План самообразования логопеда «Использование игровых методов в процессе автоматизации и дифференциации звуков»

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Капитошка»

План по самообразованию учителя-логопеда

Лябишева Алиса Александровна

Тема: «Использование игровых методов в процессе

 автоматизации и дифференциации звуков»

2015- 2016 г.

г. Абакан

Цель: Углубить и систематизировать знания о использовании игровых методов в процессе автоматизации и дифференциации звуков.

Литература:

1.     Акименко М.В. Новые логопедические технологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

2.     Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи.//Дошкольное воспитание. - 1990. - №8

3.     Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2009

4.     Волкова Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектолог. фак. пед. высш. учеб. заведений - 5-е издание, издат. "Владос", 2006.

5.     Гуровец Г.В. Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств// Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М.: 1982.

6.     Ефименкова Л.Н Коррекция звуков речи у детей. - М., 1987.

7.     Инновации – в логопедическую практику. Сборник статей. Составитель О.Е. Громова. Приложение к журналу «Обруч» ЛИНКА-ПРЕСС, Москва, 2008

8.     Игры в логопедической работе с детьми / Под ред. В.И. Селиверстова. М., 1985.

9.     Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов.- Москва «Владос» 2001.

10. «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В. Туманова – М., «Издательство «Просвещение», 2008.

11. Репина ЗА., Буйко В.И. Уроки логопедии. Екатеринбург, 2000.

12. Федосова О.Ю. Последовательность формирования звуков у детей с легкой степенью дизартрии. //Сб. Детская речь: норма и патология. - Самара, 2002.

13. .    Федосова О.Ю. Особенности звукопроизношения детей с легкой степенью дизартрии // Коррекционная педагогика. - 2004. - №1.

14. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М., 1989.

15. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений. - М., 2003.

Месяц	Содержание работы	Форма работы	Практические результаты
Сентябрь	1.      «Особенности звукопроизношения у детей дошкольного возраста» 2.      Проведение диагностики состояния звукопроизношения.	1.    Подбор литературы по теме самообразования 2.    Провести диагностику.	1.      Список литературы по теме самообразования 2.      Анализ результатов диагностики.
Октябрь	«Автоматизация и дифференциация звуков в речи ребенка»	Изучение литературы по теме	Консультация для педагогов и родителей
Ноябрь	Подбор и изготовление настольных игр, направленных на автоматизацию поставленных звуков	Подобрать и изготовить настольные игры, направленные на автоматизацию поставленных звуков	Использование настольных игр с детьми при коррекции звукопроизношения
Декабрь	Подбор и изготовление игровых средств, направленных на автоматизацию поставленных звуков.	Подобрать и изготовить игровые средства, направленные на автоматизацию поставленных звуков	Применение игровых средств при коррекции звукопроизношения у детей
Январь	Подбор и изготовление настольных игр, направленных на дифференциацию поставленных звуков	Подобрать и изготовить настольные игры, направленные на дифференциацию поставленных звуков	Использование настольных игр с детьми при коррекции звукопроизношения
Февраль	Подбор и изготовление игровых средств, направленных на автоматизацию поставленных звуков.	Подобрать и изготовить игровые средства, направленные на дифференциацию поставленных звуков	Применение игровых средств при коррекции звукопроизношения у детей
Март	1.      Мастер – класс для педагогов групп компенсирующей направленности «Как автоматизировать и дифференцировать звуки в речи ребенка с помощью игровых методов?» 2.      Папка-передвижка «Закрепляем звуки в играх»	Практическая деятельность с педагогами групп компенсирующей направленности Папка-передвижка	Применение игровых средств  Педагогами и родителями групп компенсирующей направленности при закреплении правильного звукопроизношения у детей
Апрель	Создание и использовании среды групп компенсирующей направленности и кабинета учителя-логопеда для закрепления правильного звукопроизношения	Обогащение среды групп компенсирующей направленности и кабинета учителя-логопеда средствами для закрепления правильного звукопроизношения	Уголок речевого развития
Май	1.    Праздник чистой речи 2.    Проведение диагностики звукопроизношения детей ср. и подг. группы компенсирующей направленности	1.    Разработать сценарий праздника чистой речи. 2.    Проведение диагностических исследований.	1.      Праздник чистой речи 2.    Анализ результатов диагностики.