Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Школьному психологу Рабочие программыПлан работы педагога-психолога по подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации и сдаче единого государственного экзамена

План работы педагога-психолога по подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации и сдаче единого государственного экзамена

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Семенниковская средняя общеобразовательная школа»



Утверждаю:

Директор МБОУ







План работы

педагога-психолога

по подготовке выпускников

к государственной итоговой аттестации

и сдаче единого государственного экзамена

в 2018-2019 учебном году












Пояснительная записка

Актуальность психологической подготовки к государственной итоговой аттестации трудно недооценить. Это связано и с тем, что любой экзамен является стрессовой ситуацией, что каждый год меняются требования к проведению экзамена, и с тем, что такая форма проведения экзамена для многих выпускников является непривычной и пугающей. Все это привело к необходимости создания тренинговой программы, позволяющей помочь ученику более эффективно подготовиться к экзамену и справиться с волнением.

При разработке программы "Психологическая подготовка к государственной итоговой аттестации и сдаче единого государственного экзамена" я опиралась на программу занятий по подготовке учащихся одиннадцатого и девятого классов к выпускным экзаменам с элементами психологического тренинга Гуськовой Е.В. и Будневич Г.Н.и программу "Путь к успеху" Стебеневой Н., Королевой Н. Разработанная программа позволяет нивелировать негативные ожидания и переживания, вызванные ЕГЭ и ГИА, кроме того с ее помощью выпускники могут научиться различным приемам эффективного запоминания и работы с текстами, что является основным компонентом подготовки к любому экзамену. Самостоятельным блоком данной программы выступает обучение приемам релаксации и снятия нервно-мышечного напряжения. Таким образом, программа позволяет выпускникам научиться эффективно работать и отдыхать.

Цель: психологическая подготовка выпускников к единому государственному экзамену.

Методы, используемые в занятиях:

Ролевые игры.

Мини-лекции.

Дискуссии.

Релаксационные методы.

Метафорические притчи и истории.

Психофизиологические методики.

Телесно-ориентированные техники.

Диагностические методики

Задачи:

1. Повысить сопротивляемость стрессу.

2. Отработать навыки поведения на экзамене.

3. Развивать уверенность в себе.

4. Развивать коммуникативную компетентность.

5. Развивать навыки самоконтроля.

6. Помочь осознать собственную ответственность за поступки, анализировать свои установки.

7. Обучать приемам эффективного запоминания.

8. Обучать методам работы с текстом.

Хронометраж занятий.

Каждое занятие рассчитано на 45 минут, однако в некоторых случаях продолжительность занятия может быть увеличена до 1 часа. Занятия проводятся 1- раз в неделю.

Ожидаемые результаты:

Психологическая готовность участников государственной итоговой аттестации:

1. Снижение уровня тревожности.

2. Развитие концентрации внимания.

3. Развитие четкости и структурированности мышления.

4. Повышение сопротивляемости стрессу.

5. Развитие эмоционально-волевой сферы.

6. Развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы.

7. Развитие навыков конструктивного взаимодействия (и всех психических процессов, необходимых при сдаче ЕГЭ).


Литература:

Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2005. – 271 с.

Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. – М.: Ось-89. 2003. – 224 с.

Грачева Л.В. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций, упражнения актерского тренинга, исследования. – Спб.: Речь, 2004. – 120 с.

Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. – Спб.: Речь, 2004. – 256 с.

Заморев С.И. Игровая терапия. Совсем не детские проблемы – СПб.: Речь, 2002. – 135 с.

Макартычева Г.И. Тренинг для подростков: профилактика асоциального поведения. – СПб.: Речь, 2006. – 192 с.

Ромек В.Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. – Спб.: Речь, 2005. – 175 с.

Стебенева Н., Королева Н. Программа психолого-педагогических мероприятий для выпускников в период подготовки к единому государственному экзамену "Путь к успеху"

Шевцова И.В. Тренинг личностного роста. – СПб.: Речь, 2003. – 144 с.

Шурухт С.М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности. – СПб.: Речь, 2006. – 112 с.






1


Работа с учащимися

9-11 классов

Диагностика.


1.Тест Филлипса


Выявление тревожности уровня выпускников.


ноябрь

Педагог-психолог




2.Тест «Стресс»

Анкета


Выявление уровня стресса у выпускников.


февраль

Педагог-психолог




3. Тест «Моральная устойчивость»


Выявление уровня моральной устойчивости.

декабрь

Педагог-психолог




4.Опросник «Итоги ЕГЭ»


Выявление уровня психологической готовности к ЕГЭ и ГИА

декабрь

Педагог-психолог




5. Тест « Угрожает ли вам нервный срыв?»


Выявление уровня нервного срыва

февраль

Педагог-психолог


2.

Практическая работа


Подготовка методических рекомендаций выпускникам по подготовке к ЕГЭ и ГИА

Разработка рекомендаций по подготовке к экзаменам


Декабрь

февраль


Педагог-психолог


3.

Индивидуальные и групповые занятия


Формирование положительного настроя на работу

октябрь

Педагог-психолог




1. Как лучше подготовиться к занятиям


Рекомендации об эффективных способах подготовки к экзаменам

октябрь

Педагог-психолог




2. Поведение на экзамене


Рекомендации по поведению во время подготовки и в момент экзамена


ноябрь

Педагог-психолог




3. Память и приемы запоминания

Знакомство с приемами запоминания, характеристиками памяти

ноябрь


Педагог-психолог






4. Память и приемы запоминания


Обучение работе с текстами, отработка полученных навыков

Ноябрь


Педагог-психолог




5. Методы работы с текстами


Помочь учащимся понять, какие приемы работы с текстом можно использовать в ходе подготовки к экзаменам по тем или иным учебным предметам

декабрь

Педагог-психолог




6. «Планирование повторения учебного материала к экзамену»

Рекомендации по повторению учебного материала

декабрь

Педагог-психолог




7. «Эффективные способы запоминания большого объёма учебного материала»

Рекомендации об эффективных способах запоминания большого объема материала


январь

Педагог-психолог




8. «Способы саморегуляции в стрессовой ситуации»


Рекомендации по саморегуляции в стрессовой ситуации

февраль

Педагог-психолог




9. ЕГЭ и ГИА: угрозы и возможности.


Проектирование индивидуального маршрута для подготовки к экзаменам

ноябрь

Педагог-психолог




10. Сказка «Страус»

Помочь учащимся осмыслить собственную модель поведения в кризисной ситуации;

Коррекция страхов.

февраль

Педагог-психолог




11. Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА.


Рекомендации по психологической подготовке к экзаменам

В течение года

Педагог-психолог


4.


Тренинг

«Как сохранить спокойствие»


Рекомендации по сохранению спокойствия во время экзамена и во время подготовки к нему.

март

Педагог-психолог


5.

Оформление стенда для выпускников

«Время вспомнить о ЕГЭ»


Рекомендации, информацию по подготовке к экзаменам


Первое полугодие

Педагог-психолог


6.

Диагностика



Сравнение результатов, полученных при диагностическом обследовании на первом и последнем этапах работы.

апрель

Педагог-психолог





7.

Работа с родителями выпускников

Собрание «Психологические особенности подготовки к ЕГЭ и ГИА».

«Как противостоять стрессу».


познакомить родителей с правилами и порядком проведения итоговой аттестации, в том числе единого государственного экзамена;

проанализировать подготовленность детей к предстоящим испытаниям;

дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к итоговой аттестации.


март

Педагог-психолог


7.1

Практическая работа


Подготовка методических рекомендаций родителям по подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА

рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к итоговой аттестации.


февраль

Педагог-психолог


7.2

Консультация

Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанных с ЕГЭ, ГИА

Оказание помощи по вопросам, связанных с ЕГЭ и ГИА

В течение года

Педагог-психолог


8.

Работа с

учителями-предметниками

Совместное изучение индивидуальных особенностей учащихся

выработка оптимальной стратегии подготовки к экзамену в форме ЕГЭ, ГИА

В течение года

Педагог-психолог





8.1

Практическая работа


Подготовка методических рекомендаций учителям –

предметникам по подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА

рекомендации по оказанию помощи детям в период подготовки к экзаменам



ноябрь

Педагог-психолог


9.

Работа с классным руководителем.

Совместный контроль подготовки к ЕГЭ ГИА

Осуществлять контроль за учащимися по подготовке к экзаменам


В течение года

Педагог-психолог



9.1

Практическая работа


Подготовка методических рекомендаций классным руководителям по подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА

рекомендации по оказанию помощи детям в период подготовки к экзаменам



октябрь

Педагог-психолог


10

Нормативная документация

1. Оформление протокола родительского собрания


февраль




2. Составление и утверждение графика работы по подготовке выпускников к ЕГЭ и ГИА.


сентябрь




3. Справка о результатах проведения диагностики


февраль




Педагог-психолог:


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.