МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛЫСОГОРСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ Лысогорской СОШ:
____________________И.Н.Карпова.
«_01__»___сентября______2016г.
План
работы
педагога-
психолога
МБОУ
Лысогорской СОШ
2016-2017
учебный год.
Цель
деятельности: психолого-педагогическое сопровождение субъектов
образовательного процесса
Задачи:
1. Психологический
анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин
их возникновения, путей и средств их разрешения.
2. Содействие
личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном
этапе.
3. Формирование
у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной
деятельности.
4. Профилактика
и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также
развитии обучающихся.
5. Содействие
распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной
и зарубежной психологии.
6. Оказание
помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в
условиях общеобразовательного учреждения.
I
Организационно-методическая работа
|
№
п/п
|
Планируемые
мероприятия
|
Сроки
|
Планируемый
результат. Примечание.
|
Отметка
о выполнении
|
|
1
|
Ознакомление
с планом работы школы на учебный год. Планирование работы
психологической службы в соответствие с приоритетными направлениями
учреждения
|
Сентябрь
(1-15)
|
Согласованность работы разных специалистов и администрации
|
|
|
2
|
Участие в проведении М/О классных руководителей:
«Особенности
адаптационного периода у детей 1-х классов. Рекомендации классным
руководителям по оказанию помощи детям с низким уровнем адаптации» (М/О кл.
рук. нач. кл.)
«Возрастные
особенности детей подросткового периода. Особенности адаптации детей 5-х
классов» (М\О кл. рук. 5-8 кл.)
«Проблема
профессионального самоопределения» (М/О кл. рук. 9-11 кл.)
|
По плану школьных методических объединений
|
Взаимодействие с классными руководителями обучающихся. Повышение
психологической компетентности педагогов в работе с детьми с трудностями в
обучении и проблемами в поведении
|
|
|
3
|
Индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам
взаимодействия с обучающимися
|
В течение года
|
Выработка эффективных форм взаимодействия между педагогами и обучающимися
|
|
|
4
|
Выступления на педагогических советах школы (по запросу
администрации)
|
В течение года
|
Получение педагогами сведений о ходе психологической работы с
учащимися по различным направлениям
|
|
|
5
|
Оказание методической помощи классным руководителям в проведении
классных часов и родительских собраний
|
В течение года
|
Методические рекомендации классным руководителям в проведении
просветительской работы.
|
|
|
6
|
Участие в работе РМО педагогов-психологов района, участие в
семинарах, конференциях, открытых родительских собраниях
|
В течение года
|
Повышение уровня профессиональной компетенции
|
|
|
7
|
Изучение нормативных документов и психологической литературы
|
В течение года
|
Осведомленность в области психологических знаний на современном
этапе
|
|
|
8
|
подбор пособий к занятиям.
|
В течение года
|
|
|
II Диагностическая
работа
|
№
п/п
|
Планируемые
мероприятия
|
Объект
дея-ти
|
Сроки
|
Планируемый
результат. Примечание
|
Отметка
о выполнении
|
|
1
|
Проведение
диагностических методик на определение адаптации первоклассников к школьному
обучению.
|
Учащиеся 1 класса
|
Октябрь
|
Определить уровень адаптационного периода у первоклассников.
Выработка рекомендаций классным руководителям и родителям.
|
справка
|
|
2
|
Прослеживание хода адаптации учащихся 5 класса.
|
Учащиеся 5 класса
|
Ноябрь
|
Выявление дезадаптированных детей. Выработка рекомендаций
родителям и классным руководителям
|
справка
|
|
3
|
Прослеживание хода адаптации учащихся 10 класса.
|
Учащиеся 10 класса
|
Декабрь
|
Выявление дезадаптированных детей. Выявление причин
дезадаптации. Выработка рекомендаций классным руководителям.
|
справка
|
|
4
|
Проведение модифицированного
варианта методики «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) ("Определение
типа будущей профессии") Е.А.Климова.
|
Учащиеся 9-11 классов
|
Январь
|
Определение учебных и профессиональных интересов.
Выработка рекомендаций учащимся по профессиональному самоопределению
|
справка
|
|
4
|
Диагностика показателей готовности детей начальной школы к переходу
в среднее звено
|
Учащиеся 4 класса
|
Февраль
|
Выявление детей с низким уровнем готовности. Выработка
рекомендаций классным руководителям и родителям
|
справка
|
|
5
|
Проведение экспресс-диагностики суицидального риска
|
Учащиеся 8-11 классов
|
Март
|
выявление уровня сформированности суицидальных намерений
|
справка
|
|
6
|
Изучение уровня школьной мотивации
|
Учащиеся 1 класса
|
Март
|
Выявление детей с низким уровнем мотивации. Индивидуальная
работа по выявленным проблемам
|
справка
|
|
7
|
Анкета (алкоголь, курение, ПАВ)
|
Учащиеся 8-9 классы
|
апрель
|
1.
