривание иллюстраций о животных;  Подвижная игра «Солнечные зайчики»; Дид/игра «Каждой бабочке свой цветок»; Лепка «Травка на лугу»; Чтение худ.литературы	педагоги. родители
неделя  «До свидания, лето!»	Создать атмосферу праздника, радости от активной двигательной деятельности.	Игры –забавы «До свиданья, лето!»; Фотовыставка для родителей: «Как мы отдыхали летом»; Дид/игра «Маша и медведь»; Дид/игра  «Чудесный мешочек»; Лепка «Лучики для солнышка»; Чтение худ. литературы; (пластилиновая картина); Подвижная игра «Пойдемте за грибами» Наблюдение «Наша красивая клумба»	педагоги. родители

Приложение

Примерная опытно – экспериментальная деятельность.

Июнь

 1. Постройка из песка домика для зайчат.

Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться.

2.   Дидактическая игра «Ветерочек»                                                                                                                                                      Цель: Продолжать знакомить с таким природным явлением, как ветер.

 Предложить воду в мисочке – это море, ребенок – ветер. Подуть на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть – тем больше волны. Опустить на воду парусные кораблики, подуть. Что делают кораблики? Что будет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный?  Ходит в море ветер – пастушок, Дует ветер в маленький рожок. А вокруг него бегут барашки, У барашков – белые кудряшки…

3. Игры с водой: «Уточки плавают»

Цель: закрепить знание свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые тонут.

Июль

1.    «Великие помощники»                                                                                                                                                                Цель: закрепить знание роли воды: она нужна человеку, в ней можно постирать белье и платьице для куклы Кати; водой поливают комнатные растения, земля становится влажной и растения пьют из неё эту влагу.

2.    Игра «Купание куклы Кати»                                                                                                                                                         Цель: закрепить знание свойств воды: чистая, теплая, холодная; еще раз повторить вопрос кому нужна вода.

3.    Игры – опыты с водой.                                                                                                                                                                 Цель: показать, что вода прозрачная, но её можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличатся от сока, молока и других жидкостей.

4.    Рассматривание картинок с изображением реки, пруда.                                                                                                    Цель: закрепить представление о роли воды в природе. В реке, в пруду живут рыбы, лягушки. Это их дом, они не могут жить без воды чистой, прозрачной.

Август

1.  Игра с песком  и водой: «Пирожки для куклы Кати»                                                                                                                      Цель: закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого песка можно испечь пирожки для куклы Кати.

2.  Игра – опыт «Как растения пьют воду»                                                                                                                                    Цель: дать представление о том, что без воды все погибает, растении засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет, становится темной; все живое любит чистую воду, загрязнять её нельзя.

3.  Игра – сказка «Про маленькую капельку»                                                                                                                               Цель: закрепить знание свойств воды.: прозрачная , чистая, нужна человеку, животным, растениям. Без воды не могут жить рыбы, птицы и, конечно, человек.

4.  Рассматривание иллюстраций,   картинок с изображениями лошадей, коров, пасущихся на лугу.                                        Цель: закрепить знания о домашних животных, корова ест траву, пьет воду, дает молоко; лошадь тоже ест траву, пьет воду, на лошади можно ездить, возить грузы.

Дидактические игры по развитию речи

Д/И «Уложим куклу спать» Цель: Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. Обогащать и активизировать словарь: колготки, платье, простынка, подушка, одеяло, ставить, чистый. Воспитывать аккуратность.
Использование картинок лото: «Чьи детки?» Цель: Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков, имитируя голоса животных и их детёнышей.
Д/И «Кукла делает зарядку»  Цель: Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности .
Д/и «Кто что делает?» Цель: Развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию.  Повторить название знакомых игрушек.
Д/И «Мишка, зайка и лошадка» Цель:   Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения А.Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка». Воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.
	Д/И «Магазин игрушек»   Цель: Знакомить с изображениями известных детям предметов и игрушек на картинках. Учить запоминать их названия, повторять за взрослым. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.
	Д/И «Домик за забором»  Цель: Познакомить детей со свойствами песка, сухой, сыплется, мокрый лепится, (не сыпется) из мокрого песка можно делать постройки. Учить детей лепить из песка забор. Побуждать высказываться предложениями из 3-4 слов. Воспитывать любознательность, наблюдательность.
	Д/И «Кто живёт в лесу» Цель: Поддерживать инициативу вступать в речевое общение; развивать и активизировать словарь (рыжая лиса, лисонька, лисичка, пушистый зайчик, зайчишка-трусишка, мишка - косолапый, медвежонок); учить согласовывать существительные с прилагательными; развивать слуховое внимание, координацию и чувство ритма.
	Д/и «Курочка - Пеструшечка»  Цель: Помочь детям понять содержание потешки, вызвать желание послушать ещё раз, повторять за воспитателем стихотворные слова и фразы, способствовать развитию воображения. Формировать реалистическое представление о домашних животных, эмоциональное, гуманное отношение к ним.
	Д/и «Кто живёт в лесу» Цель: Формировать у детей представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Развивать умение ориентироваться в пространстве; активизировать словарь: медведь, заяц, лиса, лапки, скачет, прыгает. Воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому.
	Д/и «Маша и медведь» Цель: продолжать учить детей внимательно слушать сказку, помочь понять произведение, опираясь на иллюстрации; активизация словаря: медведь, Машенька, большой, умная, сяду на пенёк. Побуждать к использованию в речи простых предложений; воспитывать интерес к художественной литературе.

Примерные темы по рисованию

	Тема и цели
1	Рисование предметное на песке. Тема: «Картинки на песке». Цель:: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
2	Рисование пальчиками или ватными палочками Тема: «Дождик, чаще, кап -кап -кап!» Задачи: Закреплять умение детей изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками (по выбору педагога и детей). Знакомить с синим цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно – образной выразительности. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.
4	Рисование цветными карандашами. Тема: «Вот какие ножки у сороконожки!» Задачи:  Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызывать желание украсить сороконожку цветными пятнышками – самостоятельно рисовать « узор» ватными палочками или пальчиками. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность.
5	Рисование цветными карандашами. Тема: «Вот ежик – ни головы, ни ножек!» Задачи: Вовлекать в сотворчество с педагогом и детьми: рисовать ножки – прямые вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ ѐжика. Учить наблюдать за творческой работой педагога и действовать по подражанию. Вызывать желание рисовать ягодки и яблочки (ватными палочками или пальчиками). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать любознательность.
6	Рисование предметное на песке. Тема: «Картинки на песке». Задачи: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Подвести к сравнению свойств песка и глины (теста). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.
7	Рисование предметное Тема: «Мой весёлый звонкий мяч»
	Задачи: Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз - рука». Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Игры с элементами сюжетно – ролевых игр

Июнь

	Сюжетно-ролевая игра	Рассматривание иллюстраций
1	«Больница» - Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.	Рассматривание  иллюстраций – «Как доктор лечит детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
2	«Больница» - Закреплять умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.	Рассматривание  иллюстраций – «Как доктор лечит детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
3	«Шофёры» - Закреплять  знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению	Рассматривание  альбома «Транспорт» -  продолжать развивать умение детей узнавать и называть разные виды транспорта и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.
4	«Парикмахерская» -  Продолжать расширять и обогащать сюжет игры; формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.	Рассматривание  иллюстраций -  «Как работает парикмахер»  - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает, он вежлив и внимателен).

Июль

	Сюжетно-ролевая игра	Рассматривание иллюстраций
1	«Семья» - Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка)..	Рассматривание  иллюстраций – мама стирает, гладит бельё, убирает в комнате, кормит и укладывает дочку спать. - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
2	«Семья» - Продолжать расширять и обогащать сюжет игры;  формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры	Рассматривание  иллюстраций – мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать. - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

Август

	Сюжетно-ролевая игра	Рассматривание иллюстраций
1	«Парикмахерская»                        -  Закреплять  знания детей о профессии парикмахера. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.	Рассматривание  иллюстраций -  «Как работает парикмахер»  - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. (стрижёт волосы, расчёсывает, он вежлив и внимателен).
2	«Шофёры» - Закреплять  знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению	Рассматривание  альбома «Транспорт» -  продолжать развивать умение детей узнавать и называть разные виды транспорта и их основные части: кузов, кабина, руль, колёса, окна.
3	«Больница» - Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.	Рассматривание  иллюстраций – «Как доктор лечит детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
4	«Семья» - Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть посуду, (тарелка, ложка, кастрюля, кружка).	Рассматривание  иллюстраций – мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать. - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.

Подвижные игры

 Июнь

1 неделя

1.                  «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. 2.                  «Мыльные пузыри» - Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. 3.                  «Солнышко и  дождик» -  Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя 4.                  «Мой   веселый   звонкий   мяч» -  Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. 5.                  «Воробушки и  автомобиль» - Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать  движение и менять его по сигналу воспитателя, находить  свое место.

2 неделя

1.                  «Как  цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений. 2.                  «Кто тише ходит?» -  Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость. 3.                  «Загорелся Кошкин дом» -  Учить ходить, по сигналу останавливаясь и меняя направление движения. Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений. 4.                  «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость.

1.                  «Как  цапля» - Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений. 2.                  «Кто тише ходит?» -  Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость. 3.                  «Загорелся Кошкин дом» -  Учить ходить, по сигналу останавливаясь и меняя направление движения. Воспитывать выразительность при выполнении имитационных движений. 4.                  «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость.

3 неделя

1.                  «Вот поезд наш едет» -  Приучать ходить цепочкой, положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности. 2.                  «Воробушки и  автомобиль» -  Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Начинать  движение и менять его по сигналу воспитателя, находить  свое место. 3.                  « Зайка   беленький   сидит» -  Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость. 4.                  «Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

4        неделя

1.     «Птички   в   гнездышках» -  Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 2.   «Наседка  и  цыплята» -  Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им. 3.    «Бабочки» -  Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно. 1.  4. «Мыши  и  кот» -  Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Июль

1 неделя

1.                  «Быстрее — медленнее» -  Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление, и не наталкиваясь друг на друга. 2.                  «Цыплята и петушок» -   Приучить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя. 3.                  « Пчелки» -  Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки и вставать, перешагивать обруч. 4.                  «Прыгайте, зайчата!» - Приучать прыгать вперед на обеих ногах. Развивать равновесие, координацию движений; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

2 неделя

1.                  «Воробьишки» -  Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. 2.                  «Паучки» -  Приучать малышей лазать по гимнастической стенке, залезать на нее и спускаться любым удобным способом.  3.                  «Солнечные зайчики» -  Приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.

3 неделя

1.                  «Походи и побегай» -   Учить ходить и бегать попеременно. Развивать ловкость. Воспитывать выносливость. 2.                  «Цыплята и наседка» -  Приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал, возвращаться на свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. 3.                  «Брось мяч товарищу» -   Приучать бросать мяч друг, другу стоя, держа его обеими руками снизу. Развивать ловкость, точность движений.  Воспитывать самостоятельность. 5. «Пойдемте за грибами» -  Приучать ходить по прямой и извилистой дорожке (ширина 20 см). Воспитывать внимание.

4 неделя

1.                  «Мыльные пузыри» -  Приучать, взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. 2.                  «Самолёты» - Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Август

1 неделя

1.                  «Воробьишки» -  Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. 2.                  «Вот поезд наш едет» -  Приучать ходить цепочкой,  положив руки на плечи друг другу. Воспитывать у детей интерес к двигательной активности. 3.                  « Зайка   беленький   сидит» -  Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

2 неделя

1.      «Мой   веселый   звонкий   мяч» -  Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова

2.                  «Цыплята и наседка» -  Приучать свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал, возвращаться на свое место. Развивать быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. 3.                  «Несем флажки» - Приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм

3 неделя

1.                  «Как  цапля» -  Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений. 2.                  «Солнышко и  дождик» -  Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

4 неделя

1.                  «Пойдемте за грибами» -  Приучать ходить по прямой и извилистой дорожке (ширина 20 см). Воспитывать внимание. 2.                  « Пчелки» -  Приучать детей свободно бегать по комнате, приседать на корточки и вставать, перешагивать через обруч. 3.                  «Пузырь» - Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. 4.      «Быстрее — медленнее» - Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление, и не наталкиваться друг на друга.

План

взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников

Мероприятие	Срок	Ответственные
Оформление уголка для родителей в группе	июнь	Воспитатели
Консультация «Как организовать летний отдых ребёнка»	июнь	Воспитатели
Участие родителей в экскурсиях, досугах, развлечениях.	лето	Воспитатели
Консультация «Как укрепить здоровье ребенка летом» (стенд)	Июнь	Воспитатели
Консультация «Осторожно солнце»	Июль	Воспитатели
Оформление стенда «Здоровый образ жизни летом»	Июль	Воспитатели
Оформление папки-передвижки «Игры на свежем воздухе»	Июнь	Воспитатели
Организация игровой деятельности в процессе адаптации	Июнь	Воспитатели
Выставка метод. литературы «Режим в жизни ребенка летом»	Июль	Воспитатели
Консультация «Мои любимые игрушки»	Август	Воспитатели