Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / План самообразования Гимаевой Р.М.

План самообразования Гимаевой Р.М.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

План  профессионального самообразования учителя

русского языка и литературы

МБОУ «Шугуровская средняя общеобразовательная школа имени Валерия Павловича Чкалова» Лениногорского муниципального района Республики Татарстан

Гимаевой Румии Мирхатимовны

(Предполагаемый для реализации срок: 2016 - 2019 годы)

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в работе учителя русского языка и литературы играет профессиональная компетентность педагога, его стремление неуклонно совершенствовать учебно – воспитательный процесс. С целью повышения профессиональной компетентности в образовательном процессе систематически прохожу соответствующие курсы повышения квалификации по предмету, занимаюсь самообразованием по индивидуальному плану развития своего педагогического мастерства.

Индивидуальная тема самообразования: «Развитие творческого потенциала обучающихся на уроках русского языка и литературы путем использования элементов новых педагогических технологий» 

Цель: - теоретически обосновать и практически подтвердить развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы, используя элементы новых педагогических технологий.

Задачи:

  • Развитие творческих способностей обучающихся путем внедрения передовых технологий, методик в преподавание русского языка и литературы.

  • Разработка и внедрение в практику образовательной деятельности таких форм работы, которые бы способствовали формированию креативного мышления школьника.

  • Улучшение подготовки обучающихся к ЕГЭ и ОГЭ путем использования выработанных методов работы.

  • Применение разнообразных форм работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися.

  • Посещение мероприятий своих коллег и участие в обмене опытом.

  • Проведение самоанализа и самооценки собственных мероприятий.

  • Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

 Ожидаемые результаты:

Работа над программой профессионального самообразования поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, повысить качество успеваемости по русскому языку и литературе, также реализовать педагогическую тему школы «Обеспечение качественного образования и воспитания на основе применения технологии деятельностного метода».

 Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.


Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план,

- групповая – через участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы.


План реализации темы




Основные вопросы, намечаемые для изучения

Этапы проработки материала

I этап – планово-аналитический. Определяется теоретическая база исследования: формулируется гипотеза, задачи исследования; изучается и обобщается педагогический опыт по формированию и развитию творческого потенциала школьника на уроках русского языка и литературы, выделяются основные концептуальные идеи, базовые понятия исследования; изучается и анализируется научная литература по проблеме исследования; реализуется пробный этап эксперимента и осуществляется анализ его эффективности.


2016 год

II этап – практико – аналитический. Отрабатываются и проверяются научно-педагогические технологии образовательного процесса, способствующие развитию творческого потенциала школьника на уроках русского языка и литературы, уточняется гипотеза, проводится формирующий эксперимент, анализируются и обобщаются его результаты.


2017-2018 гг.

III этап - итогово - контрольный. Осуществляется работа по организации заключительного этапа эксперимента: проверяются основные положения гипотезы исследования, конкретизируются социально - педагогические условия использования элементов новых педагогических технологий в воспитании творческого потенциала школьника, обобщаются результаты и оформляется текст работы.

2019 год


I. Изучить педагогическую и методическую литературу:

  1. ИКТ на уроках рус.яз. и лит-ры/ http://festival.1september.ru/articles/519732/

2. Кравцова М.Ю. Теория и история русского языка. Информатика и информационно-коммуникативные технологии (для учащихся 5-11 классов) / Образование в современной школе, №3, 2007, стр 17-19.

3. Нилова О.В.Работа с текстом как средство обогащения словарного запаса.

(«Русский язык», 2010, № 4)

4.Левушкина О.Н.Культура обращения со словарем как характеристика языковой личности.(«Русский язык», 2010, № 3)

5. Юминова Е.М.Овладеваем нормами произношения и ударения.(«Русский язык в школе», 2010, № 7)

6.С.В.Федоров. Ю.В.Ээльмаа.Информационные технологии на уроках литературы.М: «Просвещение», 2012г

7.Амфилохиева М.В.Традиции и инновации в преподавании литературы.Санкт – Петербург: «Паритет», 2013г

8.Черкашина Т.В. «Литература.8 класс. Проектная деятельность». Волгоград: «Корефей», 20014г

II.План проводимых мероприятий.

                  

п/п

План мероприятий

Примерный срок (год) реализации


1.

Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах

2016– 2019

 


2.