выявление отношения подростков к курению, употреблению
алкогольных напитков, наркотиков;определение степени вовлеченности подростков
в употребление психоактивных веществ (ПАВ)
|
справка
|
|
8
|
Диагностические методики выявления уровня актуального развития
учащихся
|
Учащиеся школы
|
Сентябрь-апрель
|
Подготовка документов на ПМПК. Выработка рекомендаций по
дальнейшему обучению учащихся
|
Протоколы, заключения
|
|
9
|
Диагностические методики познавательных процессов (память,
внимание, мышление), мотивации учения, эмоционального благополучия,
профессиональных интересов
|
Учащиеся 1-11 классов
|
В течение года
|
По запросам кл. руководителей, родителей
|
Справка (если имелись запросы)
|
|
10
|
Диагностика личностных качеств детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации
|
Дети группы риска
|
В течение года
|
Выявление особенностей детей с целью выработки рекомендаций
учителям, родителям
|
справка
|
III Коррекционно-развивающая
работа
|
№
п/п
|
Планируемые
мероприятия
|
Объект
дея-ти
|
Сроки
|
Планируемый
результат
|
Отметка
о выполнении
|
|
1.
|
Групповые
коррекционно-развивающие занятия с детьми с низким уровнем адаптации к школе
|
1
класс
|
Ноябрь-декабрь
|
Повышение
уровня школьной мотивации. Снятие тревожности у первоклассников.
|
журнал
|
|
2.
|
Индивидуальные
коррекционно-развивающие занятия с детьми с «группы риска»
|
1-8
классы
|
В
течение года
|
Развитие
коммуникативных и личностных качеств у детей «группы риска»
|
журнал
|
|
3.
|
Групповые
и индивидуальные занятия с учащимися 5-х классов, показавших высокий уровень
тревожности и низкий уровень самочувствия
|
5
класс
|
декабрь
|
Снятие
тревожности и повышение положительного самочувствия
|
журнал
|
|
4.
|
Групповые
занятия с обучающимися 9,11-х классов по подготовке к экзаменам «Путь к
успеху»
|
11
класс
|
В
течение года
|
Повышение
стрессовоустойчивости и уверенности в себе
|
журнал
|
|
5.
|
Беседы по профилактике ВИЧ/СПИДа «Полезная прививка», «Что
нужно знать о СПИДе»
|
10 класс
|
В течение года
|
Профилактика Вич/СПИДа
|
журнал
|
|
|
|
|
|
|
IV Профилактическая
работа
|
№
п/п
|
Планируемые
мероприятия
|
Объект
дея-ти
|
Сроки
|
Планируемый
результат
|
Отметка
о выполнении
|
|
1.
|
Посещение
уроков в 1-х и 5-х классах. Выявление неуспевающих детей
|
1, 5
классы
|
Октябрь-ноябрь
|
Выявление
неуспевающих детей Индивидуальная помощь детям.
|
Списки
неуспевающих
|
|
2.
|
Беседа
о здоровом образе жизни
|
5
класс
|
Октябрь
|
Формирование
полезных привычек
|
журнал
|
|
3.
|
Индивидуальные
беседы: «Правила поведения в школе», «Я и мои друзья», «Мои увлечения»
|
1-4
классы
|
В
течение года
|
Формирование
правильного отношения к себе и другим
|
журнал
|
|
4.
|
Индивидуальные
беседы «Мои интересы», «Какой я?», «За что меня можно уважать?», «Мой круг
общения»
|
5-8
классы
|
В
течение года
|
Формирование
адекватной самооценки
|
журнал
|
|
5.
|
Индивидуальные
беседы «Моя будущая профессия», «Мой темперамент», «Характер и профессия»
|
9
класс
|
В
течение года
|
Формирование
профессионального интереса, исходя из личностных возможностей обучающихся
|
журнал
|
|
6.
|
Участие
в заседаниях ПМПк
|
1-11
классы
|
В
течение года
|
Взаимодействие
с другими специалистами школы по оказанию индивидуальной помощи учащимся
|
протоколы
|
V Консультативная
и просветительская работа
|
№
п/п
|
Планируемые
мероприятия
|
Объект
деятельности
|
Сроки
|
Планируемый
результат
|
Отметка
о выполнении
|
|
1.
|
Родительский
лекторий «Трудности адаптации первоклассников к школе»
|
Родители учащихся 1-х классов
|
октябрь
|
Осведомленность родителей о методах и способах поддержания детей
в период адаптации
|
журнал
|
|
2.
|
Родительский лекторий Трудности адаптации ребенка к обучению в 5 классе. Роль семьи и
ее значение в адаптации школьников в связи с новым качеством обучения и
возрастными особенностями».
|
Родители учащихся 5-х классов
|
декабрь
|
Информирование родителей об особенностях адаптации учащихся 5-х
классов
|
журнал
|
|
3.
|
Классный час «Курение: мифы и реальность»
|
5-6-е классы
|
январь
|
Просвещение младших подростков о вреде курения
|
журнал
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Занятие-практикум «Принятие ответственности за собственный образ
жизни»
|
7-8 класс
|
март
|
Формирование ответственности детей за свою жизнь
|
журнал
|
|
6.
|
Практикум с элементами тренинга «
Познай себя»
|
10-е классы
|
апрель
|
Формирование у детей наблюдательности и умения анализировать
свое поведение
|
журнал
|
|
7.
|
Родительский лекторий «Помощь родителей в подготовке и сдачи
экзаменов» (по запросу кл. руководителей)
|
Родители 9-11 классов
|
май
|
Рекомендации родителям в учете индивидуальных особенностей
учащихся при выборе профессии»
|
журнал
|
|
8.
|
Индивидуальное консультирование обучающихся
|
1-11 классы
|
В течение года
|
Психологическая поддержка
|
журнал
|
|
9.
|
Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания
детей
|
Родители учащихся
|
В течение года
|
Психологическая поддержка
|
журнал
|
|
10.
|
Индивидуальное консультирование учителей по вопросам обучения и
взаимодействия с учащимися
|
Учителя. Кл. руководители. Администрация
|
В течение года
|
Психологическая поддержка
|
журнал
|
