План самообразования на 2019-2024 учебные годы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большечекмакская основная общеобразовательная школа »

Индивидуальный план

самообразования

учителя математики

Габидуллиной Айгуль Айдаровны

на 2019 – 2024 учебные года

1. Личные данные

Фамилия

Габидуллина

1.2.

Имя

Айгуль

1.3.

Отчество

Айдаровна

1.4.

Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)

Учитель математики

1.5.

Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большечекмакская основная общеобразовательная школа», с14 августа 2001 года

1.6.

Населенный пункт (город, район)

Село Большой Чекмак Муслюмовского муниципального района

1.7.

Стаж (педагогический)

19 лет

1.8.

Стаж (по специальности)

19 лет

1.9.

Образование Ученая степень, год присвоения (

«Высшее профессиональное образование. Набережночелнинский государственный педагогический институт, квалификация по диплому «Учитель начальных классов по специальности «Педагогика и методика начального образования». Диплом № ВСГ-0857019, выдан 25 декабря 2006 года.

Институт непрерывного педагогического образования, квалификация по диплому «Образование по специальности «Математика». Диплом № ПП- 693590, выдан 15 июня 2010 года.

1.10

Курсы повышения квалификации Профессиональная переподготовка не менее 500 час.

Курсы повышения квалификации учителей математики по теме «Организация работы учителей математики в условиях реализации ФГОС», Институт экономики, управления и права, город Казань 2013 год, 108 часов,

Удостоверение № 756, выдано 7 апреля 2010 г.»

Институт непрерывного педагогического образования, квалификация по диплому «Образование по специальности «Математика», 550 часов. Диплом № ПП- 693590, выдан 15 июня 2010 года.

1.11

Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории

1 квалификационная категория, 2020

1.12

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты Иные поощрения

Почетная грамота Республики Татарстан, 2009 год.

Благодарственное письмо Отдела Образования Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан Информационно-методический центр, 2011 год

Индивидуальная методическая тема:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования»

Цель: использование ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования.

Задачи:

• продолжать внедрения инновационных технологий, методик в преподавание немецкого языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания немецкого языка;

• изучать психологические и возрастные особенности школьников;

• проводить целенаправленную работу с одарёнными детьми;

• создать условия для проявления творческих способностей учеников на уроках; для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;

• разработать и внедрить в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

Перечень вопросов по самообразованию:

• сущность понятия «технологии критического мышления» и условия успешного внедрения технологии критического мышления;

• методы и приёмы технологий критического мышления;

• комплексный подход к внедрению технологий критического мышления.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.

Источники самообразования

• Курсы повышения квалификации

• Семинары и конференции

• Мастер-классы

• Газеты, журналы

• Видео, аудио информация на различных носителях

• Платные курсы

• Мероприятия по обмену опытом

• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

• Интернет

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план и групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла.

Примерный план работы

I. Диагностический

1. Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4.Курсы повышения квалификации по предмету.

5.Математические сайты, виртуальные методические сообщества в Электронном образовании.

6.Изучение методической, педагогической и психологической литературы в рамках внедрения технологий критического мышления в учебный процесс.

2019-2021 год.

II. Прогностический

1. Определение целей и задач работы по внедрению технологий критического мышления в учебный процесс.

2. Участие в вебинарах, на районных семинарах.

3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

4. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

5 .Корректировка работы.

2021-2024 учебный год

III. Практический

1. Внедрение технологий критического мышления в учебный процесс . Открытые уроки на школьном уровне.

2. Самоанализ и самооценка своих уроков.

3. Посещение семинаров посвящённых внедрению технологий критического мышления в учебный процесс.

4. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

2021-2024 учебный год

IV. Обобщающий

1. Подведение итогов.

2. Оформление результатов работы по теме самообразования.

3. Представление материалов.

1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме «Применение технологий критического мышления в учебном процессе». Подведение итогов.

2.Открытые уроки на школьном уровне.

3. Выступление на заседании педагогического совета по теме «Применение технологий критического мышления в учебном процессе».

4.Участие и результаты в районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

5.Оформление результатов работы.

2023-2024 учебный год

V. Внедренческий

1. Использование наработанного опыта в процессе дальнейшей работы.

2. Распространение опыта среди учителей школы.

В ходе дальнейшей педагогической деятельности.

План работы на 2020-2021 учебный год

Совершенствование личного сайта

Октябрь-ноябрь

сайт в «Уми.ру»

2

Посещение математических сайтов, виртуальных методических сообществ в Электронном образовании.

В течении учебного года

3

Участие в школьных, муниципальных, республиканских, всероссийскких семинарах и вебинарах по предмету

По плану

5

Трансляция в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

В течении учебного года

Размещение методических материалов на сайте «Уми.ру», nsportal.ru, infourok.ru

6

Изучение методи-ческой, педагоги-ческой и психоло-гической литерату-ры в рамках внедре-ния технологий кри-тического мышле-ния в учебный про-цесс.

В течении учебного года

Предметные журналы

7

Проведение открытых уроков, мероприятий

Ноябрь

Февраль

Февраль

Неделя открытых уроков по реализации ФГОС

Проведение предметной декады «Хочу все знать»

Изучение современных педагогических технологий – открытые уроки .

Отчет по работе над темой самообразования

за 2019 – 2020 учебный год

Должность-учитель математики

МБОУ «Большечекмакская ООШ»

Индивидуальная тема: «Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования»

Время работы над темой: 1 год
Деятельность по реализации темы:

Изучила следующую литературу: Кострикова О.Л. «Формирование самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики через использование активных форм и методов обучения», Ерина Ю.В. «Самостоятельная работа на уроках математики как одна из форм развивающего обучения», Хоирова Ф.А. «Организация самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики как средство повышения качества знаний» и др.

Посетила открытые уроки учителей Аглямовой А.А., Нагимова М.А.

Принимала активное участие в работе методических объединений, педсоветов

ШМО «Структура поурочного планирования при внедрении ФГОС»

РМО «Задачи прикладного содержания в заданиях ЕГЭ и ГИА»

РМО « Задачи в модуле реальной математики»

Педсовет «Плюсы и минусы традиционного урока. Сравнение урока традиционного и по ФГОС»

Принимала участие в экспертной группе по аттестации учителей математики.

В марте 2019 г. прошла курсы повышения квалификации на базе Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет»

«Совершенствование профессиональных компетентностей, отражающих ключевые направления профессионального развития учителя математики в условиях реализации ФГОС ООО».

Краткое описание документа:

Индивидуальная методическая тема:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования»

Цель: использование ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования.

Задачи:

• продолжать внедрения инновационных технологий, методик в преподавание немецкого языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания немецкого языка;
• изучать психологические и возрастные особенности школьников;
• проводить целенаправленную работу с одарёнными детьми;
• создать условия для проявления творческих способностей учеников на уроках; для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;
• разработать и внедрить в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ;

Перечень вопросов по самообразованию:

• сущность понятия «технологии критического мышления» и условия успешного внедрения технологии критического мышления;
• методы и приёмы технологий критического мышления;
• комплексный подход к внедрению технологий критического мышления.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.

Источники самообразования

• Курсы повышения квалификации
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Газеты, журналы
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
• Интернет

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план игрупповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей по предмету, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла.