План работы на неделю по теме "Опыты и эксперементы"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –3.02.20 – 7.02.20)

Тема :  Эксперименты с песком, водой, магнитами.

Цель:- учить детей организовывать собственную деятельность экспериментирования по исследованию свойств и ка-честв предметов и материалов, обсуждать цель и ход эксперимента с другими детьми; развивать интерес к игровому экспериментированию

Группа: старшая  группа

Итоговое мероприятие:    опытническая деятельность. 

Деньнедел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельнойдеятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 3.02.20	Утро:	Утренняя гимнастика.              Комплекс № 12 Артикуляционная гимнастика              Комплекс № 6 Пальчиковая гимнастика              «Зимний лес» - развивать мелкую моторику рук и умение   повторять действия взрослого. Беседа:   "О свойствах воздуха" Цель: Продолжить знакомить детей со свойствами воздуха Игра малой подвижности "Карусель" Цель: развивать координацию в движении	Индивидуальная работа по рисованию "Рисуем круг" Закреплять умение рисовать круг Арина, Снежанна и Хади	Самостоятельная деятельность в центрах активности, Работа в уголке  природы: ухаживаем за ком.растениями Рассматривание репродукций, иллюстраций: рассматривание альбома	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Природный материал – песок, глина, камни» Литература: О. А. Соломенникова стр. 74 Рисование Тема: «По мотивам хохломской росписи» Литература: Т. С. Комарова стр. 75 Музыка по плану муз.руководителя.
	Прогулка:	Наблюдение за снегом.  Цель: продолжать знакомить с природным явлением -снегом.  П. игры «Ловишки», «Бездомный заяц». Цели:  упражнять в  беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость  С/р игра «Строители». Цель:  учить играть дружно.	Упражнять Сашу, Вику в метании снежков в цель. Кирой, Мирославой	Самостоятельная игровая деят. Игры с выносным материалом: лопатки, ведерки, машинки. Трудовая  деятельность: сгребаем снег в кучи.
	Работа перед сном	Чтение: сказка «Сивка-бурка», КГН: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?) Формирование умения следить за внешним видом
	Вечер:	Гимнастика после сна.  Хождение босиком по дорожкам здоровья Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций. Беседа : Продолжать знакомить с ближайшим окружением: дом, улица, магазин, поликлиника Сюжетно-ролевая игра:  "Стирка кукольного белья" Цель: воспитывать бережное отношение к одежде Ознакомление с художественной литературой: Д. Биссет. «Лягушка в зеркале» Цель: формирование умения слушать сказку до конца, реагировать на слово воспитателя, воспитывать внимание.	Д/и «Сделай  по образцу» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клеточку  (Арсений, Захар и Арина)	Самостоятельная деятельность детей: настольные игры, развивающие игры,  игры со шнурками , вкладыши, пазлы.
	Прогулка.	Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Салки-догонялки». Цели: упражнять в беге, воспитывать ловкость, быстроту .  Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник -4.02.20	Утро:	Утренняя гимнастика.             Комплекс №12 Артикуляционная гимнастика            Комплекс № 6   Пальчиковая гимнастика. «Елка, ёлочка» - развивать мелкую моторику рук. Беседа: «Волшебство магнита». Цель: систематизировать знания детей о магните и его свойствах притягивать предметы. Словесная игра: «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». Цель: развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал. КГН.- Воспитание культуры поведения за столом	Д/И: «Кто где живёт?» Цель: закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».  с Азалией, Софией и Ромой	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Подборка иллюстраций по теме нового года. Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Экспериментирование. «Испытание магнита». Цель: познакомить детей с физическим явлением – магнетизмом, магнитом его особенностями; опытным путём выявит материалы, которые могут стать магнетическими.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи Тема:  «Беседа на тему «О друзьях и дружбе» Литература: В. В. Гербова стр. 80 Лепка/аппликация Тема: «Заснеженный дом» Литература: И. А. Лыкова стр. 112 Физкультура:  По плану инструктора по физ.культуре
	Прогулка:	Наблюдение за птицами зимой Цель:формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. П. игры   «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.	Игров.упр. «Попади снежком   в цель» - развивать глазомер и силу броска –  (София, Снежанна и Азалия)	Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материялом: машинки,  лопатки, ведерки. Трудовая деятельность. Собрать игрушки на участке.
	Работа перед сном	Воспитание навыков самообслуживания при одевании и раздевании . Цель: закреплять навыки застёгивания одежды с разными видами застёжек. Чтение стих-я А.С. Пушкина «Зимний вечер»    Цель: . Развивать интерес к художественной литературе.
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Психогимнастика Театрализованная игра: «Король». Цель: развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно.	Работа в тетрадях «Обведи по клеточкам»- развитие внимания, подготовка руки к письму.  Матвеем, Кирой , Андреем .	Настольно – печатные игры Свободные игры  со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций.
	Прогулка.	Трудовая деятельность Сбор снега Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. П. игры «Два мороза», «Мы веселые ребята». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда - 5.02.20	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 12 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 6 Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошел ». Беседа:  «Что такое стекло? Каковы свойства стекла? Что из него изготавливают?»  Опыт «Родственники стекла» - учить детей сравнивать предметы, их свойства. Д/и Кто, что, из чего и чем?» Дежурство на занятиях- закреплять навыки раскладывать необходимый материал на столы.	Д/И: «Какое число рядом». Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному (в пределах 10). с Софией и Андреем	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Календарь природы: замечать изменения в погоде и учить передавать их в коротком рассказе. Строительная игра: «Детский сад». Цель: учить детей сооружать постройки из различных видов конструктора, подбирать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя, идеями по обыгрыванию постройки.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Тема: Занятие 18 Литература: Колесникова Е. В. стр. 60 Рисование Тема: «Деревья в инее» Литература: Т. С. Комарова стр. 76 Музыка - по плану муз .руководителя.
	Прогулка:	Наблюдение заразными видами транспорта. Цель: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; П/и «Мышеловка».  Цель: развивать умения детей подражать повадкам зверей. П/и «Мы весёлые ребята». Цель:  развивать умения согласовывать движения. Основные виды движений.	Поупражнять Мирославу, Хади, Матвея в умении ходить между линиями. Цель. Развивать умение правильно выполнять основные движения .	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, клюшки Трудовая деятельность Подмести дорожку к веранде. Цель: развивать умения детей правильно выполнять трудовые действия.
	Работа перед сном	КГН:Хорошо моём руки после прогулки Чтение худ. лит. Сказка «12 месяцев»
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Чтение художественной литературы – стихотворение С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер». Опыт «Откуда вода выльется быстрее?»	Эксперименты с песком, водой, магнитами. Литература: О.А.Романович,106	Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок. д. /игру «Одень куклу в костюм» (театральный, сказочный, новогодний).
	Прогулка.	Наблюдение за работой дворника. - сезонная работа. Прыжки  через невысокие предметы на двух ногах, с приземлением на полусогнутые ноги. П.  игра «Цветные автомобили» Самостоятельная игровая деятельность детей. Игры с выносным материалом: лопатки, мячи, машинки Трудовая деятельность: покормить птиц

