Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / План развлечений на год в средней группе

План развлечений на год в средней группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель: формирование личности, способной эмоционально откликаться на явления окружающей жизни и обладающей элементарными навыками в области творческой деятельности


Задачи: 1. развивать интерес к досугам и развлечениям, эмоциональную отзывчивость на них

2. формировать патриотические и гражданские чувства, чувства сопричастности к явлениям общественной жизни






































План развлечений на год в средней группе


название

месяц

Цель

1

Мы стали на год взрослее

сентябрь

Воспитывать у детей чувство радости, желание вступать в игры с персонажами


2

Знаете ли вы овощи

Октябрь

Закрепить знания об овощах


3

Вечер загадок

Ноябрь

Развивать воображение, интерес к самостоятельной творческой речевой деятельности


4

Чудеса из сундучка

Декабрь

Воспитание любви к родному краю.


5

Маша и медведь знакомятся с ПДД

Январь

Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.


6

Путешествие в страну игралию

Февраль

Развивать личность ребёнка, прививая устойчивый интерес к игровой деятельности.


7

Путешествие в весеннюю степь

Март

Воспитание любви к родному краю.

8

Весенний праздник птиц

Апрель

Закреплять знания детей о перелётных и зимующих птицах.


9

Стоит в поле теремок…

Май

Сформировать у детей представление о правилах безопасности в домашних условиях


10

Мы-туристы

Июнь

Формировать основы здорового образа жизни,

Формирование эмоционально-положительного отношения друг к другу, чувства коллективизма.


11

Праздник цветов

Июль

Формировать знаний о цветах


12

Арбузник

Август

Воспитывать у детей чувство радости

















Сентябрь

«Мы стали на год взрослее».

Праздник, посвящённый переходу детей в среднюю группу.

Цель: воспитывать у детей чувство радости, желание вступать в игры с персонажами

Методическое сопровождение: кошка-игрушка, Клоун Клепа, музыкальный танец «Буги-вуги»,

Ход развлечения.


Воспитатель: Вот и пришел долгожданный праздник. Прошло лето и наши ребятки собираются в другую группу. Впереди занятия по математике, рисованию, лепке и физкультуре. Поздравляю вас мои дорогие. Все вы будете умниками и умницами, очень старательными, будете смелыми и жизнерадостными.


За прошлый год мы научились

Лепить и рисовать

За этот год мы научились

И петь и танцевать

Одеваться очень быстро

Умываться очень чисто

Аккуратно быстро есть

Даже все не перечесть


Вбегает клоун Клёпа


Клоун Клёпа: Меня направили на ваш праздник, чтобы я проверил, готовы ли эти ребята для перехода в среднюю группу, действительно ли они умеют рассказывать стихи, петь, играть, танцевать, отгадывать загадки?


Воспитатель: Да Клёпа! Наши ребята всё умеют делать и сейчас мы тебе это покажем.


Клёпа: А у меня есть игрушки, а знаете ли вы про них стихи (достаёт игрушки из мешка)


Дети читают стихи А.Барто про игрушки


Воспитатель: А с чего мы начинаем каждый день в детском саду. Конечно же с зарядки. Давайте покажем, как вы умеете ее делать.


ПО УТРАМ


Каждый день по утрам (ходьба на месте)

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать, (по тексту)

Руки поднимать,

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать. (садятся на стульчики)


Клёпа: А вот загадки ваши дети точно не умеют отгадывать. Давайте проверим.

1.Хвост с узорами, сапоги со шпорами Рано встаёт кукареку поёт. (петух)

2. Вместо носа — пятачок,

Вместо хвостика — крючок,

Голос мой визглив и тонок,

Я — весёлый. (Поросёнок)

3.Он большой и косолапый А зимой сосёт он лапу Громко может он реветь Угадайте, кто? (медведь)

4.Утром весело в оконце Светит ласковое… (солнце)

5.Среди двора стоит копна,

Спереди вилы,

Сзади метла. (Корова)

6.Шубу тёплую в колечках

Носит тихая. (Овечка)

7.Сама — крошка, боится кошки,

Под полом живёт,

Туда всё несёт. (Мышка)

8.И в море не купаются,

И нет на них щетинки,

И всё же называются

Они — морские. (Свинки)

9.Среди зверей слывёт царём,

Его зовут бесстрашным. (Львом)

10.Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, но с водой не знается. (Кошка)


Клёпа: Молодцы ребята, замечательные Умеете загадки отгадывать. А я как раз знаю одну игру про кошку. Давайте с вами сыграем? Я буду кошкой, а вы мышками. Согласны?

Дети Да!

Клёпа: Тогда начнём. (Клёпа сидит на корточках на середине зала. На его руку надета кошка – игрушка.)


Мышки вылезли из норки,

Ищут, ищут хлеба корку,

А как корочку найдут,

Быстро зубками грызут.

Хрум, хрум, хрум! (2 раза)

Если шум услышит кот,

Сразу мышек он найдёт. - Мяу!

Дети на носочках бегают вокруг кошки

Садятся на корточки

Действие по тексту

Грозят пальчиком

Кошка пытается поймать мышек

Мышки убегают

Играть 2 раза. После игры дети садятся на стульчики.


Клёпа: Никого не поймала кошка. Вот какие ребята быстрые и ловкие.

Воспитатель: А у нас есть защитники! Настоящие богатыри!

Соревнование для мальчиков.

1. Поднять гирю.

2. Потянуть канат.


Клёпа: Чем же вас кормят в садике, что такие богатыри выросли.

Клёпа:умеют ли ваши дети наводить порядок в группе? (на полу рассыпаны кубики, дети должны собрать кто больше)

Воспитатель: да наши ребятки очень трудолюбивые. Вот сейчас они покажут как надо помогать взрослым.

Клёпа:Молодцы. Вижу вы все хорошо едите манную кашу, значит растете! А танцевать вы умеете? Сейчас я проверю. Хочу с ребятами танцевать.


Танец Буги –Вуги.


Клёпа: Удивили вы меня. Вы действительно умеете и петь, и танцевать, и играть, и стихи читать. Мне очень весело на вашем празднике, и я вижу, что эти ребята готовы для перехода в другую группу.

Клёпа : а ещё я люблю конкурсы:

1. «Кто дольше простоит на одной ноге, держа руки в стороны». (дети)

5. «Кто быстрее соберет пирамиду (дети и взрослые)

Клёпа : а вы любите сказки?. А скажите мне как обычно

начинаются сказки?

(Жили были; в некотором царстве, в некотором государстве; за синими морями, за

темными лесами…. )


Сейчас посмотрю как вы знаете сказки:

«одеяло убежало, улетела простыня»;

«и горы встают у него на пути, и он по горам начинает ползти»

Клёпа: Как же я люблю сказки. А вы знаете, что я самый лучший сказочник в мире!

Хотите расскажу?


Жили были дед Мороз и Снегурочка, и была у них внучка Красная шапочка!

Воспитатель: постой, постой ты, что-то напутал, правда, ребята, что здесь не так?

Клёпа: Ну ладно, ладно сейчас ещё раз попробую.

Лежал колобок на окошке. Мышка бежала, хвостиком вильнула, колобок упал

и разбился. Прибежали семеро козлят и всё съели!

Воспитатель: так ты и здесь все перепутал. Из каких это сказок ребята?

Клёпа : молодцы ребята вас можно переводить в другую группу.


Воспитатель: а теперь ко мне подходят дети (называет фамилию и имя ребёнка) они переходят в среднюю группу, поздравляем вас. (Дети под музыку выходят из зала)



















Октябрь

Театрализованная деятельность «Знаете ли вы овощи?»


Цель: Уточнить знания детей.

- закрепить знания детей об овощах

- поупражнять детей, а отгадывании загадок об овощах

- поупражнять детей в умении объединять растения по месту их произрастания

- ориентировка в пространстве (под и над землёй)


Герои:

1. Почтальон

2. Воспитатель – ведущий

3. Хвастун


Оборудование: Письмо, плоскостной театр «Овощи», Д. И. «Как растут овощи»


Ход развлечения.


Восп: Здравствуйте, дорогие ребята! Как вы думаете, по какому поводу мы сегодня собрались? Не знаете? Честно говоря, мне тоже хочется узнать, кто же нас собрал.

Почтальон: Почта! Почта! Вот вам письмо. Получите.

Восп: Все правильно. Детский садик № 53 «Русалочк» 04 группа Здесь какое-то стихотворение, только последние строчки почему-то стерты.

(читает.)

Нет, ничего не понимаю.

Может мне кто-нибудь поможет?

Хвастун: (вбегает). Я, я помогу! Я все знаю, все умею, я самый главный. Читайте, читайте скорей!

Восп:

Захотелось плакать вдруг

Слезы лить заставил…

Хвастун: Я знаю, знаю, это плуг.

Восп: Какой плуг?

Хвастун: Которым пашут.

Восп: Нет, нет, неправильно.

Набирай скорее в миску.

Краснощекую.

Хвастун: Сосиску.

Восп: Почему сосиску?

Хвастун: А она вкусная.

Восп: Отыскали, наконец.

И зеленый.

Хвастун: Чебурец. Во!

Восп: Тебя что-то на еду потянуло.

Кто, ребята, не знаком

С белозубым.

Хвастун: Мотыльком!

Восп: Да где же это ты видел зубы у мотылька? А?

Хвастун: Да они летают, летаю каждый день, а зубы – во какие!

Восп: (пожимает плечами).

Под кустом копнешь немножко,

Выглянет на свет.

Хвастун: Столовая ложка!

Восп: А ложка причем?


Хвастун: Просто складно очень.

Восп: Разве в огороде пусто, если там растет…

Хвастун: «Эльгусто»!

Восп: А это что такое?

Хвастун: А это кофе такой. По телевизор рекламируют как раз!

Восп: Я совсем запуталась, ничего не понимаю. А вы, ребята, что-нибудь поняли?

Да! Если вы догадались, о чем речь, то хором, громко произнесите пропущенные слова. А то с таким помощником я не разобралась, а, наоборот, запуталась.

Захотелось плакать вдруг

Слезы лить заставил. (лук).

Набирай скорее в миску

Краснощекую. (редиску).

Отыскали, наконец,

И зеленый. (огурец).

Кто, ребята, не знаком

Белозубым. (чесноком).

Под кустом копнешь немножко,

Выглянет на свет. (картошка).

Разве в огороде пусто,

Если там растет. (капycтa).


Ведущий: И все-таки о чем сегодня пойдет речь? А, ребята? Как вместе можно назвать растения?

Дети: Овощи

Восп: Верно. Значит, об овощах и пойдет речь. А какие вы овощи знаете? (дети перечисляют овощи)

Ай да молодцы! Все-то вы знаете!

Восп: А вот почему помидор такой красный, наверное, так никто и не знает. Сейчас ребята вам покажут сказку, но сказку не простую, а поучительную. А почему она поучительная, вы сами и догадаетесь, когда ее посмотрите. Будьте внимательны.


Воспитатель показывает инсценировку сказки плоскостным театром


В давние времена жили на одном острове овощи.

(По одному появляются овощи.)

Огурец.

Я веселый молодец,

Я зеленый огурец.


Капуста.

Без меня на грядке пусто,

а зовут меня капуста.


Лук.

Без меня вы как без рук,

В каждом блюде нужен лук.


Помидор.

Любят дети с давних пор

Вкусный, сладкий помидор.


Восп: Хозяйка любила свой маленький огородик и каждый день поливала его.

Хозяйка. (Ходит с леечкой и «поливает» овощи)

Я полью свой огород,

Он ведь тоже воду пьет.


Восп: Овощи с каждым днем все росли и зрели. Жили они дружно, никогда не ссорились. Но однажды помидор решил, что он лучше всех, и начал хвастаться.

Помидор.

Я на свете всех вкуснее,

Всех круглее, зеленее.

Меня взрослые и дети

Любят больше всех на свете.


Огурец.

Слушай, это просто смех-

Хвастать, что ты лучше всех.


Лук.

Не поймет никак он, братцы,

Некрасиво задаваться.


Ведущий. А помидор все свое твердил

Помидор:

Я на свете всех вкуснее,

Всех круглее, зеленее.

Меня взрослые и дети

Любят больше всех на свете.


Овощи (хором).

Хвалился, хвалился

И с куста свалился.


Восп: В это время на огород пришла хозяйка, чтобы собрать овощи на обед.

Всех с собой взяла, а помидор не заметила.

(Хозяйка уносит все овощи, Летит ворона.)


Ворона.

Кар! Кар! Позор! Кошмар!

Не хотел быть с нами дружен,

Будешь никому не нужен.


Восп: Стыдно стало помидору.

Заплакал он. и покраснел от стыда.


Помидор.

Вы меня, друзья, простите,

Вы с собой меня возьмите.


Восп: Услышала эти слова хозяйка, сжалилась над помидором, пришла и взяла его с собой.


Хотите верьте, хотите нет, но с тех осенью помидоры всегда становятся красными.

Так в чем же поучительность этой истории? (Ответы детей.) Верно, верно. Быть хвастуном плохо.

Хвастун: А я уже исправился. Я больше не буду хвастаться.

Восп: Мы вам немножко рассказали об овощах, а теперь посмотрим, знаете ли вы их. (Участники представления загадывают загадки об овощах .)


Вверху зелено,

Внизу красно.

В землю вросло. (Свекла.)


Что за скрип? ЧТО за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я… (капуста).


Голова на ножке.

В голове горошки. (Горох.)


Как на нашей грядке

Выросли загадки -

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют

К осени кpaснеют. (Помидоры.)


Золотая голова

Велика, тяжела.

Золотая голова

Отдохнуть прилегла.

Голова велика,

Только шея тонка. (Тыква.)


Сидит красная девица в темнице,

А коса на улице. (Морковь) .


Хоть чернил он не видал,

Фиолетовым вдруг стал,

Любят овощ Ваня, Жан.

Так ведь это… (Баклажан)


Восп: А теперь давайте поделимся на две команды.

Д. И. «Как растут овощи? »


(Игра проводится на фланелеграфе. Фланелиграф разделён на две части, на одной части ковралин серого цвета, для овощей которые растут под землёй. Вторая часть фланелиграфа, ковролин зелёного цвета, для овощей которые растут над землёй. Плоское изображение овощи на липучках, дети должны определить какой из овощей как растёт.)


Первая команда должна посадить все овощи, которые растут над землёй вот в этот огород (Пока). А вторая команда должна посадить овощи, которые растут под землёй в этот огород (Показ) Проводится игра.


Хвастун: Мне с вами было так интересно! я узнал столько нового об овощах, оказывается, они растут по-разному кто-то над землёй, а кто-то под землёй. До свидания ребята, я обещая больше никогда не хвастать. (Уходит)














































Ноябрь

Вечер загадок

Задачи:

1. Развивать воображение, интерес к самостоятельной творческой речевой деятельности.

2. Учить составлять описательную загадку посредством перечисления признаков предмета без его называния. Активизировать словарь детей за счёт называния предметов и обозначения их признаков.

3. Формировать интерес к окружающему, совместным играм, преодолевать трудности в общении, помогать ребёнку почувствовать себя более уверенно.



Ход развлечения


Воспитатель:- Сегодня у нас будет интересный вечер загадок. А сейчас я вас приглашаю отправиться в весёлое путешествие по нашей группе. Но путешествие непростое, а с загадками!


Загадаю вам загадки,

Вы же дайте мне отгадки.

Слушайте внимательно,

Думайте старательно.


Карусели, карусели

Мы с тобой в машину сели и поехали!

(Имитируем вождение машины и двигаемся к первой остановке)


Воспитатель: Итак, наша первая остановка «Времена года»

Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей)

Внимательно смотрите на календарь природы и слушайте загадки


Я раскрываю почки, в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня ... (Весна)


Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.

И любите за это вы все меня, я ... (Лето)


Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. (Осень)


Наступили холода.

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)


Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, хорошо знаете названия времён года. Можно двигаться дальше.


Карусели, карусели

Мы с тобою в лодку сели и поехали!

(Выполняем движения руками «гребём вёслами)»


Внимание! Остановка «Кухня»

Ребята, а что находится на кухне? (Ответы детей)

Вот и загадки мы должны отгадать о тех предметах, которые можно увидеть на кухне.


Я пыхчу, пыхчу,

Больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»

(Чайник)


Если хорошо заточен,

Все легко он режет очень –

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло.

(Нож)


По моей тарелке

Лодочка плывёт.

Лодочку с едою

Отправляю в рот.

(Ложка)


Ребята, вы хорошо знаете названия посуды. Молодцы!


А ещё на кухне готовят супы и салаты, варят компот. А знаете ли вы, ребята, из чего готовят эти блюда? (ответы детей)


А вот для вас и загадки об овощах и фруктах.


Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая.

(Морковь)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я ...

(Капуста)


Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а ...

(Лук)


Лежит меж грядок,

Зелен и сладок.

(Огурец)


На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков ... (Горох)


Зелёный полосатый шар,

С начинкой алой словно жар,

Лежит на грядке, словно груз,

Скажите, что это.


(Арбуз)



Можем отправляться дальше!

Карусели, карусели

Мы с тобой на поезд сели и поехали!

(Дети встают в колонну по одному за воспитателем и «паровозиком» двигаются к следующей остановке)


Воспитатель: Остановка «Музыкальная»


Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, ребят созывает. (Барабан)


В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная. (Гармонь)


Всем известна на Руси,

Хоть кого о ней спроси!

У неё лишь три струны,

Но она любовь страны.

Выйдет Ваня за плетень

И сыграет: "трень" да "брень" (Балалайка)


Воспитатель: С заданием справились замечательно! Впереди нас ждёт остановка «Игровая»!

Карусели, карусели

Мы с тобой в ракету сели и поехали!

(Руки «домиком» над головой)


Остановка «Игровая»

Воспитатель: В нашей группе много игрушек. Среди них есть и ваши любимые.


И загадки будут о игрушках.


С братом Мишей из него

Много разного всего

Мы за день насобирали,

А совсем и не устали! (Конструктор)


А Коля наш до самой ночи

Играет и играет -

Из разных маленьких кусочков

Картинки собирает. (Пазлы)


Я из них построю дом,

Пирамиду, космодром.

Что же за кирпичики,

Как коробки спичечные? (Кубики)


Если где пожар случится,

Туда машина быстро мчится,

Сигнал тревожный подает -

И расступается народ!

Не грузовая, не товарная,

Какая же? ("Пожарная")


Что за машина скорая

С сиреной мчит по городу,

Спешит помочь больному

И старому, и молодому? ("Скорая помощь")


Воспитатель: Внимание! Отправляемся к следующей остановке.

Карусели, карусели

Мы с тобой на лошадь сели и поехали!

(Руки согнуты в локтях перед собой, «скачем» на лошадке


Остановка «Зоопарк»

Воспитатель: Наша остановка «Зоопарк». Ребята, кого мы можем увидеть в зоопарке?

(Ответы детей)

Правильно, конечно животных. А какие животные нам встретятся в зоопарке, мы узнаем отгадав загадки.


Маленький, серенький,

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(Заяц)


Хвостатая, рогатая,

Она ходит по лугам,

Хвостатая, рогатая,

Молоко приносит нам.

Хвостатая, рогатая,

Живёт она в хлеву.

Когда голодна, кричит: «Му».

Кто же это? Не пойму.

(Корова)


Он хозяин леса строгий,

Любит спать зимой в берлоге.

И всю зиму напролёт

Видит он душистый мёд.

Страшно может он реветь.

Кто скажите он?

(Медведь)


Всех зверей она хитрей,

Шуба рыжая на ней.

Пушистый хвост - её краса,

А зовут её?

(Лиса)


Маленький зверёк,

Серенькая шубка,

Длинный хвостик,

Чёрненькие глазки,

Остренькие зубки,

Живёт в норке,

Любит сыр и корки,

Маленькие ножки,

Боится кошки.

(Мышь)


Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Мягкие лапки,

В лапках цап-царапки,

Хвостик - пушистый шнур,

Рассказывает сказки - мурр,

Ест мышей и ловит крыс,

Мы зовём её: кис-кис.

(Кошка)


Он хозяин леса строгий,

Любит спать зимой в берлоге.

И всю зиму напролёт

Видит он душистый мёд.

Страшно может он реветь.

Кто скажите он?

(Медведь)


Воспитатель: Замечательная прогулка получилась по зоопарку! И нам пора отправляться дальше.

Карусели, карусели

В самолёт мы с тобой сели и поехали!


(Руки в стороны, «летим» на самолёте)

Мы прибыли на конечную остановку «Книжкин дом»


Ребята, вы любите сказки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Так откуда же мы узнаём о чудесах и волшебстве, приключениях и о том, как добро побеждает зло? Послушайте загадку.


Очень всем нужна я -

И взрослым, и детям.

Всех я уму учу,

А сама всегда молчу.

(Книга)

(Ответ детей)


Воспитатель: Молодцы! Конечно же - это книга.Именно они – книги – дают нам знания, которые вам сегодня помогли справиться с загадками.

Вот и закончилось наше путешествие по группе с загадками. Вы все, ребята, очень хорошо умеете отгадывать загадки.

Вам понравилось путешествовать?

Что вам больше всего понравилось?

(Ответы детей)







































Декабрь

«Чудеса из сундучка»


Роли исполняют взрослые:

-ведущий

-джин


Ведущий: Құрметті ата-аналар! Әріптестер сіздерді Республикамыздың Тәулесіздік күнімен кұттықтаймыз! Сіздерге тілейтіміз зор денсаулық, мол бақыт, ашық аспан.


Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы с ребятами пришли в этот зал для того, чтобы в песнях и стихах рассказать о нашей любви к Родине, воспеть красоту родной земли и поздравить Вас с большим праздником – Днем Независимости


Ребенок: Родина – одна,

Она – родная мать

Ее нельзя купить

Нельзя ее продать


Ребенок: В ней жить и умирать

И снова воскресать

О, если б это все

Могли понять!


Ребенок: Отан - сенің атаөанаң

Отан- досың бауырың

Отан - өлкең астанаң

Отан - аудан ауылың


Исполняется песня «Очень мы любим Родины красу»

Муз. Л Печникова

Ведущий: Ребята, Казахстан – это высокие горы, золотые степи, прозрачные реки и озера; это искусство акынов и художников; это музыка кюев, народные легенды и сказки. Но самое главное богатство Казахстана – это имр, долгие годы царящий на земле. Ведь здесь жвут люди разных народов, у каждого свой язык, свои обычаи. Но всех людей объединяет дружба и понимание.


Ребенок: Ортақ бізге бір Отан

Ортақ жердің байлығы


Ребенок:Еңбек ортақ жер ортақ

Ортақ бізге барлығы


Ребенок: Нроды, как одна семья,

Хотя язык их разный.

Все дочери и сыновья

Соей страны прекрасной.


Ребенок: Отан ө атам Отан ө әкем

Қате болса неге біздер

Дейміз оны атамекен


Исполняется песня «Настоящий друг»

Муз. В.Шаинского


Ведущий: Мы должны учиться уже сейчас понимать и уважать национальные традиции всех казахстанцев.

Сегодня праздничный день, значит, можно ожидать необычных встреч и волшебных превращений.

Вот, например, что это за волшебный сундучок? Давайте заглянем, что там?

Ой, посмотрите, какая – то старинная бутылка, может быть в ней лимонад (трясет)? Нет, пусто! Какая она шершавая...Пощупайте, потрите (предлагает детям).

Из-за двери раздается голос


Джин: Здравствуйте, ребята! С праздником! Сәлемесіздер ме балалар!

Ведущий: А кто это говорит?

Джин (из-за двери): Я джин, пленник старинной бутылки. За то, что разбудили меня, подарю вам волшебство Дружбы.

Ведущий: А как это, добрый Джин?

Джин: Загляните в сундук.

Ведущий: Тут пусто!

Джин: А теперь повторяйте за мной:

Раз, два, три, четыре, пять! Русский платочек зовет нас играть!


Проводится русская народная игра «Передай платок»

Дети становятся в круг, пока звучит музыка, передают платок друг другу с низким поклоном.

С окончанием музыки в центр выходит ребенок и выполняет русские плясовые движения, остальные хлопают. Игра проводится 3-4 раза.


Ведущий: О, глубокоуважаемый и невидимый Джин! Ответь, пожалуйста, какой язык тебе понятнее и роднее?

Джин: Я знаю тысячу языков, но так, как я после долгого сна меня разбудили ребята из Казахстана, то родным я буду считать теперь казахский язык.

Ведущий: Наши дети тоже с большой любовью относятся к родному языку.


Ребенок: Узнай родной язык,

В нем сила и свобода.

Узнай родной язык,

В нем государства гордость!


Исполняется песня «Ана тілім» муз. К. Дуйсекеева

Джин: Ребята, вы помогли мне пробудиться ото сна, помогите теперь выбраться из бутыли

Ведущий: А что для этого нужно?

Джин: Придумайте какое-нибудь волшебство

Ведущий: Хорошо, мы попробуем! Давайте закроем глаза и немного поколдуем

Дети: 1.2,3.4.5!

(дети считают шепотом)

Закроем глазки, но не спать.

(закрывают глаза руками)

Праздник Дружбы не грусти!

(топают ногами сначала очень тихо)

На волю Джина отпусти!

(затем все громче)

Под звучание восточной музыки появляется Джин

Джин: Спасибо, ребята (кланяется)! Как хорошо вдохнуть полной грудью воздух свободы, аромат дружбы и порадоваться силе взаимовыручки.

Как приятно увидеть своими глазами необъятную землю Казахстана и пожать руки маленьким казахстанцам! (жмет руки детям)

Ведущий: А знаешь, джин, что среди людей, мирно живущих на казахской земле, есть поляки, русские, немцы, ингуши, украинцы.

Джин: А вы знаете любимейшею игру украинских ребят? Это игра с бубном!

Ведущий: Только где же его взять?

Джин: Загляните в сундучок!

Ведущий: Там пусто! (открывает) Ой, здесь и вправду лежит волшебные бубны!

Проводится украинская игра «Звонкий бубен». Дети делятся на 2 команды и по очереди бегут к стоящим в центре стульям; Обегают их, садятся, ударяют в бубен 3 раза, затем кладут бубны и возвращаются назад. Побеждает та команда, которая выполнит движения быстрее.

Ведущий: Вот так – дружно, весело , мирно и живут казахстанцы всех национальностей и всех возрастов.


Исполняется песня «Всем советуем дружить» муз. И. Аверкина


Ведущий: Уважаемый Джин! Готовит ли твой сундучок нам еще сюрпризы или там опять пусто?

Джин: А загляните!

Ведущий: Ой, тут появилась тюбетейка, а зачем?

Джин: Вы наверняка знаете казахскую игру «Тақия тастамақ». Давайте поиграем!

Проводится казахская игра «Тақия тастамақ»


Ведущий: Спасибо тебе, Джин, За волшебный сундучок!

Джин: Это вам спасибо за то, что выпустили меня на волю, сделали видимым и полным сил; дали возможность с друзьями отметить большой праздник! Спасибо и за то, что вы знаете и уважаете обычаи других народов. У сундучка есть для вас праздничное угощение

Ведущий: Ребята, растите сильными, добрыми и дружными! Пусть жизнь в Казахстане всегда будет мироной и по - солнечному радостной, как в сказке

Дети в хороводе исполняют песню «Мир вам, люди» муз. С. Соснина


Ведущий: С праздником! Счастья вам, процветания нашей Родине!















Январь

«Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»


Цель: повторить правила дорожного движения: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.


Оборудование: иллюстрации по теме, дорожные знаки, макет светофора, почтовый ящик, письмо, книга «Азбука дорожного движения».


Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение худ.литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, стихов, индивидуальная работа, изготовление книги «Азбука дорожного движения».


Ход.


В – ль: Ребята, посмотрите, кто –то по почте нам прислал письмо. Интересно, от кого? Да какое оно большое и яркое. Так, кому? (в детский сад, для средней группы ). От кого? (от Машеньки и Медведя)


«Милые, ребятки. Очень просим вас рассказать нам о правилах дорожного движения. Ждите, скоро будем» .


В-ль: Что – то задерживаются наши гости. Как бы с ними чего – нибудь не случилось, ведь они не знают правила дорожного движения (заходят Маша и Медведь, у Маши рука перебинтована).


Маша: Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Как больно! Чуть не задавили. А, ты, Мишка, куда смотрел?

В – ль: Что с вами случилось?

Медведь: Дорогу мы переходили, машина чуть её не сбила.

В – ль Как же вы переходили через дорогу?

Маша

Шла я, волосы чесала

И вдруг расческу потеряла

Наклонилась поискать

Тут меня машина – хвать!


В – ль: Машенька, ну, разве можно идти по дороге и чесать волосы? Ребята, как вы думаете, правильно вела себя Маша? (Нет)

Ну, что, Машенька и Мишенька, я вижу, что вы и на самом деле не знаете правила дорожного движения.

