Работа с одаренными детьми
Учитель Иванова Л.К.
Предмет:русский язык и литература
Пояснительная записка
Одаренные дети — это особый мир детства,
интеллектуальный потенциал общества, и задача педагога: понять этот мир,
направить все усилия на то, чтобы передать детям максимум опыта
и знаний. Чтобы работать с одаренными детьми, нужна большая
психологическая подготовка. Педагог должен понимать, что эти дети
нуждаются в поддержке со стороны взрослых, которые призваны научить
их справляться с непомерно завышенными ожиданиями в отношении
своих способностей. Целостный подход к одаренному человеку,
как к личности, необходим, чтобы реализовать его дар.
Каждый ребенок одарен по-своему
и для педагога важнее выявление не уровня, а качества
одаренности.
Важной особенностью одаренных детей является
их познавательная потребность. Познавательная потребность — прежде
всего в познавательной информации, которая выступает в самых разных
формах: потребность в впечатлениях, любознательность, целенаправленная
познавательная деятельность.
Одаренные дети охотно и легко учатся, отличаются
остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют
разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или
иное дело. Выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют
способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные
способности к решению разнообразных задач.
Для них характерна острота восприятия окружающего
мира, способность сосредоточиться сразу на нескольких видах деятельности,
высокий порог восприятия, продолжительный период концентрации внимания.
Актуальность темы
В современном обществе возросло значение интеллектуального и
творческого человеческого потенциала, задача общества состоит в том, чтобы
рассмотреть, развить способности всех его представителей. К большому
сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности.
Очень многое зависит от семьи, и от школы.
Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть
способности ребенка, задача школы - поддержать ребенка и развивать его
способности, подготовить почву, чтобы его способности были реализованы
Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны
бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить
таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьными учебниками, им не
интересна работа на уроке, они читают словари, энциклопедии, специальную
литературу, ищут ответы на свои вопросы в разных областях знаний. Поэтому так
важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки
и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на
дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои
способности
Итак, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является
крайне необходимой. Работа с одаренными детьми продолжает осваиваться
одним из приоритетных направлений в школе.
Цель:
Создание
благоприятных условий для выявления, поддержки и развития способных и одарённых
детей.
Задачи:
- совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых
детей, их специальной поддержки;
- отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов,
которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и
творчества;
- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
-активное включение учащихся школы в процесс самообразования и
саморазвития
- расширение возможностей для участия способных и одарённых
школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих
выставках, различных конкурсах;
-обобщать опыт работы педагогов с одаренными детьми
Показатели эффективности работы:
- созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального
и творческого потенциала учащихся;
- созданию системы подготовки, переподготовки и повышения
квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с
одарёнными детьми;
- повышению качества образования и воспитания
школьников;
-повышение показателей успешности детей на районных, республиканских
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
-формирование банка, технологии и программ для ранней
диагностики способных и одаренных детей.
Основные мероприятия
|
Формы
|
Сроки реализации
|
|
Предметные
олимпиады по русскому языку и литературе 6-9 классы
|
1 раз в год
|
|
Общешкольная
научно-практическая конференция
|
1 раз в год
|
|
Предметные
недели
|
По годовому плану
|
|
Конференции,
круглые столы
|
1 раз в 2 четверти
|
|
Внутришкольный
контроль.
|
1 раз в четверть
|
|
Тематические
конкурсы, выставки.
|
По годовому плану
|
|
Обобщение
опыта работы учителей, работающих с одаренными детьми
|
По годовому плану
|
|
Пополнение
банка педагогической информации по работе с одаренными детьми
|
В течение года
|
План мероприятий по работе с
одаренными детьми
на 2019-2020
уч. г.
|
Направления
работы
|
Содержание
работы
|
Сроки проведения
|
|
Организационные
мероприятия
|
Обновление
банка данных способных и одаренных детей
|
До ноября
|
|
Организация
школьных олимпиад, участие школьников в районных конкурсах по русскому языку
и литературе
|
Октябрь-ноябрь, в течение года
|
|
Диагностика.
Психолого-педагогическое
сопровождение
|
Выявление
детей с высокой мотивацией обучения.
|
Сентябрь-октябрь
|
|
Проективные
методики для определения одаренности.
|
Январь-февраль
|
|
Выявление
и оказание помощи способным детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию
|
постоянно
|
|
Проведение
предметных недель
|
Неделя
русского языка и литературы
|
ноябрь
|
|
Организация
и проведение школьных олимпиад
|
Олимпиады
в 5-11 классах
|
Октябрь
- ноябрь
|
|
«Турнир
сильнейших» по предмету русский язык и литература
|
2 четверть
|
|
Проведение
общешкольной научно-практической конференции, конкурсов, круглых столов
|
Школьная
научно-практическая конференция
|
февраль
|
|
Конкурс
проектов «Школа-наш дом»
|
январь
|
|
Творческий
конкурс инновационных решений «Формула будущего»
|
март
|
|
Участие
в тематических мероприятиях по плану школы
|
март
|
|
Написание
творческой работы, эссе
Выпуск
школьной газеты с одаренными детьми
|
Март
1
раз в меяц
|
|
Как
собрать портфолио.
Занятие
1.
|
Апрель
|
|
Профориентация
и планирование карьеры
|
«Кадровый
вопрос» Знакомство с новыми профессиями на рынке труда
|
апрель
|
|
Ярмарка
профессий
|
апрель
|
Список
одаренных детей по предмету русский язык и литература
|
Русский язык
|
Литература
|
|
7 класс Габидуллина Камила.
|
Исмагилов Руслан
|
|
10 класс Нурияхметова Айзиля
|
Нурияхметова Азиля
|
|
11 класс Мингазова Сюмбель
|
Мингазова Сюмбель
|
Анализ
работы с одаренными детьми на 2018-19 год
Дистанционная олимпиада
участие- сентябрь,октябрь: Мухаметова Л.Габдуллина Д.,Валиева Г.-7 класс(сертификат,диплом)
Участие в муниципальном туре
конкурса сочинений «Нет коррупции!» октябрь: Ильясов Р.,призер 11 класс
Конкурс ораторского мастерства,октябрь,
Нурияхметова А.-9 класс- участие
Олимпиада по литературе,(муниципальный
тур) декабрь, Сахабиева Я.,участник Нурияхметова А.-9 класс-победитель
Конкурс сочинений «Моя будущая профессия» муниципальный тур
Нурияхметова А 9 класс сертификат
Республиканский конкурс
«Конкурс портфолио»(муниципальный тур), март Назмутдинова И.10 класс
класс.-призер
Всероссийский конкурс
чтецов «Живая классика»(школьный тур тур), март Нурияхметова-9 класс.-участник
Республиканский конкурс
творческих коллективов «В созвездие Пушкина и Тукая»,май.Нурияхметова,9 класс ,лауреат
1 степени
Республиканский конкурс
проектная работа «Истоки в прошлое» Мингазова С.декабрь 10 класс диплом
участника