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг  6.02.20	Утро:	Утренняя гимнастика.                Комплекс №12 Артикуляционная гимнастика                Комплекс №6 - укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.  Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом». Цель: развивать мелкую моторику рук, создание положительного климата в группе. Беседа: «Вода. Свойства воды» - закреплять знания о свойствах воды - три вида воды Опыт «Без чего не могут жить цветы».	Работа в математическом уголке Д/И «Найди пару»  - за-крепить уме-ние устанав-ливать ра-венство групп пред-метов при условии раз-личных ин-тервалов между пред-метами в каждой из них Егор, Диана С, Арсений	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой.  Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.	Инд. Беседы с родителями
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи Тема: «Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка. Дидактическое упражнение «Подскажи слово»» Литература: В. В. Гербова стр. 82 Физкультура -по плану инструктора по физ.культуре Дополнительное образование - по плану педагога по доп.образованию.
	Прогулка:	Наблюдение за синицей Цели:  продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. П. игры «Ловишки с мячом». Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов. «Кати в цель». Цель: развивать координацию движений.	Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м (Мирославой, Хади и Ариной)	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, клюшки Исследовательская деятельность    «Волшебные превращения». - выяснить изменение агрегатных состояний веществ под воздействий температуры (твёрдые – жидкие - газообразные).
	Работа перед сном	КГН: «Совершенствовать навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать водой, умываться, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем, вешать его на место Чтение сказки по желанию детей
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Просмотр мультфильма «Щелкунчик». Психогимнастика  Мп/и «Найди и промолчи». Цель: развитие внимательности, ориентировки в пространстве. Игры-эксперементы :" Сказка о том, как радуга в воде купалась" Цель: познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и жёлтой, синей и зелёной.	«Д/И: «Насекомые - птицы». Цель: развивать умения выделять существенные признаки предмета, уточнение значения обобщающих слов. Кира,  Мирослава и Эмир	Создать условия для возникновенияс/р игры  «Парикмахерская».  Цель: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми. Самостоятельная игровая деятельность детей.  Заточка карандашей. Цель: воспитывать аккуратность.
	Прогулка.	Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний». Игровые упражнения «Не пропусти мяч», «Не задень» - подлезание под веревочку,  Прыжки через «кочки».

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница - 7.02.20	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 12 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 6  Беседа: «Песок иглина» - познакомить со свойствами песка и глины - для чего нужны песок и глина, предметы быта из глины и песка Д/и «Далеко и близко, высоко и низко»  (развивать пространственную ориентацию).	Дид. упр. «Месяцы» Цель: Закреплять название зимних месяцев, упражнять детей составлять рассказы об зимних, используя прилагательные Диана С, Арсений и София	Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Самостоятельные игры в центрах занятости.  Обновление материала в книжном уголке по теме недели.	Индивидуальные беседы с родителями, помощь по запросам в организации игр с ребенком дома.
	Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром Тема: «Песня колокольчика» Литература: О. В. Дыбина стр. 37 Физкультура( на улице) По плану инструктора по физкультуре
	Прогулка:	Наблюдение за домашними животными зимой Цели:- закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года;  формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище). П. игры: «Медведи и пчелы». Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие.  «Совушка». Цель: учить выполнять движения по сигналу.	«Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. (Матвей, Андрей и Диана Ш)	Трудовая деят. Собрать игрушки на участке. Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.
	Работа перед сном	КГН: Аккуратно сложим вещи в шкафчик ЧХЛ: Чтение любимой книги
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Итоговое мероприятие: опытническая деятельность. Чтение художественной литературы – сказка Х. – К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» - беседа по содержанию. - Развивающая образовательная ситуация «Поможем воде стать чистой – учить детей ставить перед собой цель, планировать свою работу. создать условия для выявления и проверки различных способов очистки воды; закреплять в речи детей слова: фильтр, водопровод, авария. - Опыт «Лед – это вода».	Тема: «Обувь» Развитие мелкой моторики Д.игра «Что изменилось» Карина	Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Центр  строительно-конструктивных игр: постройка «Теремок».  Цель: формировать умение строить по образцу. Настольно-печатные игры
	Прогулка.	Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра – забава «Снежки» - продолжать знакомить с русскими народными играми. Спортивное упражнение «Скольжение по ледяным дорожкам» -  - учить произвольно скользить по  недлинной дорожке Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. П/и «Воробышки и автомобиль».