1664540
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыПлан развития функциональной грамотности учащихся по математике

План развития функциональной грамотности учащихся по математике

библиотека
материалов

План



по формированию и развитию функциональной грамотности учащихся по математике

на 2012-2016 годы

(составлен на основании «Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы)



Учителя математики Белимовой В. П.



Цель Национального плана - создать условия для развития функциональной грамотности школьников Республики Казахстан.

Задачи Национального плана:

1. Изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников.

 

2. Определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников.



п/ п

Мероприятия

Виды работы

Форма завершения

Срок и реализации мероприятий

1

Изучение национального плана по формированию и внедрению функциональной грамотности школьников

изучение

составление планов

2013

2

Изучение мирового и отечественного опыта по формированию функциональной грамотности школьников( опыт Назарбаев Интеллектуальные школы (НИШ), Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»)

создание базы данных

Применение в работе

2012-2016

3

Анализ и утверждение учебных программ для 9-11 классов

составление календарных планов

Поурочное планирование

2012-2016

4

Реализация программ развивающего обучения и технологий критического мышления через чтение и письмо

Использование элементов данных технологий

мониторинг

2012-2016

5

Беседы с родителями по вопросам развития функциональной грамотности, способствующих установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.

Собеседования, участие в проведении родительских собраний






2012-2016

6

Проведение исследования «Оценка влияния родителей на формирование функциональной грамотности школьников

Анкетирование,

беседы

Выступление на МО, совещаниях

2012-2016

7

Привлечение родителей к процессу обучения и воспитания детей

Беседы, посещение уроков







8

Разработка методических рекомендаций по организации урока, нацеленных на формирование функциональной грамотности, с целью обмена опытом (работа с молодыми учителями)

Методическая копилка


2012-2016





9





Создать свой сайт по изучению и обмену опытом





Мой сайт





Публикации, обмен опытом





2013






10

Участвовать в проведении независимого мониторингового исследования «Оценка учебных достижений учащихся 9-х.-11-х классов школ Казахстана»(ВОУД, ЕНТ)

ВОУД, ЕНТ

Анализ результатов

2012-2016

11

При планировании уроков использовать:

-современныве формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



-систему диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;


Методическая копилка

мониторинг

2012-2016

12

Формировать базу тестовых заданий, логических и практических задач (9-10 классы) для проверки сформированности математической, естественно научной и читательской грамотности ( TIMS, PISA, PIRLS),

База данных

(диск)

Подготовка к ВОУД и ЕНТ

2012-2016

13

Эффективно работать с ситуацией, требующей сделать выводы о роли естественных наук, выбрать и объединить объяснения из разных естественнонаучных дисциплин, применить эти объяснения непосредственно к аспектам жизненных ситуаций

Планирование уроков

Интегрированные уроки

2012-2016

14

Способствовать наличию дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;

Планирование уроков


2012-2016

15

Изучить методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках математики


Подборка материала, интернет

Доклад на МО

2015/2016






























Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни

Внедрение новых моделей обучения:

  • коммуникативно-познавательное обучение;

  • модульное обучение.



















Выделяются следующие ключевые компетенции выпускника средней школы.

Управленческие (способность к разрешению проблем).

Информационные (способность к самостоятельной познавательной деятельности или умение учиться на протяжении всей жизни).

Коммуникативные (способность к устной, письменной, продуктивной коммуникации на казахском, русском и английском (иностранном) языках).

Социальные (способность к социальному взаимодействию).

Личностные (способность к самоорганизации, самосовершенствованию, жизненному и профессиональному самоопределению, самореализации, быть толерантным).

Гражданские (способность нести ответственность за свою родину на основе казахстанского самосознания и культурной идентичности).

Технологические (способность к использованию технологий, в том числе научных, цифровых на уровне эффективного пользователя).





предметные компетенции: освоенные специфические знания, умения, навыки в рамках учебного предмета.

Ключевые и предметные компетенции как результаты образования должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, реалистичными и определенными по времени.



Будут внедрены эффективные формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



Будет обновлено содержание и реализованы программы повышения квалификации и переподготовка педагогических кадров на базе высших учебных заведений, центров педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и региональных центров повышения квалификации Национального центра повышения квалификации «Өрлеу».



Будет обеспечен переход от фронтальных форм обучения классного коллектива к реализации индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося, в том числе с использованием интерактивных, инновационных, проектно-исследовательских технологий, цифровой инфраструктуры.



В целом обновление форм и методов обучения будет способствовать установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.





Развитие системы оценки результатов обучения школьников



Внешняя оценка будет осуществляться по завершению каждого уровня на соответствие учебных достижений обучающихся заявленным результатам (ЕНТ, ВОУД и др.), а также посредством участия в международных исследованиях (TIMSS, PISA и PIRLS).





Внутренняя оценка будет осуществляться через диагностику качества обучения по учебному предмету для установления реальных личностных достижений и соответствия критериям ГОСО (промежуточная и итоговая оценка).



Самооценка обучающихся будет осуществляться через оценку собственных достижений для самоорганизации и саморазвития (портфолио для самооценивания и учета достижений обучающихся).





Результаты мониторинга обеспечат оценку динамики развития функциональной грамотности обучающегося, успешности школьников, учителей и школ, а также эффективность мероприятий по обновлению стандартов, учебных программ и учебников.





