Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / План развития функциональной грамотности учащихся по математике

План развития функциональной грамотности учащихся по математике

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

План



по формированию и развитию функциональной грамотности учащихся по математике

на 2012-2016 годы

(составлен на основании «Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы)



Учителя математики Белимовой В. П.



Цель Национального плана - создать условия для развития функциональной грамотности школьников Республики Казахстан.

Задачи Национального плана:

1. Изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников.

 

2. Определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников.



п/ п

Мероприятия

Виды работы

Форма завершения

Срок и реализации мероприятий

1

Изучение национального плана по формированию и внедрению функциональной грамотности школьников

изучение

составление планов

2013

2

Изучение мирового и отечественного опыта по формированию функциональной грамотности школьников( опыт Назарбаев Интеллектуальные школы (НИШ), Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»)

создание базы данных

Применение в работе

2012-2016

3

Анализ и утверждение учебных программ для 9-11 классов

составление календарных планов

Поурочное планирование

2012-2016

4

Реализация программ развивающего обучения и технологий критического мышления через чтение и письмо

Использование элементов данных технологий

мониторинг

2012-2016

5

Беседы с родителями по вопросам развития функциональной грамотности, способствующих установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.

Собеседования, участие в проведении родительских собраний






2012-2016

6

Проведение исследования «Оценка влияния родителей на формирование функциональной грамотности школьников

Анкетирование,

беседы

Выступление на МО, совещаниях

2012-2016

7

Привлечение родителей к процессу обучения и воспитания детей

Беседы, посещение уроков







8

Разработка методических рекомендаций по организации урока, нацеленных на формирование функциональной грамотности, с целью обмена опытом (работа с молодыми учителями)

Методическая копилка


2012-2016





9





Создать свой сайт по изучению и обмену опытом





Мой сайт





Публикации, обмен опытом





2013






10

Участвовать в проведении независимого мониторингового исследования «Оценка учебных достижений учащихся 9-х.-11-х классов школ Казахстана»(ВОУД, ЕНТ)

ВОУД, ЕНТ

Анализ результатов

2012-2016

11

При планировании уроков использовать:

-современныве формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



-систему диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;


Методическая копилка

мониторинг

2012-2016

12

Формировать базу тестовых заданий, логических и практических задач (9-10 классы) для проверки сформированности математической, естественно научной и читательской грамотности ( TIMS, PISA, PIRLS),

База данных

(диск)

Подготовка к ВОУД и ЕНТ

2012-2016

13

Эффективно работать с ситуацией, требующей сделать выводы о роли естественных наук, выбрать и объединить объяснения из разных естественнонаучных дисциплин, применить эти объяснения непосредственно к аспектам жизненных ситуаций

Планирование уроков

Интегрированные уроки

2012-2016

14

Способствовать наличию дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;

Планирование уроков


2012-2016

15

Изучить методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках математики


Подборка материала, интернет

Доклад на МО

2015/2016






























Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни

Внедрение новых моделей обучения:

  • коммуникативно-познавательное обучение;

  • модульное обучение.



















Выделяются следующие ключевые компетенции выпускника средней школы.

Управленческие (способность к разрешению проблем).

Информационные (способность к самостоятельной познавательной деятельности или умение учиться на протяжении всей жизни).

Коммуникативные (способность к устной, письменной, продуктивной коммуникации на казахском, русском и английском (иностранном) языках).

Социальные (способность к социальному взаимодействию).

Личностные (способность к самоорганизации, самосовершенствованию, жизненному и профессиональному самоопределению, самореализации, быть толерантным).

Гражданские (способность нести ответственность за свою родину на основе казахстанского самосознания и культурной идентичности).

Технологические (способность к использованию технологий, в том числе научных, цифровых на уровне эффективного пользователя).





предметные компетенции: освоенные специфические знания, умения, навыки в рамках учебного предмета.

Ключевые и предметные компетенции как результаты образования должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, реалистичными и определенными по времени.



Будут внедрены эффективные формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



Будет обновлено содержание и реализованы программы повышения квалификации и переподготовка педагогических кадров на базе высших учебных заведений, центров педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и региональных центров повышения квалификации Национального центра повышения квалификации «Өрлеу».



Будет обеспечен переход от фронтальных форм обучения классного коллектива к реализации индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося, в том числе с использованием интерактивных, инновационных, проектно-исследовательских технологий, цифровой инфраструктуры.



В целом обновление форм и методов обучения будет способствовать установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.





Развитие системы оценки результатов обучения школьников



Внешняя оценка будет осуществляться по завершению каждого уровня на соответствие учебных достижений обучающихся заявленным результатам (ЕНТ, ВОУД и др.), а также посредством участия в международных исследованиях (TIMSS, PISA и PIRLS).





Внутренняя оценка будет осуществляться через диагностику качества обучения по учебному предмету для установления реальных личностных достижений и соответствия критериям ГОСО (промежуточная и итоговая оценка).



Самооценка обучающихся будет осуществляться через оценку собственных достижений для самоорганизации и саморазвития (портфолио для самооценивания и учета достижений обучающихся).





Результаты мониторинга обеспечат оценку динамики развития функциональной грамотности обучающегося, успешности школьников, учителей и школ, а также эффективность мероприятий по обновлению стандартов, учебных программ и учебников.





Исследование PISA-2009 также демонстрирует, что на уровень функциональной грамотности положительно влияет участие родителей в процессе обучения и развития детей. создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов





План

по формированию и развитию функциональной грамотности учащихся по математике

на 2012-2016 годы

(составлен на основании «Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012-2016 годы)



Учителя математики Белимовой В. П.



Цель Национального плана - создать условия для развития функциональной грамотности школьников Республики Казахстан.

Задачи Национального плана:

1. Изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников.

 

2. Определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников.



п/ п

Мероприятия

Виды работы

Форма завершения

Срок и реализации мероприятий

1

Изучение национального плана по формированию и внедрению функциональной грамотности школьников

изучение

составление планов

2013

2

Изучение мирового и отечественного опыта по формированию функциональной грамотности школьников( опыт Назарбаев Интеллектуальные школы (НИШ), Национальный центр повышения квалификации «Орлеу»)

создание базы данных

Применение в работе

2012-2016

3

Анализ и утверждение учебных программ для 9-11 классов

составление календарных планов

Поурочное планирование

2012-2016

4

Реализация программ развивающего обучения и технологий критического мышления через чтение и письмо

Использование элементов данных технологий

мониторинг

2012-2016

5

Беседы с родителями по вопросам развития функциональной грамотности, способствующих установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.

Собеседования, участие в проведении родительских собраний






2012-2016

6

Проведение исследования «Оценка влияния родителей на формирование функциональной грамотности школьников

Анкетирование,

беседы

Выступление на МО, совещаниях

2012-2016

7

Привлечение родителей к процессу обучения и воспитания детей

Беседы, посещение уроков







8

Разработка методических рекомендаций по организации урока, нацеленных на формирование функциональной грамотности, с целью обмена опытом (работа с молодыми учителями)

Методическая копилка


2012-2016





9





Создать свой сайт по изучению и обмену опытом





Мой сайт





Публикации, обмен опытом





2013






10

Участвовать в проведении независимого мониторингового исследования «Оценка учебных достижений учащихся 9-х.-11-х классов школ Казахстана»(ВОУД, ЕНТ)

ВОУД, ЕНТ

Анализ результатов

2012-2016

11

При планировании уроков использовать:

-современныве формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



-систему диагностики и оценки учебных достижений обучающихся;


Методическая копилка

мониторинг

2012-2016

12

Формировать базу тестовых заданий, логических и практических задач (9-10 классы) для проверки сформированности математической, естественно научной и читательской грамотности ( TIMS, PISA, PIRLS),

База данных

(диск)

Подготовка к ВОУД и ЕНТ

2012-2016

13

Эффективно работать с ситуацией, требующей сделать выводы о роли естественных наук, выбрать и объединить объяснения из разных естественнонаучных дисциплин, применить эти объяснения непосредственно к аспектам жизненных ситуаций

Планирование уроков

Интегрированные уроки

2012-2016

14

Способствовать наличию дружелюбной образовательной среды, основанной на принципах партнерства со всеми заинтересованными сторонами;

Планирование уроков


2012-2016

15

Изучить методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся на уроках математики


Подборка материала, интернет

Доклад на МО

2015/2016












































Выделяются следующие ключевые компетенции выпускника средней школы.

Управленческие (способность к разрешению проблем).

Информационные (способность к самостоятельной познавательной деятельности или умение учиться на протяжении всей жизни).

Коммуникативные (способность к устной, письменной, продуктивной коммуникации на казахском, русском и английском (иностранном) языках).

Социальные (способность к социальному взаимодействию).

Личностные (способность к самоорганизации, самосовершенствованию, жизненному и профессиональному самоопределению, самореализации, быть толерантным).

Гражданские (способность нести ответственность за свою родину на основе казахстанского самосознания и культурной идентичности).

Технологические (способность к использованию технологий, в том числе научных, цифровых на уровне эффективного пользователя).





предметные компетенции: освоенные специфические знания, умения, навыки в рамках учебного предмета.

Ключевые и предметные компетенции как результаты образования должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, реалистичными и определенными по времени.



Будут внедрены эффективные формы и методы обучения для того, чтобы сформировать основы логического, критического и конструктивного мышления, обеспечивающего успешность достижения образовательных результатов, умение применять полученные знания в учебной и практической деятельности.



Будет обновлено содержание и реализованы программы повышения квалификации и переподготовка педагогических кадров на базе высших учебных заведений, центров педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» и региональных центров повышения квалификации Национального центра повышения квалификации «Өрлеу».



Будет обеспечен переход от фронтальных форм обучения классного коллектива к реализации индивидуальной образовательной траектории каждого учащегося, в том числе с использованием интерактивных, инновационных, проектно-исследовательских технологий, цифровой инфраструктуры.



В целом обновление форм и методов обучения будет способствовать установлению партнерских и дружелюбных отношений между учителем и учениками.





Развитие системы оценки результатов обучения школьников



Внешняя оценка будет осуществляться по завершению каждого уровня на соответствие учебных достижений обучающихся заявленным результатам (ЕНТ, ВОУД и др.), а также посредством участия в международных исследованиях (TIMSS, PISA и PIRLS).





Внутренняя оценка будет осуществляться через диагностику качества обучения по учебному предмету для установления реальных личностных достижений и соответствия критериям ГОСО (промежуточная и итоговая оценка).



Самооценка обучающихся будет осуществляться через оценку собственных достижений для самоорганизации и саморазвития (портфолио для самооценивания и учета достижений обучающихся).





Результаты мониторинга обеспечат оценку динамики развития функциональной грамотности обучающегося, успешности школьников, учителей и школ, а также эффективность мероприятий по обновлению стандартов, учебных программ и учебников.





Исследование PISA-2009 также демонстрирует, что на уровень функциональной грамотности положительно влияет участие родителей в процессе обучения и развития детей. создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов





























































КГУ «Каратальская средняя школа с ДМЦ»









План

по формированию и развитию функциональной грамотности учащихся по математике

на 2012-2016 годы

j0297749

Учитель математики Белимова В. П










.















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров260
Номер материала ДВ-380495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх