Утверждаю
Зам.директора
по ВР
______________/
«___»
__________ 20___г.
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЧИТАЛОЧКА»
3
класс
Срок
реализации: 1 год
Руководитель:
с.
Армизонское, 2020
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
1. Результаты
освоения курса внеурочной деятельности.
2.Содержание
курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.
3. Календарно-тематическое
планирование.
1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности
«ЧИТАЛОЧКА».
В результате реализации
программы обучающийся должен иметь представление:
о жанрах художественной литературы;
·
знания о роли и пользе
книги;
·
знания об источниках
информации, информацию о детских писателях;
·
знать правила пользования
библиотекой;
·
знать правила обращения с
книгой;
·
умение бережно обращаться
с книгами;
·
умение выбрать книгу в
соответствии со своим интересом;
·
умение анализировать
поступки литературных героев;
·
умение воспроизводить
содержание произведения;
·
умение передавать свои
впечатления от прочитанного в других видах деятельности (драматизации,
рисовании, художественном труде, т.д.).
2.Содержание
курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
Формы занятий:
Вводное занятие.
«Давайте, познакомимся!» Я – чтец! Беседа.
Устная речь. Выразительная речь – это искусство. Рассказ учителя.
«Инструменты» чтеца. Инсценировка
Интонация.
Выразительное
чтение текста. Озвучивание героев
Задача
текста. Слушание
Сказки.
Лепка из пластилина
Повторение
изученного во 2 классе о тексте
Составление
словаря вежливости и этикета Как
строится текст.
Грамматические
паузы
Тот же
текст, да не совсем чтение текстов русских
классиков Пересказ
текста по обобщённым вопросам
Восстановление
текста с пропущенными словами
Чтоб было всё понятно Творческая работа: составление загадок
О чём
рассказывает план
Виды
текстов
Текст
– Рассуждение. Самое беспокойное слово на свете
Я
думаю…мне кажется…
Сочини
сказку
Сравни
и опиши Иллюстрирование с помощью рисования
Как
увидеть то, чего не видим. Различные виды чтения
Начать,
продолжить, закончить
Учимся
выразительно читать художественные произведения. Конкурсы, викторины
Я –
писатель и издатель собственной книг Устный журнал, театрализация.
3.
Календарно-тематическое планирование
№
|
Название темы
|
Всего
часов
|
Дата
|
Характеристика основных видов учебной деятельности
|
1-2
|
Вводное
занятие.
«Давайте,
познакомимся!»
Я – чтец!
|
2
|
08.09
15.09
|
Раскрытие
личностных особенностей учащихся, знакомство с их интересами и
увлечениями.
|
3-4
|
Устная речь.
Выразительная речь – это искусство
|
2
|
22.09
29.09
|
Знакомство с библиотекой, формирование интереса
к книге, обучение правилам пользования библиотекой.
|
5-6
|
«Инструменты» чтеца
|
2
|
06.10
|
Воспитание чувства бережного отношения к
книгам.
|
7-8-9-10
|
Интонация
|
4
|
13.10
20.10
03.11
10.11
|
Развитие
памяти, воображения, сообразительности, мышления, речи учащихся.
|
11
|
Выразительное чтение
текста
|
1
|
17.11
|
Формирование у учащихся навыков пересказа сказки,
опираясь на иллюстрации, развитие памяти, мышления, внимания речи.
|
12-13
|
Задача текста
|
2
|
01.12
08.12
|
Формирование выразительного образа
сказочного героя в технике аппликации. Формирование трудолюбия,
аккуратности в работе.
|
14
|
Сказки
|
1
|
15.12
|
Формирование
смыслового восприятия сказок, привитие любви к устному народному творчеству.
Закрепление
знаний учащихся по прочитанным сказкам, развитие памяти, воображения,
внимания
|
15
|
Повторение изученного
во 2 классе о тексте
|
1
|
22.12
|
Обобщение
знаний учащихся о русских народных, формирование умений узнавать сказки,
их героев.
|
16
|
Составление словаря
вежливости и этикета
|
1
|
12.01
|
Формирование
умения выполнять иллюстрации к русским народным сказкам на самостоятельно
выбранные сюжеты.
|
17
18-
19
|
Как строится текст.
Грамматические паузы.
|
3
|
12.01
19.01
26.01
|
Закрепление
знаний о русских народных сказках, развитие
моторики, логики.
|
20
|
Тот же текст, да не
совсем чтение текстов русских классиков – Толстой Л.Н., Мамин-Сибиряк Д.Н. и
др.
|
1
|
02.02
|
Формирование
у учащихся знаний о русских народных загадках, развитие мышления, любознательности, наблюдательности,
находчивости, остроумия.
|
21
|
Пересказ текста по
обобщённым вопросам
|
1
|
09.02
|
Знакомство
учащихся с малым жанром устного
народного творчества, развитие у них интереса к чтению, обогащение словарного запаса учащихся.
|
22
|
Восстановление текста
с пропущенными словами
|
1
|
16.02
|
Знакомство
с портретной галереей детских писателей, популяризация детской литературы.
|
23
|
Чтоб было всё понятно
|
1
|
23.02
|
Знакомство
с творчеством Агнии Барто, формирование
устойчивого интереса к чтению.
Развитие индивидуальных творческих
способностей, умение мыслить, правильно отвечать на вопросы по содержанию.
|
24
|
О чём рассказывает
план
|
1
|
02.03
|
Развитие
творческих способностей учащихся, речи, умение мыслить, правильно отвечать на вопросы по содержанию.
|
25
|
Виды текстов
|
1
|
09.03
|
Знакомство с творчеством С.В. Михалкова,
разучивание некоторых стихов поэта, развитие памяти, внимания.
Развитие навыков аудирования.
|
26
|
Текст –
РассуждениеСамое беспокойное слово на свете
|
1
|
16.03
|
Привитие любви к произведениям С.В. Михалкова.
Развитие навыков аудирования.
|
27
|
Я думаю…мне кажется…
|
1
|
23.03
|
Знакомство с автором и художником детской книги
В.Г. Сутеевым, рассматривание иллюстраций художника к сказкам
|
28
|
Сочини сказку!
|
1
|
06.04
|
Воспитание интереса к художественной
литературе, любви к книгам, близким. Развитие навыков аудирования.
|
29
|
Как увидеть то, чего
не видим
|
1
|
13.04
|
Развитие
воображения, сообразительности, мышления, речи учащихся.
|
30
|
Сравни и опиши
|
1
|
20.04
|
Обобщение
знаний учащихся о сказках, сказочных героях, развитие мышления
и памяти детей.
|
31
|
Увидел, услышал -
рассказал
|
1
|
27.04
|
Развитие у учащихся фантазию и юмор, формирование
нравственных качеств, как доброта, искренность, отзывчивость.
|
32
|
Начать, продолжить,
закончить
|
1
|
04.05
|
Развитие у учащихся положительного
эмоционального отношения к себе, к окружающим,
к школе.
|
33
|
Учимся выразительно
читать художественные произведения
|
1
|
11.05
|
Формирование
умения выполнять иллюстрации на выбранные сюжеты, развитие творческих
способностей.
|
34
|
Я – писатель и
издатель собственной книги
|
1
|
18.05
|
Итоги
работы кружка за год. Награждение участников кружка.
|
|
Итого
|
34
часа
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.