Исследование PISA-2009 также демонстрирует, что на уровень функциональной грамотности положительно влияет участие родителей в процессе обучения и развития детей. создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов





План

по формированию и развитию функциональной грамотности учащихся по математике

на 2012-2016 годы

(составлен на основании «Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы)



Учителя математики Белимовой В. П.



Цель Национального плана - создать условия для развития функциональной грамотности школьников Республики Казахстан.

Задачи Национального плана:

1. Изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников.

 

2. Определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников.



п/ п

Мероприятия

Виды работы

Форма завершения

Срок и реализации мероприятий

1

Изучение национального плана по формированию и внедрению функциональной грамотности школьников

изучение

составление планов

2013

2

Изучение мирового и отечественного опыта по формированию функциональной грамотности школьников( опыт Назарбаев Интеллектуальные школы (НИШ), Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»)

создание базы данных

Применение в работе

2012-2016

3

Анализ и утверждение учебных программ для 9-11 классов

составление календарных планов

Поурочное планирование

2012-2016

4

Реализация программ развивающего обучения и технологий критического мышления через чтение и письмо

Использование элементов данных технологий

мониторинг

2012-2016

5

Беседы с родителями по вопросам развития функциональной грамотности, способствующих установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.

Собеседования, участие в проведении родительских собраний






2012-2016

6

Проведение исследования «Оценка влияния родителей на формирование функциональной грамотности школьников

Анкетирование,

беседы

Выступление на МО, совещаниях

2012-2016

7

Привлечение родителей к процессу обучения и воспитания детей

Беседы, посещение уроков







8

Разработка методических рекомендаций по организации урока, нацеленных на формирование функциональной грамотности, с целью обмена опытом (работа с молодыми учителями)

Методическая копилка


2012-2016





9





Создать свой сайт по изучению и обмену опытом





Мой сайт





Публикации, обмен опытом





2013






10

Участвовать в проведении независимого мониторингового исследования «Оценка учебных достижений учащихся 9-х.-11-х классов школ Казахстана»(ВОУД, ЕНТ)

ВОУД, ЕНТ

Анализ результатов

2012-2016

11

При планировании уроков использовать:

-современныве формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



-систему диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;


Методическая копилка

мониторинг

2012-2016

12

Формировать базу тестовых заданий, логических и практических задач (9-10 классы) для проверки сформированности математической, естественно научной и читательской грамотности ( TIMS, PISA, PIRLS),

База данных

(диск)

Подготовка к ВОУД и ЕНТ

2012-2016

13

Эффективно работать с ситуацией, требующей сделать выводы о роли естественных наук, выбрать и объединить объяснения из разных естественнонаучных дисциплин, применить эти объяснения непосредственно к аспектам жизненных ситуаций

Планирование уроков

Интегрированные уроки

2012-2016

14

Способствовать наличию дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;

Планирование уроков


2012-2016

15

Изучить методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках математики


Подборка материала, интернет

Доклад на МО

2015/2016












































Выделяются следующие ключевые компетенции выпускника средней школы.

Управленческие (способность к разрешению проблем).

Информационные (способность к самостоятельной познавательной деятельности или умение учиться на протяжении всей жизни).

Коммуникативные (способность к устной, письменной, продуктивной коммуникации на казахском, русском и английском (иностранном) языках).

Социальные (способность к социальному взаимодействию).

Личностные (способность к самоорганизации, самосовершенствованию, жизненному и профессиональному самоопределению, самореализации, быть толерантным).

Гражданские (способность нести ответственность за свою родину на основе казахстанского самосознания и культурной идентичности).

Технологические (способность к использованию технологий, в том числе научных, цифровых на уровне эффективного пользователя).





предметные компетенции: освоенные специфические знания, умения, навыки в рамках учебного предмета.

Ключевые и предметные компетенции как результаты образования должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, реалистичными и определенными по времени.



Будут внедрены эффективные формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



Будет обновлено содержание и реализованы программы повышения квалификации и переподготовка педагогических кадров на базе высших учебных заведений, центров педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и региональных центров повышения квалификации Национального центра повышения квалификации «Өрлеу».



Будет обеспечен переход от фронтальных форм обучения классного коллектива к реализации индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося, в том числе с использованием интерактивных, инновационных, проектно-исследовательских технологий, цифровой инфраструктуры.



В целом обновление форм и методов обучения будет способствовать установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.





Развитие системы оценки результатов обучения школьников



Внешняя оценка будет осуществляться по завершению каждого уровня на соответствие учебных достижений обучающихся заявленным результатам (ЕНТ, ВОУД и др.), а также посредством участия в международных исследованиях (TIMSS, PISA и PIRLS).





Внутренняя оценка будет осуществляться через диагностику качества обучения по учебному предмету для установления реальных личностных достижений и соответствия критериям ГОСО (промежуточная и итоговая оценка).



Самооценка обучающихся будет осуществляться через оценку собственных достижений для самоорганизации и саморазвития (портфолио для самооценивания и учета достижений обучающихся).





Результаты мониторинга обеспечат оценку динамики развития функциональной грамотности обучающегося, успешности школьников, учителей и школ, а также эффективность мероприятий по обновлению стандартов, учебных программ и учебников.





Исследование PISA-2009 также демонстрирует, что на уровень функциональной грамотности положительно влияет участие родителей в процессе обучения и развития детей. создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов





























































КГУ «Каратальская средняя школа с ДМЦ»









План

по формированию и развитию функциональной грамотности учащихся по математике

на 2012-2016 годы

j0297749

Учитель математики Белимова В. П










.















Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.