Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
«Красномихайловская средняя
общеобразовательная школа имени Т.Т.Шерета»
«Утверждаю»
Директор МБОУ «КСОШ им.Т.Т.Шерета»
___________/Л.Л.Фоменко/
«___»_______________2018г.
План работы педагога-психолога
по профилактике правонарушений,безнадзорности
и
склонности к
«группе риска»среди несовершеннолетних
В
целях реализации Федерального Закона «О мерах по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних», план работы психолога по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних учащихся МБОУ «КСОШ
им.Т.Т.Шерета»в 2018-2019 учебном году ориентирован на:
·
Профилактику
безнадзорности несовершеннолетних, защиту их прав и законных интересов;
·
Усиление
ответственности родителей за выполнение обязанностей по воспитанию детей;
раннюю профилактику семейного неблагополучия;
·
Защиту
жизни и здоровья детей; профилактику негативных привычек;
·
Создание
условий для развития духовности, творчества занятий массовым спортом;
·
Взаимодействие
школы с органами и учреждениями, осуществляющими профилактику безнадзорности и
правонарушений.
Цели:
·
Защита
жизни и здоровья детей;
·
Профилактика
безнадзорности несовершеннолетних;
·
Пропаганда
и привитие навыков здорового образа жизни;
·
Пропаганда
культурно-семейных ценностей;
·
Оказание
учащимся превентивной помощи в решении проблем и трудностей социального,
психологического, личностного характера.
Задачи:
·
Выявить
детей и подростков, склонных к асоциальному поведению;
·
Выработать
у детей устойчивую психологическую защиту от различных негативных явлений
общества путем развития системы ценностей;
·
Проводить
профилактические мероприятия по предупреждению безнадзорности и правонарушений;
·
Выработать
определенные поведенческие навыки, облегчающие следование по пути здорового
образа жизни;
·
Помочь
организации совместного сотрудничества педагогов, старшеклассников и родителей
в работе по профилактике вредных привычек;
·
Воспитывать
учащихся на традициях, культуре и быте народов;
·
Повысить
правовые знания учащихся, родителей и педагогов.
·
Этапы
психолого-педагогического сопровождения:
- Диагностический –
осознания сути проблемы;
- Поисковый – сбор
информации о путях и способах решения проблемы, доведение этих сведений до всех
участников сложившейся трудной ситуации, создание условий для осознания
информации самим ребенком;
-
Консультативно-проективный – обсуждение со всеми заинтересованными лицами
возможных вариантов решения проблем, анализ позитивных и негативных сторон
разных решений, прогноз эффективности, выбор методов, построение плана решения
проблемы, распределение обязанностей по его реализации, определение
последовательности действий, уточнение сроков исполнения и возможности
корректировки планов;
- Деятельностный или
внедренческий – реализация плана;
- Рефлексивный – осмысление
результатов деятельности совместного психолого-педагогического сопровождения по
решению той или иной проблемы.
1. Профилактика правонарушений среди
учащихся.
2.
|
Направление в работе
|
Содержание
|
Класс
группы
|
Срок
|
|
Работа с
учащимися
|
1.
Индивидуальная работа с учащимися по профилактике правонарушений:
-
диагностика эмоционально-личностной сферы, семейных взаимоотношений,
межличностных отношений;
-
коррекция отклонений, через индивидуальные беседы
-
формирование и развитие позитивных форм поведения, взаимоотношений и т.д.
2.
Групповая работа с учащимися по профилактике правонарушений:
-
профилактические беседы в рамках классных часов;
-
вовлечение учащихся в проектную деятельность по данной проблеме.
|
1-11
|
В
течение года
|
|
Работа с
родителями
|
1.
Индивидуальное консультирование родителей учащихся «группы риска»;
2.
Групповая профилактическая работа с родителя в рамках родительских собраний
по темам:
·
«
Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и вредных
привычек у детей»;
·
«Проблемная
семья как фактор агрессивности подростков»;
·
«
Причины возникновения негативного поведения ребенка»;
3.
Групповая консультативная работа с родителями.
4.
Семейное консультирование.
|
1-11
|
В
течение года
|
|
Работа с
педагогами
|
1.
Индивидуальное консультирование по проблемам несовершеннолетних с девиантным
поведением, рекомендации по работе с учащимися совершившими правонарушение.
2.
Профессиональная коммуникация (психологическое просвещение).
|
|
В
течение года
|
2. Профилактика употребления ПАВ и
зависимого поведения среди учащихся.
|
Направление в работе
|
Содержание
|
Класс
Группы
|
Срок
|
|
Работа с
учащимися
|
1.
Индивидуальная работа с учащимися по профилактике употребления ПАВ и
зависимого поведения:
-
диагностика эмоционально-личностной сферы, семейных взаимоотношений,
межличностных отношений;
-
коррекция отклонений, через индивидуальные беседы
-
формирование и развитие позитивных форм поведения, взаимоотношений и т.д.
2.
Групповая работа с учащимися по профилактике употребления ПАВ и зависимого
поведения:
-
профилактические беседы в рамках классных часов;
-
вовлечение учащихся в проектную деятельность по данной проблеме.
|
4-11
|
В
течение года
|
|
Работа с
родителями
|
1.
Индивидуальное консультирование родителей учащихся «группы риска»;
2.
Групповая профилактическая работа с родителя в рамках родительских собраний
по темам:
·
«Роль
семейного общения в профилактике девиантного поведения и вредных привычек у
детей»;
·
«Опасная
зависимость»;
·
«Самозащита
от алкоголя и табака»;
·
«Причины
возникновения негативного поведения».
3.
Групповая консультативная работа с родителями.
4.
Семейное консультирование.
|
|
В
течение года
|
|
Работа с
педагогами
|
1.
Индивидуальное консультирование по проблемам несовершеннолетних с аддективным
поведением.
2.
Профессиональная коммуникация (психологическое просвещение).
|
|
В
течение года
|
3. Профилактика суицидального
поведения среди учащихся.
|
Направление в работе
|
Содержание
|
Класс
группы
|
Срок
|
|
Работа с
учащимися
|
1.Индивидуальная
работа с учащимися по профилактике суицидального поведения:
-
диагностика эмоционально-личностной сферы, семейных взаимоотношений,
межличностных отношений;
-
коррекция отклонений, через индивидуальные беседы с целью помощи в
осознании собственных ценностей и смысла жизни, развития уверенности в себе,
совершенствование навыков успешного взаимодействия с окружающими, развитие
навыков постановки целей и умений, необходимых для их достижения,
формирование созидательной и активной жизненной позиции;
-
формирование и развитие позитивных форм поведения, взаимоотношений и т.д.
2.
Групповая работа с учащимися по профилактике суицидального поведения:
-
профилактические беседы в рамках классных часов;
-
вовлечение учащихся в проектную деятельность по данной проблеме.
|
7-11
|
В
течение года
|
|
Работа с
родителями
|
1.
Индивидуальное консультирование родителей учащихся «группы риска»;
2.
Групповая профилактическая работа с родителя в рамках родительских собраний
по темам:
·
«
Особенности суицидального поведения подростков»;
·
«Маркеры
суицидального состояния. Способы, формы информирования ребенком окружающих о
суицидальном намерение»;
·
«Знакомство
со способами, помогающими совладать с проблемной ситуацией».
3.
Групповая консультативная работа с родителями.
4.
Семейное консультирование.
|
|
В
течение года
|
|
Работа с
педагогами
|
1.
Индивидуальное консультирование по проблемам несовершеннолетних с
суицидальным поведением.
2.
Профессиональная коммуникация (психологическое просвещение) по темам:
|
|
В
течение года
|
|
|
|
|
|
3. Профилактическая работа с
классами
|
№
|
Мероприятия
|
Класс
группы
|
Срок
|
|
1
|
Социализация детей и
подростков.Работа по локальной программе
|
5-11
|
В
течение года
|
|
2
|
Классные часы по
формированию правовой культуры,
толерантного поведения
|
|
|
|
3
|
Месячники по профилактике
и единые дни профилактики:
-правонарушений среди
учащихся
-«Мы за здоровый образ
жизни»
|
5-11
|
Октябрь
Ноябрь
Апрель
|
4. Профилактическая работа с
родителями. Ранняя профилактика семейного неблагополучия
|
№
|
Мероприятие
|
Класс
группы
|
Срок
|
|
1
|
Проведение цикла
профилактических бесед об ответственности родителей за воспитание
детей:»Права и обязанности семьи», «Бесконтрольность свободного времени –
основная причина совершения правонарушений и преступлений», «Десять ошибок в
воспитании, которые все когда-нибудь совершали», «Взаимоотношения в семье –
отражение в ребенке», «Пути решения конфликтных ситуаций»
|
Родители учащихся 1-11 классов
|
Во
время месячников, дней профилактики, родительских собраний
|
|
2
|
Психолого-педагогическое
консультирование для родителей «Адаптация детей к классному коллективу,
взаимоотношения в коллективе»
|
Родители учащихся 1,5,10 классов
|
1 четверть
далее по запросу
|
|
3
|
Диагностика семйного
воспитания (анкетирование, тест-опросник)
|
Родители, учащиеся 1-11 классов
|
В
течение года
|
|
4
|
Психологические
часы для родителей: информационные часы, тренинги
|
Родители учащихся 1-11
|
В
течение года
|
|
5
|
Индивидуальные семейные
консультации
|
1-11
|
В
течение года
|
|
6
|
Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через родительский всеобуч
(согласно плану работы)
|
Родители 1 класса
|
В
течение года
|
5. Разное
|
№
|
мероприятие
|
Класс
группы
|
срок
|
|
1
|
Профилактика
ПАВ среди несовершеннолетних.
Подведение
итогов проведения акции «Мы за здоровый образ жизни» в школе.
|
Среднее и старшее звено школы
|
Ноябрь
апрель
|
|
2
|
Предупреждение и
коррекция отклоняющегося поведения среди обучающихся школы.
|
1-11
|
В течение года
|
|
3
|
Организация работы по
формированию установок на здоровый образ жизни, позитивного отношения к жизни.
|
Среднее звено
|
По плану месячников
|
|
4
|
Видеолекторий по проблеме
наркомании, негативных привычек
|
8-9
|
В ходе месячников и дней
профилактики
|
|
5
|
Месячник «21 век –век без
наркотиков»
|
8-11
|
Ноябрь
|
|
6
|
Работа по программе профилактики употребления
ПАВ
|
8
|
В течении года
|
|
7
|
Акции: «Один день без алкоголя»,
Один день без сигарет»
|
|
В течение года
|
|
8
|
Проведение классных часов:
«Безвредного табака не бывает»
«Пивной алкоголизм»
«Я хочу жить!»
|
7-11
|
В течении года
|
Педагог-психолог Кобылатова
Е.П.