Прохождение курсов профессиональной переподготовки

2016


3.

Аттестация на I квалификационную категорию

2015


4.

Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, региона, страны в области обучения и воспитания.

2016– 2017



5.

Участие в районных методических объединениях

2016– 2019

 


6.

Участие в составлении, проведении и проверке предметных олимпиад школьного и районного уровня

2016– 2019




7.

Участие в проведении и проверке ЕГЭ и ГИА

2016– 2019


8


Участие в разработке программ основного образования по русскому языку и литературе.

2016-2019






Использование современных образовательных технологий


1.

Использование возможностей Интернета на уроке.

регулярно


2.

Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий, классных часов с использованием элементов новых педтехнологий.

регулярно


3.

Широкое использование на уроках русского языка и литературы электронно-цифровых средств обучения

регулярно



Проведение развернутых долговременных экспериментов с использованием средств педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий:

1) блочно-модульная система обучения русскому языку с использованием опорных схем;

2) анализ литературных произведений на основании опорных положений (конспектов);

3) проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку и литературе с использованием тестов;

4) развитие творческого потенциала школьника путем внедрения нестандартных уроков;

5) проекты во внеклассной работе по предметам.

2016– 2019

 

 

  

 

 


Обобщение и распространение собственного педагогического опыта


1.

Выступление перед коллегами на занятиях РМО, педсовете, конференции:

1.

2.

3.

4.

5.


2017– 2019

 

 

 


2.

Проведение семинаров

1.

2.

3.


2017– 2019



3.

Профессиональные публикации

1.

2.

3.

2018– 2019



4.

Составление и реализация программ в предпрофильной подготовке и профильном обучении:

1.

2.

3.

4.


 2018– 2019



 


5.

Создание собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования

 Infourok.ru/user/gimaeva-rumija-mirhatimovna


Участие в конкурсах профессионального мастерства


1.

Участие в профессиональных конкурсах

1.Методических разработок.


2017– 2018


2.

Участие в научно-практических конференциях педагогических работников


2016– 2019


Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время


1.

Совершенствовать систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ  и ГИА

2016– 2019


2.

Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования

2016– 2019


3.

Создать условия для участия детей в олимпиадах

2016– 2019


4.

Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на различных уровнях.

2016– 2019


5.

Вовлекать обучающихся в исследовательскую деятельность для участия на районных и Республиканских научно-практических конференциях.

2016– 2019 

 


6.

Совершенствовать работу с обучающимися в профильных классах и классах предпрофильной подготовки.

2016– 2019 


7.

Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления КПД использования новых образовательных технологий

ежегодно


 

                 

III. Предполагаю практический выход в форме:


Доклад (где, название)

Реферат (где, название)

Интернет публикации (сертификат)

Статья (где напечатана, название)


































                

IV. Работая над темой самообразования, хочу посетить:

Уроки

Внеклассные мероприятия

2016-2017гг

Уроки русского языка в 5-8 классах, проводимые учителем

высшей квалификационной категории Хуснутдиновой Ф.Ф.

МБОУ «Гимназия №11»

г. Лениногорска



2016-2017гг

Внеклассные мероприятия в 8-9 классах, проводимые учителем

высшей квалификационной категории Халимовой А.У.

МБОУ «Гимназия №11»

г. Лениногорска



Уроки литературы в 9-11классах, проводимые учителем первой квалификационной категории Салаховой Г.Б. МБОУ «Тимяшевская СОШ» Лениногорского района




Внеклассные мероприятия в 5-6 классах, проводимые учителем первой квалификационной категории Салаховой Г.Б. МБОУ «Тимяшевская СОШ» Лениногорского района































                   


С собственным опытом планирую выступить:


Мероприятие

Тема выступления

Дата












       

Способы демонстрации результата проделанной работы.

 

1.Систематизировать материалы портфолио.  Создать электронный вариант.

2.Разработка и проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий по собственным технологиям.

3.Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.

 

Предполагаемый  результат.

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета.

2. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы, района.

3. Доклады  и  выступления.

4. Разработка  дидактических  материалов.

5. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.

6. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

7. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.

Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

  1. Качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);

  2. Уровень обучаемости и обученности школьников;

  3. Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

  4. Качество учебно-методического и технологического обеспечения;

  5. Качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров160
Номер материала ДВ-170775
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх