|
№
|
Направление
работы
|
Контингент
|
Методы
и формы работы
|
Сроки
и ответственные
|
Предполагаемый
результат
|
|
1.
|
Диагностическая
работа
|
|
|
|
|
|
|
|
Определение
стрессоустойчивости личности (Н.В. Киршева, Н.В. Рябчикова)
|
|
9-11
классы
|
Групповая
|
Январь
|
|
|
|
Диагностика
уровня тревожности Филипса
|
9-11
классы
|
Групповая
|
Декабрь
|
Оценить
не только общий уровень школьной тревожности, но и составляющие общей тревожности,
связанные с различными областями школьной жизни, в особенности перед
предстоящими экзаменами.
|
|
|
|
Индивидуальная
диагностика по запросам
|
|
9-11
классы
|
индивидуальная
|
В
течение учебного года
|
|
|
2.
|
Коррекционно-развивающая
работа
|
|
|
|
|
|
|
Занятие:
«Что такое итоговая аттестация и что она значит для меня?».
|
9-11
классы
|
Групповая
|
Февраль
|
Формирование
адекватного реалистичного мнения об итоговой аттестации.
Развитие
установки на успешную сдачу экзаменов.
Преодоление
психологических барьеров, мешающих успешной сдаче экзаменов.
Коррекционная
и развивающая работа с личностными и когнитивными трудностями, мешающими
подготовке.
Формирование
конструктивной стратегии деятельности на экзаменах.
|
|
|
Занятие:
«Как справиться со стрессом на экзамене».
|
Групповая
|
Февраль
|
|
|
Занятие:
«Способы снятия нервно-психического напряжения».
|
Групповая
|
Март
|
|
|
Занятие:
«Уверенность на экзамене»
|
Групповая
|
Март
|
|
|
Занятие:
«Что такое итоговая аттестация и что она значит для меня?»
|
Групповая
|
Март
|
|
|
Занятие
по профилактике предэкзаменационного стресса.
|
Учащиеся
9 и 11 классов
|
Групповое.
«Назад
в будущее: готовимся к экзаменам».
|
Апрель
|
Пересмотр
ситуации, которая вызывает тревогу (эмоциональная подготовка к ЕГЭ).
|
|
|
Психологическая
игра «Спасатели»
|
9классы
11
класс
|
Групповое
|
Май
Апрель
|
Снятие
страха перед экзаменами, снижение уровня тревожности эмоционального
напряжения.
|
|
3.
|
Консультативно-просветительская
работа.
|
|
|
|
|
|
|
Работа
с классными руководителями по изучению индивидуальных особенностей учащихся.
|
Педагоги
|
индивидуальная
|
Октябрь
|
цель
выработка оптимальной стратегии подготовки к экзамену в форме ЕГЭ и итоговой
аттестации выпускников 9 классов.
|
|
|
Урок-диспут
«Готов ли я к экзаменам?»
|
9
классы
|
групповая
|
Май
|
Выявление
трудностей при подготовке к экзаменам.
|
|
|
Урок-диспут
«Готов ли я к ЕГЭ?»
|
11
класс
|
групповая
|
Май
|
|
|
Классные
часы:
|
|
|
|
|
|
|
«ЕГЭ
- это не страшно!»
|
11
класс
|
Групповая
|
|
Снятие
страха перед экзаменами, снижение уровня тревожности эмоционального
напряжения.
|
|
|
«ОГЭ
– шаг в будущее!»
|
9
класс
|
Групповая
|
|
|
4.
|
Выступление
на родительских собраниях:
|
|
|
|
|
|
|
«Как
помочь ребенку успешно сдать ЕГЭ и ОГЕ»
|
Родители
выпускников
|
«Как
помочь ребенку сдать ЕГЭ»
|
|
|
|
|
Выступление
на род. собраниях по запросу кл. руководителей.
|
Родители,
педагоги.
|
|
В
течение года.
|
|
|
|
Подготовка
рекомендаций на стенд.
|
|
|
Апрель-май
|
|
|
|
Памятки
родителям и детям.
|
|
|
|