Ребята, расскажем нашим гостям про правила дорожного движения?

Скажите мне, кто самый главный помощник на дороге? (Светофор)

Маша Светофор, светофор. Это что, дерево что ли такое?

Медведь Нет, Машенька, это такой столб с фонариками, а на нем огни разные горят. Красиво!

В – ль Да, красиво, только светофор не для красоты ставят.

Маша А для чего?

В – ль

Вот, послушайте, ребята вам расскажут про светофор.

Перейти через дорогу

Вам на улицах всегда

И, подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

1 реб.

Если свет зажегся красный

Значит двигаться опасно


2 реб.

Желтый свет – предупрежденье

Жди сигнала для движенья.


3 реб.

Свет зеленый говорит

«Пешеходам путь открыт!»


Медведь Вот это да! Сразу все и не запомнишь


В – ль А чтобы легче было запомнить сигналы светофора, поиграем в игру «Светофор» Я буду поочередно поднимать красные, желтые, зеленые кружочки. Когда я подниму красный кружок – вы стоите, жёлтый – прыгаете, если подниму зеленый – шагаете на месте. Машенька и Мишенька, а наши ребятки знают еще и песенку про правила дорожного движения.


(Исполняется песня «Движением полон город»)


Маша Ой, что – то мне так поиграть захотелось. Ух, ты, мячик. Мишка, давай поиграем!


Медведь Давай!

В – ль Вы, что, собираетесь играть на проезжей части?

Медведь Ой, можно подумать нельзя играть на дороге. А почему нельзя? (ответы детей) А где же тогда можно играть?

Дети На спортивных площадках, на детских площадках, на участке детского сада.

Маша Ну, ладно, на дороге мы играть не будем.

В – ль Вот, видите, на проезжей части играть нельзя, а только на специально отведённых для этого местах

Маша Какие ребята молодцы. Все знают. А вот у меня есть книжка с вопросами про правила дорожного движения, нам дядя полицейский дал, мы с Мишкой думали – думали, гадали – гадали и ни на один вопрос не ответили. Может ребята ответят (передает воспитателю тетрадь).


Как называется дорога для пешеходов? (тротуар)

Как называется дорога для автомобилей? (проезжая часть)

Для чего нужен пешеходный переход? (Чтобы перейти дорогу)

Что нужно делать на красный и желтый сигнал светофора? (Стоять)

Что нужно делать на зеленый сигнал светофора? (переходить дорогу)

Какие автомобили могут ехать на любой сигнал светофора?

Где нужно ждать автобус? (на остановке)

Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не кричать, не бегать, не высовывать голову из окна ,не разговаривать с водителем)

Где можно играть детям?

Почему нельзя играть на проезжей части?

Назовите наземный вид транспорта.

воздушный

водный

Маша Какие вы молодцы. На все вопросы ответили.

В – ль Ребята, а давайте покажем нашим гостям, как мы умеем водить машину (физ.минутка)


Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы в даль.

Дворники считают капли

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер

Мы шоферы хоть куда!


Маша А вот я уверена, что дорожные знаки вы не знаете, потому что даже я их не знаю и Мишка не знает.

Медведь Маша, я не знаю, сладкие они или соленые эти дорожные знаки, а может быть медовые?

В – ль Да не сладкие они и не соленые, потому что их не едят. Дорожные знаки стоят на дорогах и подсказывают водителям и пешеходам как нужно действовать.

Сейчас ребята вам расскажут про дорожные знаки


4 реб

«Пешеходный переход»

По полоскам черно - белым

Человек шагает смело

Знает: там, где он идет

Пешеходный переход


5 реб

«Надземный пешеходный переход»

Как дорогу перейти

Если нет по ней пути

Мы над ней найдем проход

Вот надземный переход


6 реб

«Светофорное регулирование»

Нам этот знак предупрежденье.

Узнаем от знака,

Что здесь командует движеньем

Светофор – трудяга


7 реб

«Автобусная остановка»

Вот троллейбус подошел

Тормозят автобусы

Ну, куда махнем, дружок, покажи на глобусе.


8 реб

«Подземный пешеходный переход»

Подбегаем к перекрестку

Ах, досадная загвоздка:

Через дорогу хода нет,

На светофоре – красный свет.

Но зато не подведет

нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нем всегда свободная.


Медведь Ой, как интересно. Их очень много. Нам столько знаков не запомнить.

В – ль А чтобы вы их запомнили, мы с ребятами сделаем и подарим вам книгу дорожных знаков. (проводится аппликация - сначала дети собирают, а затем клеят дорожные знаки. Затем готовые знаки приклеиваются в книгу «Азбука дорожных знаков». Книгу дарят Маше и Медведю.)

Маша Ура! Как здорово! Спасибо вам, ребята. Теперь мы с Мишенькой выучим все дорожные знаки и все правила дорожного движения и никогда их не будем нарушать.

Медведь Машенька, а давай прямо сейчас и начнем. (уходят).

В – ль Ну, а нам тоже пора возвращаться в группу. Вы сегодня молодцы, вспомнили и рассказали нашим гостям очень много правил дорожного движения. Давайте будем их помнить и соблюдать. До свидания.
































Февраль

«Путешествие в страну Игралию»


Дети входят в зал, их встречает педагог

-Здравствуйте ребята, проходите ко мне поближе, навострите ваши ушки, слушайте внимательно. Вы любите играть? А хотите попасть в страну Игралию?

(звучит волшебная музыка)

Педагог: Друзья, в страну Игралию

Я открываю дверь

И папы и мамы – все, поверь!

И бабушки и дедушки

Дадут тебе ответ,

Что лучше, чем Игралия,

Страны на свете нет!

Танец «Разноцветная страна»

Педагог: Вот мы с вами и попали в страну Игралию. Слышите? Сюда кто-то идет…

На ширме появляются дед и баба

Дед: Здравствуйте ребятишки

Девчонки и мальчишки!

Баба: Как хорошо, что вы к нам в гости заглянули. Мы с дедом как раз хотели репку посадить, а вы нам поможете?

Дети: Да!

Игра « В огород мы пойдем»


Вот идет в огород, развеселый народ (дети идут по кругу)

Надо репку посадить, всех в округе удивить

Мы лопату все возьмем, грядки вскапывать начнем (копают землю)

Дружно все копаем, репку мы сажаем (присесть и положить зерно в землю)

Не успели посадить, надо репочку полить

В руки лейки взяли, репку поливали (поливают репку)

Солнышко припекай (руки вверх и покачать ими над головой)

Нашу репку согревай (опустить руки и показать на репку)

Репка вырастет большой (показать большую репку)

Будем кушать мы с тобой (дети гладят себя по животу)


Дед и баба вместе: Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы

Репку вмиг вы посадили

Деда с бабой удивили


Бабка: А знаете ли вы кто живет у нас во дворе?

Педагог: Конечно ребята знают, да еще сейчас покажут.


Дети надевают маски

Игра «На бабушкином дворе»


У бабушки есть петушок, ярко-красный гребешок (идут как петушки)

Красная бородка, важная походка

Есть козленок озорной, вот затряс он бородой (подпрыгивают, трясут

головой)

Кошка Мурка хороша, ходит мягко не спеша (идут как кошки)

Сядет умывается, лапкой вытирается

Цок, цок, цок вот лошадка серый бок (скачут как лошадки)

Начала она скакать приглашает поиграть.

Лады-лады-ладушки, вот сколько всех у бабушки.


Дед: А теперь отгадайте загадку и узнаете кто еще живет на нашем дворе

Хвост крючком

Нос пятачком

Дети: Это поросенок!

Педагог: А давайте теперь в поросят превратимся

Немного станцуем, повеселимся!

Танец «Веселые хрюшки»

Дед: Нам пришла пора прощаться

Баба: А вам дальше в путь отправляться

Педагог: Давайте попрощаемся с дедушкой и бабушкой. Что мы им пожелаем?

Ответы детей

Педагог : А куда же подевались мои ребятки? Вижу только птички вокруг меня прыгают

Игра «Птички»


Ой, летали птички

Птички-невелички

Все летали, все летали

Крыльями махали


На дорожку сели

Зернышки поели

Клю-клю, клю-клю

А я зернышки люблю


Перышки почистили

Чтобы стали чище

Вот так, вот так

Чтобы стали чище.


Педагог: Какие красивые птички у вас получились. А теперь давайте присядем на полянке и немного отдохнем. Какая красивая полянка, сколько вокруг всего интересного.

Пальчикова игра «Разноцветная лужайка»

Над зеленою полянкой

Бабочка летала (руками изображают бабочку)

И на белую ромашку

Отдохнуть присела (руками изображают цветок)

А с ромашкой рядом

Вырос синий василек ( руками изображают цветок)

Черненький паук залез

На его листочек (руками изображают паука)

Ярко-желтенький тюльпан

Наклонил головку («колокольчики» двумя руками отдельно)

И ползет по стебельку

Гусеница ловко (руками изображают гусеницу)

А пушистый одуванчик

Как воздушный шарик (делают из пальцев шар)

А на шарике сидит

Маленький комарик (пальцами показывают комара)

Педагог: Есть у меня для вас еще одна загадка. Слушайте внимательно

Педагог: Правильно мышка. А у меня для вас сюрприз!

Надевает на детей шапки мышей

Педагог: А теперь мышки сидите тихо-тихо, сюда кошечка идет.

Входит ребенок в костюме кошки

Музыкальная игра «Кошка и мыши»

Педагог: На прогулку вышла кошка,

Тихо ходит по дорожке:

Кошка: Мяу-мяу! Где же мышки,

Мышки – серые штанишки? (ищет мышек)

Педагог: Кошка мышек не нашла

И поспать домой ушла (Кошка «ложится спать»)

Мышки сразу прибежали, Дети-«мышки» бегают на носочках)

Зашумели, запищали:

Мышки: Где же кошка, пи-пи-пи?

