План работы с обучающимся «группы риска», имеющими трудности в усвоении учебного предмета «Русский язык» (9 класс)

План работы

с обучающимся «группы риска»,

 имеющими трудности в усвоении учебного предмета «Русский язык».

Класс: 9

Трудности: не владеют лингвистическими терминами, не сформирован навык письма (пропуск букв, необоснованное употребление мягкого знака),  не сформированы орфографические и пунктуационные умения, испытывают затруднения при написании изложения и сочинения.

№ п/п	Мероприятие	Срок выполнения
1	Установление причин отставания слабоуспевающего через беседы с классным руководителем, законными представителями, в ходе беседы с самим ребенком.	Сентябрь
2	Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, предлагать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику.	На каждом уроке
3	Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный) для объективности результата.	На каждом уроке
4	Регулярно и систематически опрашивать, анализируя и фиксируя усвоение обучающимся материала своевременно, не допуская накопления пробелов в знаниях	В течение года
5	Проводить индивидуальные занятия, консультации с обучающимся	Один раз в неделю (пятница)
6	Включать в домашние задания вопросы для ликвидации пробелов в знаниях	На каждом уроке

Отчет о проделанной работе

Класс: 9

Предмет: русский язык

Четверть: первая

Причина отставания: не усваивает программу

Цель: усвоение обучающимся учебной программы

№	Тема индивидуального занятия	Дата	Форма ликвидации пробелов	Что задано	Результат работы
1	Фонетический анализ слова	13.09.	Индивидуальная работа	Выучить классификацию звуков	Различает гласные и согласные
2	Фонетический анализ слова	20.09.	Индивидуальная работа	Выучить классификацию звуков	Частично умеет делить слова на слоги
3	Морфемный анализ сова	27.09.	Индивидуальная работа	Выучить определения	Знает порядок морфемного разбора
4	Самостоятельные части речи. Имя существительное	04.10.	Индивидуальная работа	Выучить определение имени существительного	Частично различает части речи
5	Самостоятельные части речи. Имя прилагательное	11.10.	Индивидуальная работа	Выучить определение имени прилагательного	Частично различает части речи
6	Самостоятельные части речи. Глагол	25.10.	Индивидуальная работа	Выучить определение глагола	Частично различает части речи

Итог: ликвидированы пробелы в знаниях по темам индивидуальных занятий, обучающийся за первую четверть  успевает на «3».

Отчет о проделанной работе

Класс: 9

Предмет: русский язык

Четверть: вторая

Причина отставания: не усваивает программу

Цель: усвоение обучающимся учебной программы

№	Тема индивидуального занятия	Дата	Форма ликвидации пробелов	Что задано	Результат работы
1	Орфограммы в корне слова	08.11.	Индивидуальная работа	Выучить алгоритм применения правила	Находит безударные гласные в корне, частично – проверочные слова
2	Приемы сжатия текста	15.11.	Индивидуальная работа	Подготовить сжатый пересказ текста	Частично умеет использовать прием «исключение» для сжатия текста
3	Сжатое изложение	22.11.	Индивидуальная работа	Совершенствовать черновик	Частично владеет приемами сжатия текста
4	Орфограммы в окончаниях слов	29.11.	Индивидуальная работа	Повторить склонения существительного	Умеет находить окончания, частично знает склонения существительного
5	Орфограммы в окончаниях слов	06.12.	Индивидуальная работа	Выучить алгоритм применения правила	Умеет находить окончания
6	Личные окончания глаголов	13.12.	Индивидуальная работа	Выучить алгоритм применения правила	Частично умеет находить окончания в глаголах
7	Понятие об однородных членах предложения	20.12.	Индивидуальная работа	Выучить определение	Частично знает признаки однородных членов предложения

Итог: ликвидированы пробелы в знаниях по темам индивидуальных занятий, обучающийся за вторую четверть  успевает на «3».

Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой план работы с обучающимся «группы риска»,

имеющими трудности в усвоении учебного предмета «Русский язык». Он представляет интерес для учителей - словесников, работающих в 9 классе.

Трудности в усвоении учебного предмета: не владеют лингвистическими терминами, не сформирован навык письма (пропуск букв, необоснованное употребление мягкого знака), не сформированы орфографические и пунктуационные умения, испытывают затруднения при написании изложения и сочинения. Предлагается также отчет о проделанной с обучающимися работе.