Родительское собрание
в средней группе.
Тема:
«Начало учебного года - начало нового этапа в жизни детского сада и его
воспитанников»
Цели:
установление контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив
взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры
родителей.
Задачи:
рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить
родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами
дошкольного учреждения на новый учебный год; научить родителей наблюдать за
ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему
развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи
детей.
Форма проведения: встреча - «Мастер-
класс»
Участники: воспитатели, родители.
План проведения:
1.
Вступительная часть. Поздравление родителей с началом учебного года. Игра.
2.
Выборы нового состава родительского комитета.
3.
Педагогический всеобуч «Особенности образовательного процесса в средней
группе».
-Выступление заведующего детского сада
«Питание детей в детском саду»
-Выступление педагога-психолога
«Возрастные особенности детей 4-5 лет»
4.
«Мастер-класс»- «Театр на ложке»
5.
Заключительная часть. Коротко о важном. Оформление выставки «Детки – конфетки»
Предварительная работа:
Приготовление материалов «Мастер – класса»
Ход собрания
I.
Вступительная часть
Добрый вечер,
уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе! Сегодня у
нас праздник. Попробуйте догадаться какой. Нашим знаменитым путешественникам
исполнилось четыре - пять лет, они перешли в среднюю группу детского сада!
-Давайте с вами познакомимся поближе,
будем передавать друг другу палочку и называть два-три прилагательных
характеризующих вас.
Итак, сегодня мы — дети, педагоги и
родители - отправляемся в круиз по океану Знаний, которое продлится еще не один
год, а конечный пункт нашего путешествия — это, конечно же, Школа.
А как можно отправиться в плавание без
надежной команды! Предлагаю выбрать родительский комитет группы, который будет
заниматься вместе с воспитателями организацией всех наших совместных проектов.
II. Выборы нового состава родительского
комитета
Работа родительского комитета группы
регламентируется документом «Положение о родительском комитете муниципального
дошкольного образовательного учреждения».
Следует коротко напомнить родителям о его
функциях.
Возможные должности представителей
комитета:
председатель родительского комитета (он
является представителем от группы в родительский комитет ДОО);
заместитель председателя родительского
комитета (его правая рука);
секретарь родительского собрания;
Родительские голоса подсчитываются,
оглашаются результаты, проходит обсуждение персонального состава родительского
комитета группы. Прямым голосованием родительский комитет утверждается.
Вывод.
В любой команде очень важны понимание, добрые отношения, взаимопомощь и
взаимоуважение. Условиями гармоничных отношений детей и родителей, детей и
педагогов, педагогов и родителей является умение уступать друг другу, взаимна
терпимость. Сегодня мы поговорим о простых вещах, с которыми сталкиваемся
ежедневно и иногда не придаём должного значения. Хотя, по сути. Эти мелочи
мешают нам быть счастливыми и правильно воспитывать наших детей.
А сейчас предлагаю вам, как бы со стороны
посмотреть на своих детей и проанализировать их поведение с помощью фишек,
лежащих на подносах.
Если ребёнок выполняет данное правило, то
вы кладёте на стол фишку красного цвета; если не всегда выполняет или не совсем
правильно – зеленого цвета; если не выполняет совсем - синего цвета.
- Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их,
всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развёрнутым
полотенцем.
- Аккуратно складывает одежду.
- Всегда пользуется носовым платком по
мере необходимости.
- Вежливо обращается с просьбой завязать
шапку, застегнуть куртку, благодарит за оказанную помощь.
- Умеет вовремя извиниться и говорит это
слово с нужной интонацией, чувством вины.
- Не указывает пальцем на окружающих, на
предметы.
- Не вмешивается в разговор без
надобности, в случае срочной просьбы, соответственно правилам, извиняется.
- При встрече приветливо здоровается,
прощаясь, всегда говорит «до свидания».
- Не бросает на улице, в помещении
бумажки, обёртки и т. д.
- Не говорит матерных слов.
Посмотрите на фишки, их цвета помогут вам
решить, над чем следует поработать с детьми, используя испытанные практикой
примеры, похвалу и упражнения.
III. Педагогический всеобуч ««Особенности
образовательного процесса в средней группе».
Воспитатель. Корабль готов к отплытию.
Полный вперед! Нет. чего-то еще нам не хватает! Конечно же, спасательных
средств — педагогических знаний. А знаете ли вы, уважаемы родители, особенности
наших главных путешественников? Что представляют собой дети в возрасте 4—5 лет?
Каждый ребенок развивается по-разному, у
каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет
охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Составим общий возрастной
портрет ребенка 4—5 лет, выделив показатели разных сторон его развития:
-некоторая произвольность психических
процессов;
- рост познавательных интересов и
самостоятельность;
- попытки объяснить интересующие их
явления окружающей жизни;
-эти черты облегчают ребенку освоение норм
родного языка и функций речи.
Вместе с тем неустойчивость настроения,
внимания, эмоциональная ранимость, конкретность и образность мышления,
увлеченность игрой и игровыми ситуациями сближают детей с младшими
дошкольниками. Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности
ребенка. Они обусловлены типом нервной системы.
1. Особенности образовательного процесса в
средней группе
Воспитатель раздает памятки родителям о
режиме дня, образовательных программах, по которым осуществляется
педагогический процесс, задачах воспитания и обучения, об основных занятиях и
видах детской деятельности (сетка занятий, о дополнительном образовании
(кружки).
Обратная связь с родителями
Родители задают интересующие их вопросы,
высказывай предложения по улучшению качества образовательного процесса. Им
выдается памятка «Правила для родителей»
2. Выступление заведующего детского сада о
питании детей в детском саду.
3. Выступление педагога-психолога о
возрастных особенностях детей 4 – 5 лет.
VI. «Мастер-класс»- «Театр на ложке»
Воспитатель: в новом учебном году в нашем
детском саду приоритетным направлением воспитательно-образовательной работы с
детьми является: развитие речи и творческого потенциала детей дошкольного
возраста средствами театрализованной деятельности.
Невозможно качественно организовать работу
по проблеме, без активного участия родителей. Мне хотелось бы предложить вам
принять участие в творческой жизни нашей группы. Театры бывают разными :
настольный, пальчиковый, плоскостной, на магнитах, кукольный, теневой ,все
назвать трудно но сегодня мы с вами сделаем театр на ложках.
Каждый из вас выполнит, например Машеньку,
она герой многих сказок.
Исполнение: возьмем ложку, начнем свою
работу с юбочки. Обернем кусочком ткани вокруг горлышка куклы и зафиксируем
ниткой. У нас с вами есть еще длинные полоски светлой ткани, это нижняя косынка
и ручки. Сворачиваем ее пополам и завязываем узелки на концах полоски – это
ручки. Затем накладываем на ложку косыночку, перекрещиваем за спинкой куколки и
завязываем спереди. Последний этап нашей работы – завяжем нашей куколке
косынку. Берем треугольный кусочек ткани, край подвернем и накладываем на
головку, перекрещиваем концы, заводим их под ручки и завязываем за спинкой.
Наша кукла готова. Теперь можно попросить
ребенка дать кукле имя и немного рассказать о ней, где и с кем она живет, что
любит, а что нет и так далее.
А можно поставить ширму и устроить
настоящий домашний театр. А в театре показывать сказки о кукле и ее друзьях,
придумывать и разыгрывать истории, в которые они попадают.
Вот так наша куколка может стать большой
помощницей, как для ребенка, так и для родителей.
Кукла – символическая модель человека, и
потому различные манипуляции и игры с ней очень важны для социального развития
детей. Они могут помочь малышу развить способы выражения различных эмоций,
чувств, состояний, которые ребенок не проявляет в обычной жизни. А родителям же
совместная игра с ребенком, а также наблюдение за его самостоятельными
действиями с куклой, позволяет окунуться во внутренний мир своего малыша,
узнать, что его на данный момент беспокоит, а что радует.
Нам нужна ваша помощь в создании различных
видов театров, а мы вас будем радовать постановками и спектаклями.
XI. Заключительная часть Оформление
выставки «Детки – конфетки»
Воспитатель. Путешествие в страну Знаний
продолжается. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих
друзей! Только вперед!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.