Ей мышаток не найти!

Если кошка будет тут,

Мышки в норку убегут. (кошка «мяукает». Дети-«мышки»

испуганно убегают )


Педагог: Вот и подошло к концу наше путешествие в страну Игралию. Вам здесь понравилось? А теперь нам еще понадобятся силы, чтобы вернуться в детский сад, Давайте поддержим друг друга.

Игра «Улыбнись не сердись»

(дети стоят в кругу и по очереди обнимают друг друга, улыбаясь)

Танец «Разноцветная игра» (последний куплет)

Педагог: Вот мы с вами и снова в детском саду. Мне было очень приятно и весело путешествовать вместе с вами.

Все ребята – молодцы

Все ребята – удальцы

Помашем на прощанье

И скажем: «До свиданья!»

















Март

«Путешествие в весеннюю степь»


Цель: Воспитание любви к родному краю.

Задачи:

- Приобщать дошкольников к народной культуре казахского народа.

- Пополнить знания детей о растительном и животным мире казахской степи.

- Формировать осознанное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.

- Продолжать знакомить детей с казахскими народными сказками. Развивать умение развернуто отвечать на вопросы.

- Развивать интерес к театрально-игровой деятельности.

- Пополнить словарный запас детей казахскими словами.

- Закрепить знания детей о казахских орнаментах, его видах. Продолжать работу по развитию творчества и самостоятельности.

- Закреплять умение считать в пределах 5.

- Развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук.

- Закрепить знания детей о национальных блюдах, о компонентах входящих в состав этих блюд.

- Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

- Воспитывать умение работать в творческих группах, развивать сотрудничество.

- Формировать навыки безопасного поведения на природе.


Дидактические средства:

Макет юрты с внутренним убранством, тюльпаны из бумаги, дидактическая игра «Секреты казахских ою», дидактическое пособие «Едим дома», подставка для плетения арканов; «золотой песок»; шапочки верблюда, лошади, собаки.

Мультимедийные средства: видеопроектор, ноутбук, экран.

Аудиосредства: ноутбук, флешкарта с записью казахских мелодий «Казахские куй».

Словарная работа: жылан -змея, байбак- сурок, джантак- верблюжья колючка, туйе - верблюд, бота - верблюжонок, кесертке - ящерица, киез-уй - юрта, босага - порог, килем - ковёр, ою - орнамент, баурсак, беш бармак, кызгалдак - тюльпан, аркан - канат, сандык - сундук (Казахско-русский словарь, автор Н. Т. Сауранбаев) .

Мотивация: путешествие в весеннюю степь (мотивация личной заинтересованности) .

Дети заходят в музыкальный зал и встают в круг.

Слайд № 1. Изображение группового помещения


Воспитатель: Дети, у вас сегодня хорошее настроение?

Ответы детей.

Воспитатель:Давайте возьмёмся за руки, посмотрим друг на друга и передадим добрую улыбку, радостное настроение. А теперь вспомните и назовите всё, что вас радует весной

Дети стоят в кругу, взявшись за руки, и говорят фразу: «Мне радостно и весело когда… (варианты ответов детей)

Воспитатель: А мне радостно и весело когда пробуждается весной степь. А хотите отправиться в казахскую степь и полюбоваться ею?

Ответы детей.

Воспитатель: Быстрей оказаться на месте нам поможет волшебный золотой песок.

Воспитатель, сыпя песок вокруг, произносит слова:

Золотой песок лети,

Чудо с нами сотвори.

Путь дорогу укажи

В степь скорее отнеси


Слайд № 2 Изображение пустыни.

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в степи.

Звучит музыка

Ребёнок:

На все стороны степь:

Ни лесочка, ни гор!

Необъятная гладь,

Неоглядный простор!


Воспитатель:Смотрите, сколько песка вокруг. Растения и животные приспособились к особенностям песчаной степи. Очень надеюсь, что с некоторыми жителями степи мы сегодня встретимся. Идите за мной, будьте осторожны. Чётко следуйте моим указаниям.


Слайд №3 Изображение змеи.

Смотрите, песчаные змеи -жылан. Они охотятся только ночью, а днем они отдыхают. Нам надо бесшумно пройти по узкой тропинке. Будьте осторожны: они хоть и не слышат, но хорошо чувствуют своим телом малейшие движения и касания. Тс-с-с!


Упражнение в равновесии - ходьба по линии.


Слайд № 4, 5 Изображения сурка, жилища сурка.

Воспитатель: Ой, чья то норка! Здесь живет степной сурок – байбак. Это - крупный грызун. Выходит сурок из норки рано утром, чтобы поесть. А ест он всего 1 раз в день. Питается только листьями, скусывая их. Сколько норок! Чтобы не разрушать их норки, нам надо перешагивать через них.


Ходьба с высоким подниманием колен.


Слайд № 6, 7 Изображения верблюжьей колючки, корневой системы верблюжьей колючки.

Воспитатель: Осторожно, не уколитесь! Это растение называется верблюжья колючка - джантак. Корни верблюжьей колючки прорастают очень глубоко, чтобы достать воду. Оно колючее, на нем нет почти листьев. Несмотря на это, ими питаются верблюды. Нам надо аккуратно перепрыгнуть через эти растения, чтобы не уколоться и не повредить их.


Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.


Слайд № 8 Изображение верблюда.

Воспитатель: Видите ребята, вдали важно стоит верблюд – туйе. Верблюд – самое крупное животное степи. Верблюд может обходиться без пищи около месяца. А еще у верблюда широкие мягкие лапы, чтобы не утонуть в песках. А давайте мы превратимся в маленьких верблюжат – бота. И пройдем по песчаной степи.


Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони.


Слайд № 9 Изображение ящерицы.

Воспитатель: Ой, ребята, а вот и ящерица - кесертке. На неё охотятся птицы и животные. Чтобы защитится от них, она застывает неподвижно или моментально убегает. Но иногда, если это необходимо, отбрасывает хвост. Потом у него вырастает новый хвост. А давайте мы побежим как ящерицы.


Бег змейкой.


Слайд № 10 Изображения растения перекати поле,

Слайд № 11 Видео «Движение перекати поле»

Воспитатель: Смотрите, перекати –поле - камбак. Верхняя часть растения после созревания плодов отламывается от корня и катится в виде клубка, рассеивая семена. Давайте мы подуем.

Сделайте глубокий вдох, теперь – выдох. (2 -3 раза)


Слайд №12 Изображение саксаула.

Воспитатель: Мы очень устали, пора сделать привал. Устраивайтесь по удобнее под тенью дерева саксаул. Я хочу рассказать казахскую сказку, которую рассказал мне мудрый аксакал. Сказка называется «Откуда у верблюда горб? ».


Драматизация сказки «Откуда у верблюда горб? »


Очень давно в один из дней, все животные стали служить Человеку. Но был ленивый Верблюд, который и не думал работать. Он ел сухие колючки, жёсткие ветки, но работать ни за что не хотел — таким лентяем был! И что бы ни говорили ему, он на всё отвечал: «Гррб! Гррб! » и больше ничего.

Вот однажды пришёл к нему Конь. На спине у Коня было седло, в зубах уздечка.

Конь: Верблюд, о Верблюд! Ступай к Человеку и начни служить ему как я.

Верблюд ответил ему: Гррб!

Не захотел он служить человеку.

Вскоре после этого к Верблюду пришёл Пёс. В зубах у него была палка. Он сказал:

Пёс: Верблюд, о Верблюд! Иди к Человеку, научись ходить вместе с ним на охоту, как я.

Верблюд ответил ему: Гррб!

Снова не захотел работать Верблюд. Пёс с Лошадью пошли к Владыке пустыни и рассказали ему всё.

Конь: О, Владыка пустыни! Живет среди нас ленивый зверь, с длинной шеей, с длинными ногами, который не думает работать, служить человеку.

Владыка пустыни: Что же он говорит?

Пёс: Он говорит только: “Гррб”— и больше ничего. И не желает помогать Человеку.

Владыка пустыни: — Я пойду и посмотрю на этого зверя.

Владыка пустыни полетел по Пустыне. Там он увидел Верблюда. Тот стоял и любовался своим отражением в луже.

Владыка пустыни: Верблюд, почему ты не работаешь, не служишь человеку.

Верблюд:— Гррб!

Владыка пустыни: Ах так, за твоё не желание помогать животным и служить человеку я тебя накажу. Я заколдую тебя!

И вдруг спина, которой он так гордился, начала у него пухнуть, и пухла, и пухла, и у него вздулся огромнейший твердый горб.

Владыка: Полюбуйся! Это тот самый “Гррб”, о котором ты постоянно твердишь. Он вырос у тебя оттого, что ты лентяй и бездельник. Теперь ты начнёшь работать!

Ты будешь работать три дня без всякой пищи и воды! А теперь ступай к Коню, Псу и служи человеку.

И пошёл Верблюд со своим горбом к Коню, Псу. И до сих пор он таскает на спине свой горб и верно служит человеку. Мы не говорим уже “Гррб”, а говорим “горб”, чтобы не обидеть Верблюда.


Вопросы к детям по прочитанной сказке:

Как называется сказка?

Кто из героев вам больше понравился? Почему?

А чем занимался верблюд?

Как наказал верблюда Владыка Пустыни?

По-вашему мнению, как верблюд стал помогать людям?

Ответы детей.


Слайд № 13 Изображение юрты.

Воспитатель: Дети, отдохнули? Давайте продолжим путь.

Смотрите, чьё-то жилище! Как оно называется?

Правильно, это юрта - киез-уй. А сколько вокруг тюльпанов - кызгалдак! Нам надо зайти в юрту и поздороваться с хозяевами. Надо перешагнуть через порог – босага, чтобы не обидеть хозяина юрты.


Слайд № 14 Изображение внутреннего убранства юрты.

Воспитатель: Никого нет! Как вы думаете, где может быть хозяин юрты?

Ответы детей.

Воспитатель: Скорее всего, он отправился на джайлау, пасти овец. Хозяин придёт уставший, давайте мы с вами наведём здесь порядок. Нам надо разделиться на группы, чтобы каждый занялся своим делом. Вы, дети, украсьте орнаментом войлочные ковры.

Группа детей украшают готовыми заготовками ковёр.

Воспитатель: Вам, девочки, нужно будет приготовить обед. Посмотрите, какие есть у хозяйки продукты.

Группа девочек готовит обед.

Воспитатель: А вы, мальчики, идите собирать тюльпаны для хозяйки. Вам надо собрать те тюльпаны, на стебле которых менее пяти листьев.

Группа мальчиков собирают тюльпаны.

Воспитатель подводит итоги по проделанной работе, обращаясь с вопросами к детям:

- Какие орнаменты вы использовали при украшении ковра?

- Какие продукты вы использовали при приготовлении блюда?

- Сколько на твоём тюльпане?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё успели. Слышите, кто-то к идёт к юрте. Это аже. Поздоровайтесь с бабушкой.

Дети здороваются.

Бабушка: Ой, ребята, айналайын! Помощники вы мои! Как вы мне помогли! Спасибо вам. В благодарность я хочу подарить подарки. Казахи все самое лучшее в доме «припрятывают» в сундуке – сандыке. Девочкам – коржын с украшениями, а мальчикам – асыки.

Воспитатель: Спасибо, аже. А наши мальчики хотят вам подарить букет тюльпанов. Но нам пора возвращаться в сад.

Чтобы оказаться в садике, нам поможет волшебный золотой песок.

Воспитатель, сыпя песок вокруг, произносит слова:

Золотой песок лети,

Чудо с нами сотвори.

Путь дорогу укажи

В садик нас скорей верни.

Слайд № 15. Изображение группы.

Воспитатель: Дети, вы сегодня много интересного и полезного узнали про степь.

О каких животных и растениях вы узнали? Что в переводе с казахского языка означает слово бота? джантак? жылан? Как вы помогли хозяину юрты? Как вы думаете, какие опасности могут нас ожидать в степи?

А хотите узнать, что нам подарила аже? Тогда поторопимся в группу.



Апрель

Развлечение для детей средней группы «Весенний праздник птиц»


Цель:

Закрепление знаний детей о перелётных и зимующих птицах.

Задачи:

Образовательная: Расширять кругозор детей об образе жизни птиц и о связи их с окружающей средой.

Развивающая: Способствовать развитию у детей познавательной сферы: любознательности, мышления, восприятия, памяти.


Воспитательная: Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам и любовь к природе.

Материалы: Оформление зала на тему «Весна», шапочки птиц, костюм медведя, обручи большие и маленькие для игры, звуки голоса птиц, игра «Собери картинку» (птицу, игра «Четвёртый лишний», 2 корзинки, угощение для детей.

Словарь: скворец, скворечник, перелётные птицы, свиристель, пернатые друзья.

Предварительная работа: Беседа о весне и «Наши перелётные птицы», «Какие птицы зимовали? », заучивание стихов и песен о весне и птицах, инсценировка сценки, разучивание пальчиковой гимнастики «Свиристель», изготовление игр, рассматривание иллюстраций «Птицы».

Работа с родителями: Конкурс рисунков и поделок на тему «Наши пернатые друзья», разучивание стихотворений.


Ведущий:

Праздник птиц мы начинаем

Птичек веселых в зал приглашаем.

Девочки и мальчики, вокруг себя повернитесь, в птиц превратитесь.

Прилетели птички к нам!

Очень рады мы гостям!


Ребенок:

Посмотрите все мы птички

Свиристели и синички

И сороки, и скворцы

Соловьи – весны певцы!


Дети танцуют танец птиц.


Ребенок:

Воробей – я трусишка

Вот я - шалунишка?

Воробей – воробушек

Сыплют мне зернышек!

Не улетаю, постою!

Про весну я вам спою!


Дети исполняют песню «Воробей»


Ребенок:

Эй, девчонки и мальчишки!

Озорные воробьишки!

По дорожкам не скачите,

Лапки, крылья берегите!

Осторожно там гуляйте,

От машин прочь улетайте!


Проводится игра «Воробушки и автомобиль»


Ребенок:

Где ты, солнышко, проснись,

Где ты скворушка, вернись,

Сыпать снег зима устала,

Кап, кап, кап, весна настала!

(дети садятся на стульчики)


Ведущая: Давайте, ребята позовем «Солнышко», чтобы оно еще ярче светило и у нас стало весеннее настроение. Скажем дружно за кличку про солнышко.

Дети: Солнышко, вёдрышко,

Выгляни в окошко, ждут тебя птички,

Птички-невелички… .

Солнышко (взрослый) :

А вот и я… здравствуйте мои друзья!

Будит ласково весна

Всю природу ото сна.

Засветило солнце ярче,

Заглянуло в каждый дом.

Даже дышится иначе –

Аромат весны кругом!

После зимней тишины

Веси звуками полны.

Слышно, как сосульки тают,

Ручейки, журча, текут,

С юга птицы прилетают

И поют, поют, поют!


(Прослушивание голоса птиц)


Солнышко:

Ах, как птички тут щебечут

Верю, все готовы к встрече

Раскрасавицы весны!


Ведущая: Расскажите, птицы, как вы зимовали? Где вы побывали? Что вы повидали? Хорошо ли жили вдалеке от дома? С кем вы подружились в странах незнакомых?


Дети выходят и читают стихи о перелётных птицах.


Жаворонок:

Много дней летали мы,

Далека дорога.

Высоко под облаками,

Над полями и лугами,

Были в жарких странах мы,

Не бывает там зимы.


Ласточка:

Прилетаем к вам весной,

Путь, проделав длинный.

Лепим домик под окном

Из травы и глины.


Грач:

Кричат, торопятся с утра

В халатах чёрных мастера.

На ветках вяза и осины

Грачи плетут свои корзины.


Скворец

Он поменьше, чем ворона,

Зато побольше воробья -

Он из скворечни как с балкона,

Поёт не хуже соловья!


Солнышко:

Спасибо птицы за дружный ваш рассказ. Ребята, а вы догадались, что это за птицы? (Перелётные). Почему их называют перелётными? Дети называют.

Солнышко:

К нам на праздник залетела кукушка.

Инсценировка детьми стихотворения «Кукушка».


Зовет зверей кукушка:

«Довольно сони спать! »

Весна пришла к нам в гости,

Давно пора вставать.

Ку-ку, ку-ку – старается она-

Ку-ку, ку-ку пришла уже весна.

Обиженно в берлоге.

Ворчит старик медведь.

«Кукушка помолчи- ка,

Дай сон мне досмотреть.

Ку-ку, ку-ку, мешаешь старику,

Ку-ку, ку-ку, поспать бы на боку.


Солнышко:

А чтобы медведь проснулся, давайте сейчас споём песню «Весенний привет».

Ведущая: А давайте поиграем.

Игра «Узнай птицу по описанию» (дети угадывают птиц)


Синица:

Спинкою я зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика.


Дятел:

Я в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На людей я не гляжу,

Все стучу, стучу, стучу.


Снегирь:

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найду приют:

Не боюсь я простуды-

С первым снегом

Тут как тут!



Сорока:

Непоседа я пестрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья белобока, а зовут меня.


Ведущая: А давайте все вместе расскажем стихотворение про птиц – свиристелей, и в этом нам помогут наши пальчики…


Пальчиковая гимнастика «Свиристель»


Дружной стайкой свиристели руки в замок

На кормушку прилетели: крышу сделать из ладошек

В красных шапках, с хохолками, погладить голову

С розоватыми боками. руками погладить бока

Свиристели – птицы «в теле», обнять себя руками

Только очень мало съели: сделать чашечку из ладошек

Поклевали зерна, крошки, пальчиками «поклевать зернышки» на коленях

Да боярышник немножко

И внезапно улетели. руки скрестить и махать ими, поворачивая вправо, влево

До свиданья, свиристели!


Солнышко: Ребята, а это какие птицы? (Зимующие)

А почему их так называют?

Тяжело им было зимой?

А как мы помогали птицам зимой?


Ведущая:

Нас солнца луч смешит и дразнит

Нам нынче весело с утра

Весна нам дарит звонкий праздник

И главный гость на нем - игра!


Игры «Собери картинку»


(выходят по 3 ребенка и собирают из частей картинки птиц – ласточка, скворец, грач, свиристель определяют название птицы и перелетная или зимующая) .


Подвижная игра «Птицы и ворона».

Птицы сидят в гнёздах, под музыку вылетают из гнёзд и летают. Когда летит ворона, дети птицы улетают в свои гнёзда, а кто не занял гнезда ворона ловит (ведущий убирает одно гнездо) .


Игра «Четвёртый лишний» (на доске картинки с изображением птиц)

Дети находят из четырех птиц одну лишнею птицу и называют, почему она лишняя.


Солнышко: А теперь я приглашаю вас в весенний хоровод.

Дети с солнышком танцуют «Весенний хоровод»


Ведущая: Ну, вот и праздник наш кончается, птичьи игры прекращаются.

Девочки и мальчики, вокруг себя повернитесь, в деток превратитесь.


Солнышко: Ребята, мы должны помочь маленьким друзьям птицам – весной развесить птичьи домики – скворечники, устроить бесплатные столовые для милых гостей. Ведь птиц в природе становиться всё меньше и меньше, потому что вырубают леса, кустарники, много шума от городов и заводов, растёт загрязнение окружающей среды.

Пернатые друзья защищают наши леса, поля, сады и огороды от вредителей. Поможем, дети, птицам!

Пусть сердце и душа станет добрее, заботливее ко всему живому на земле. Берегите птиц!


Ведущий:

Праздник дома, вспоминайте

Маму с папой поздравляйте

Нынче светлая весна

Много солнца и тепла!

Вот и пташечки летят,

Угостить вас всех хотят!


Выбегают 2 ребенка с корзинками в руках (дети – птицы) и дарят угощение для детей.


(Солнышко прощается с детьми и уходит)

Ведущий: А теперь я приглашаю вас посмотреть выставку «Наши пернатые друзья», сделанную вами и вашими родителями. После рассматривания дети идут в группу.


















Май

«Стоит в поле теремок»


Цель:

Сформировать у детей представление о правилах безопасности в домашних условиях.

Задачи:

Учить детей ответственно и осознанно относится к сохранению своей жизни и здоровья, закреплять знания о правилах безопасности в домашних условиях при возникновении пожара, об опасных для жизни и здоровья предметах, формировать представление о том, как опасно вступать в контакт с незнакомыми людьми.


Ведущая: В чистом поле теремок,

Он не низок, не высок…

Каждый знает сказку эту,

Разошлась она по свету.

Только скажем по секрету:

Смысл другой у сказки этой.

Равнодушных не оставит,

Призадуматься заставит… .


Песня «Теремок» Дети поют около стульев:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок.


Вот по полю, полю мышка бежит, у дверей остановилась и стучит: Мышка:(поет) «Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет? » Стучит.


Вед. : Постучалась мышка, никто ей не открыл.

Мышка: Останусь в теремочке и буду здесь жить- поживать.

Вед. : Чтоб без дела не сидеть,

Затопить решили печь.

Мышка к печке подошла,

Спички быстро там нашла.

Мышка: Ах, какая милая игрушка (рассматривает коробок со спичками)

Вед. : Сказала белая норушка.

Чтоб её спасти от бед, хотим дать мы ей совет:

Вед: Осторожно мышь-норушка,

Спички детям не игрушка!

Спичками нельзя играть,

Надо безопасность соблюдать.

Когда без присмотра оставлена печь,

Один уголек может дом целый сжечь!

Угольки хоть невелички,

Но вредны они, как и спички!


Реб: Если вдруг беда случилась,

В комнате твоей огонь!

Не теряйся никогда –

Рядом быть должна вода. (показывает ведерко с водой)

Если нет воды, дружок,

Значит, должен быть, песок. (Ведерко с надписью «песок»)


Мышка: А если это не спасет?

Огонь весь теремок сожжет? И что же делать? Всюду дым…

ВСЕ : Вызывайте 101!


Мышка: Надо срочно позвонить,

И пожарным сообщить: (берет телефон)

Приезжайте в теремок,

Потушите огонек!

Наша улица Лесная

Здесь она одна такая! (кладет трубку)


Вед: И пожарные приедут,

Потушить огонь сумеют. Ребята, а давайте пожарным поможем огонь потушить!


Проводится игра «Кто быстрей передаст ведро с водой».


Вед: Давайте посмотрим, что же будет дальше! Дети садятся на места.


Дети поют около стульев:

Стоит в поле теремок, теремок, он не низок не высок не высок,

Вот по полю, полю Зайка бежит, у дверей остановился и стучит.


Заяц: Кто, кто в теремочке живет? Кто. кто в невысоком живет? (поет)

Мышь: Я-Мышка- норушка, а ты. кто?

Заяц: А я, Зайка-побегайка, пусти меня в теремок?

Мышь: А что ты умеешь делать?

Заяц: А я люблю играть различными острыми предметами.

Мышь: Это какими-же?

Заяц: Вот волшебный сундучок, в сундучке живет крючок,

Ножницы, иголки, спицы и заколки!

Мышь: Ой, ей. ей. как интересно, доставай скорей иголки, спицы, ножницы, заколки!

Вед: Стойте, стойте подождите, вы их в руки не берите!

Это очень опасно для маленьких детей! Ваши ручки еще не умеют шить, резать ножом, можно уколоть себя иголкой, она такая маленькая, что может потеряться, а если кто-то на нее сядет или наступит это может быть опасно для жизни.


Звучит фонограмма:


Вед: Ой, ребята, кто-то к нам идет?

Под фонограмму появляется волк. (поет)


Это что за теремок, теремок!

Он не низок не высок. не высок!

Я же серый, такой вредный, такой злой,

Но попробую прикинуться доброю лисой

Попрошу сейчас воды попить, а откроют – буду всех ловить!


(Стучит в окно)


Мышь: Стучится кто – то к нам в окно, а на дворе уже темно!

Заяц: А может, это волк пришел, стоит он голоден и зол!

Поют : Нет, мы не будем открывать,

А то придется, переживать,

Он все утащит, все украдет,

Что маме скажем, когда придет?

Вед: В жизни всякое бывает с тем, кто двери открывает,

Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,

Незнакомцем ты не верь, закрывай покрепче дверь!

Молодцы, мышка и зайчик, что не открыли незнакомцу дверь, правда, ребята!

Нельзя открывать дверь посторонним, когда остаешься дома один!


Дети поют около стульев:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Вот из лесу, лисонька бежит, у дверей остановилась и стучит.


(Лиса стучит)


Лиса: Это что за теремок, теремок, он не низок не высок, не высок.

К теремку я прибежала, рыбку в проруби поймала,

Посмотрите как блестит, вся, как золото горит! (танцует)

Заяц: Кто это там так красиво поет? Давай подставим стульчик к окошку и посмотрим!

Мышка: Давай! (берут стул и ставят около окна, вылезают в окно и кричат «Ой, ой, ой»

Вед: Стойте, стойте, подождите,

Вы, зверята не шалите,

Нельзя стульчик подвигать,

На окошечко вставать!

И случится тут беда,

Разобьетесь вы тогда!

Ребята, знайте, что очень опасно одному подходить и выглядывать в окошко. Вы можете оступиться и вылететь из окна, а это опасно для жизни. Сегодня вы узнали много про то, чего нельзя делать, когда остаетесь дома одни.


А теперь давайте поиграем в игру «Да или нет», а заодно и проверим, все ли вы правильно поняли. Когда я скажу: «Детям можно… », вы должны подумать и ответить, если это делать можно, вы хлопаете, а если нельзя-вы топаете. Договорились?


1. Играть со спичками? (топают)

2. Рисовать? (хлопают)

3. Включать плиту или утюг?

4. Пользоваться ножом?

5. Постирать кукле платье?

6. Открывать незнакомцу дверь?

7. Выглядывать из окна?


Вед: Молодцы, ребята, вы были очень внимательными и теперь вы знаете, как нужно себя вести, когда остаетесь дома одни. А в заключении нашего тематического развлечения мы споем с вами песенку «Про теремок» (около стульчиков) .







Июнь

«Мы — туристы».

Цель мероприятия:

- Формирование знаний о туризме, краеведении, о выживании в природных условиях как основы для развития творческого потенциала личности,

- Формирование основы здорового образа жизни,

- Формирование эмоционально-положительного отношения друг к другу, чувства коллективизма.

Оборудование:

туристический инвентарь:

палатка, спальник, коврик, котелок, рюкзак, компас, фонарик, нож, пила, лопата и т. д. ;

мешочки с крупами, консервы;

веревочки, дрова;

аудиозапись с песнями о туристах.

Содержание:


Ведущая: Ребята! Сегодня мы отправимся в поход.

Я пригласила Станислава Николаевича – папу Димы.

Он будет нам помогать и рассказывать о необычных предметах, которые сегодня принёс.

Каждый из вас знает, что в поход отправляются те, кто не боится дальних дорог. Кто с нетерпением ждёт новых встреч с солнцем, ветром, костром, палаткой и интересными людьми.

А как называют таких людей? (Туристы)

Что же туристу необходимо взять с собой в поход?


Конкурс: «Загадки про туристическое снаряжение».


1. В кармане моем – замечательный друг:

Он знает, где север, и знает, где юг (Компас)


2. Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

А в поход пойдешь со мной –

Я повисну за спиной (Рюкзак)


3. Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху сварить,

Чай и кофе вскипятить (Котелок)


4. На привале нам помог:

Суп варил, картошку пек.

Для похода — хорошо,

Но с собой не понесешь (Костер)


Станислав Николаевич показыает укладку рюкзака.

Рассказывает о технике безопасности.


Игра – соревнование: «Кто быстрей соберёт рюкзак»

Дети делятся на две команды и по сигналу ведущего бегут к столу с туристическим снаряжением, берут по одному предмету.


Ведущая: Итак, рюкзаки готовы. Можно идти в поход.

А в какую сторону мы пойдём, вы знаете? (Ответы детей)

Беседа о карте и компасе


(Станислав Николаевич показывает карту, компас и рассказывает как ими пользоваться)

Ведущая: Наш поход начинается! Впереди нас ждут преграды:

- Ходьба по узкой тропе;

- Прыжки по болотным кочкам;

- Пролезание под поваленным деревом.


(Дети вместе со взрослыми проходят по гимнастической лестнице, пролезают под воротами и прыгают из обруча в обруч несколько раз)


Ведущая: Мы вышли на поляну, здесь нас ждёт отдых и обед.

Беседа «Что едят в походе? »


Без питания туристу в походе не обойтись и сейчас у нас будет

Кулинарный конкурс.

На столе разложены пронумерованные целлофановые мешочки с различными крупами. Нужно определить какая это крупа и какие блюда можно из них приготовить в походе (ответы детей).

Станислав Николаевич покажет, как правильно приготовить место для костра.

Соревнование: «Принеси дрова» (дети делятся на 2 команды)

Установка палатки.

Вот и подошло к концу наше путешествие.

Продолжите фразы:

Мне сегодня понравилось.

Мне сегодня запомнилось…

Я сегодня узнал…

Мне было интересно, потому что…

Я научился…






















Июль

«Праздник цветов».


Цветочница с венком на голове, с корзиной цветов в руках встречает дошколят на участке детского сада.

Цветочница. Здравствуйте, друзья! Мне хочется пригласить вас совершить со мною маленькое путешествие на цветочную поляну. Для начала я задам всем вопрос: «Что такое лето? » Может это грома град? Может лучик света? Может это песни скал? Может море света? Может всё, что я сказала, это-то и лето? Ребята, кто из вас расскажет, что такое лето?

(дети рассказывают стихи о лете)

Цветочница. Ребята, хотите услышать звуки лета? Тогда попрошу, помочь мне.

Занимается заря, свет струится на поля.

И снова в знойный летний день

Звенеть кузнечикам не лень (дети произносят «з-з-з»)

Утомившись от жары, тихо шепчутся цветы (дети произносят «ш-ш-ш»)

В разговор вникая их, летний ветерок затих.

На лужайке летним днем слышится жужжанье пчёл (дети произносят «ж-ж-ж»)

Кузнечики, пчелы – это насекомые. Каких насекомых вы ещё знаете?

Кузнечики умеют не только стрекотать, прыгать, но и танцевать.


Танец «Кузнечик»


Цветочница. Дети, назовите, кого насекомым нужно бояться? Поиграем в игру.

Игра «Паук и мухи»


Цветочница. Начнем наше путешествие. Пойдем мы по тропинке, прошу никого не отставать. Как зайчики поскачем, как змейки проползем, через озерцо большое по мостику пройдем. (Дети выполняют упражнения)


На поляне детей встречают «цветы»: колокольчик, гвоздичка, ромашка, одуванчик.


Цветочница. Нас уже цветы встречают.

Цветы рассказывают стихи.


1. Колокольчик голубой поклонился нам с тобой.

Колокольчики цветы очень вежливы. А ты?


2. Носит одуванчик желтый сарафанчик.

Подрастёт, нарядится в беленькое платьице.

Легкое, воздушное, ветерку послушное.


3. Алая гвоздичка луговой цветок,

Алая гвоздичка в траве как огонек.

И когда идешь лугами, огоньки все под ногами.


4. Нарядные платьица, желтые брошки.

Ни пятнышка нет на красивой одёжке.

Такие веселые эти ромашки,

Вот-вот заиграют как дети в пятнашки.


Цветочница. Давайте, ребята, все в круг мы пойдем и славный цветной хоровод заведем.


Хоровод «Мы плетём, плетём венок»


1. Мы плетём, плетём венок, заплетаем полевой.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли заплетаем полевой.

Цветочница. Белая рубашка, желтенький платок. Как зовут?


Дети. Ромашка, полевой цветок.

Цветочница. Вам нужна ромашка?

Дети. Да. Пусть идет скорей сюда.


2. Мы плетём, плетём венок, заплетаем полевой.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли заплетаем полевой.


Цветочница. Цветик невеличка, алый, огневой. Как зовут?

Дети. Гвоздичка, цветик полевой.

Цветочница. Вам нужна гвоздичка?

Дети. Да. Пусть идет скорей сюда.


3. Мы плетём, плетём венок, заплетаем полевой.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли заплетаем полевой.

Цветочница. Желтый сарафанчик, прямо как желток. Кто ты?

Дети. Одуванчик, полевой цветок.

Цветочница. Вам нужен одуванчик?

Дети. Да. Пусть идет скорей сюда.


4. Мы плетём, плетём венок, заплетаем полевой.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли заплетаем полевой.

Цветочница. Не в глуши еловой видела тебя. Кто же ты?

Дети. Лиловый колокольчик.

Цветочница. Вам нужен колоколчик?

Дети. Да. Пусть идет скорей сюда.


5. Мы плетём, плетём венок, заплетаем полевой.

Ай, лю-ли, ай, лю-ли заплетаем полевой.

Все дети надевают маски цветов.


Игра «Соберись в букет»


Цветочница. Весело было на цветочной поляне. Хотите, я вас отведу на ягодное место. Возьмёмся за руки и пойдем с песней «По малину в лес пойдем»

На участке разбросаны картинки с изображением лесных ягод.

Вот как много ягод, соберём и назовем их названия.

Рычит медведь. Это кто пришёл на мое ягодное место? Кто мою любимую малину решил собрать? Не пущу!

Цветочница. Ты, Миша не рычи. Хочешь сладкую конфету? Поздоровайся с ребятами.


Медведь. Здравствуйте. После сладкого я добрею. Хорошо, погостите здесь немного.

Цветочница. Мишка, поиграй с нами.


Игра «У медведя в бору»


Медведь. Мишка очень любит мёд. Почему? Кто поймет?

В самом деле, почему, мёд так нравится ему?


Игра «Медведь и пчёлы»


Медведь. Хорошие пчёлки, летите, мёд собирать, я больше не буду к вам залезать в ульи. У меня варенье вкусное есть. Хотите, ребята, я вас угощу?

После сладкого обеда мне спать захотелось. До свидания, ребята.


Цветочница. Есть в цветочном царстве - государстве и разные травы. Про некоторые из них, я загадаю загадки. А отгадки растут на нашей полянке.


1. Что за доктор Айболит у самой дороги сидит?

2. Растет зеленый кустик, дотронешься – укусит?

3. К тому, кто прикасается, привязчивый цепляется.

Он будто ёжик колкий, кругом торчат иголки.


Цветочница. Понравилось вам наше путешествие? Поделитесь своими впечатлениями с родителями и друзьями. Я вас всех благодарю и конфеткой угощу. Пора нам на участок возвращаться.

































Август

«Арбузник» для родителей и детей средней группы


Ведущий: Добрый день, уважаемые взрослые и ребята!

Наш праздник я хочу начать с загадки: Он большой, как мяч футбольный! Если спелый – все довольны! Так приятен он на вкус! Ну конечно же … арбуз!

Наш праздник посвящается арбузу и называется он «Арбузник»!


Ребенок: На Арбузнике сегодня прославляем мы арбуз! И надеемся он будет замечательный на вкус.


Ведущий: Давайте поприветствуем героя дня, подберем мы для него хвалебные слова, ребята, какой арбуз? (зеленый, полосатый, круглый, спелый, сладкий, ароматный, красный, сахарный, пузатый и т. д.)

Мы обязательно испробуем наши арбузы, а сейчас скажите - что такое арбуз: фрукт, овощ или ягода? (Ответы детей)

Считается, что ягода, но на самом деле арбуз –из семейства тыквенных, к нему отностят: тыкву, кабачок, патиссон, дыню. Ученые так до конца и не разобрались пока, к чему отнести тыквенные – к овощам или ягодам, поэтому назвали семейством тыквенных.

А сейчас наши ребята загадают загадки родителям:


1. Среди бахчи зеленые мячи. Налетела детвора – от мячей одна кора.


2. Что за странный кабачок – весь в каёмочках бочок, может мне приснился сон? Это круглый … патиссон.


3. Это чудо в два обхвата, витаминами богата, как разрежешь посмотри: есть и семечки внутри.


4. Грел на солнышке бочок толстопузый … Кабачок.


5. Круглая и желтая, словно солнце яркое, самая вкусная, сочная и яркая. (Дыня)

Ведущий: Молодцы ребята А теперь в нашей программе весёлые соревнования! Мне нужны две команды (можно больше). В составе которых есть – мама, папа и ребёнок.

1 соревнование: «Сбей кегли арбузом»

(мама и ребенок ставят кегли, папа сбивает кегли арбузом, нужно прокатить арбуз осторожно, чтобы он не разбился) ;


2 соревнование: «Нарисуй арбуз с закрытыми глазами»

(Рисует мама, папа завязывает маме глаза. Рисует на листочках маркерами)


3 соревнование: "Кто вперед! "

Это соревнование самое приятное. Вам нужно будет съесть большой кусок арбуза до корочки, вперед своего соперника. Я приглашаю пап. Итак, кричим вместе: НА СТАРТ, ВНИМАНИЕ, МАРШ! (Звучит музыкальное сопровождение)


4 соревнование: «Собери картинку»

Нужно из кусочков собрать целую картинку, вперед своего соперника. (В этом соревновании участвует ребенок, родители могут помочь в крайнем случае, если ребёнок не справляется)


Ведущий: А теперь подведем итоги весёлых соревнований. Сегодня нет проигравших! Победила дружба! Приглашаю выйти участников соревнований для награждения.

Благодарим Вас за доставленное удовольствие, нам с вами было очень весело, поэтому каждый член семьи награждается медалью «Самый активный»!


Ведущий: А теперь, я предлагаю посмотреть слайд-шоу «Карвинг на арбузах»

Карвинг в кулинарии – это фигурная резка по овощам и фруктам. Сложные, тщательно исполненные изделия предназначены для украшения выставок или дорогих банкетных столов, т. е. предназначены для эстетического наслаждения, а не для употребления в пищу.

Приемы домашнего карвинга намного проще. Домашний карвинг на своей кухне вместе с детьми, как и другие совместные увлекательные занятия, сопутствуют сплочению семьи и развитию у детей многих необходимых творческих и трудовых навыков.

(По телевизору родители и дети смотрят слайд-шоу)


Ведущий: Ребята уже все в нетерпении: «Ну когда же будет угощение? »

Папы уже нарезали арбузы, проходите за столы. Наш праздник удался на славу!












Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров2253
Номер материала ДВ-385093
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх