Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / План самообразования на 2016-2020 годы учителя химии

План самообразования на 2016-2020 годы учителя химии

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальный план самообразования на 2016-2020 учебный год


Ф.И.О. учителя Виссарионова Валентина Александровна

Место работы, должность МБОУ СОШ №132 Ново-Савиновский район город Казань, учитель химии

Образование (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности)

Казанский государственный педагогический университет, естественно-географический факультет, отделение химии - биологии специальность биология и химия, 1973 год

Последние курсы повышения квалификации (место и время прохождения, вид курсов)

Формирование развивающей образовательной среды по предмету «Химия» в условиях поэтапного внедрения ФГОС ООО, в количестве 108 часов в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский Федеральный университет»,Удостоверение о повышении квалификации, Регистрационный номер УПК-20-012610/2016,дата выдачи 24 июня 2016 года

Квалификационная категория (какая, год присвоения) 1 категория, 2012г.

Самообразовательная работа над темой:

1. Общешкольная тема «Поликультурная образовательная среда школы, как ресурс воспитания коммуникативной личности».

________________________________________________________________________

2. Индивидуальная тема самообразования «Повышение качества образования и профессиональная ориентация учащихся на основе использования современных педагогических и информационных технологий на уроках химии - биологии».

3. Когда начата работа над темой: __01.09.2014г.___________________

4. Когда предполагается закончить работу ____31.08.2019г.____________________

5. Цели и задачи самообразования.  Цель: создать условия для самореализации личности ученика с учётом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала, для развития самостоятельности и активности, требующих мобилизации знаний, умений, способности принимать решения, брать на себя ответственность. Повышение интереса к изучению предмета, организация сотрудничества с КФУ по сопровождению одаренных детей, а так же центров поддержки одаренных детей.

Задачи:
- изучить современную литературу по теме самообразования;
-ознакомиться с новыми образовательными технологиями (например, Сингапурская обучающая структура) в преподавании учителей школ района и города;

- обучение на кратковременных курсах повышения квалификации, внедрение на уроках химии и во внеурочное время нестандартных видов уроков. Цель этих уроков оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Эти уроки включают в себя все разнообразие форм и методов, особенно таких, как проблемное изучение, поисковая деятельность, межпредметные и внутрипредметные связи, опорные сигналы, конспекты.

6. Основные вопросы, намеченные для изучения. Этапы проработки материала.

  • Изучение современных инновационных образовательных технологий;

  • Применение на практике инновационные технологии, позволяющие развивать творческую активность обучающихся;

  • Представление своего опыта работы

  • Принимать участие в школьных научно-практических конференциях

  • Разработать рабочую программу по химии, биологии

  • Изучать опыт учителей- новаторов, методистов, передового опыта:

- Изучать опыт учителей- новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов интернета

- использовать материал сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.


7. План реализации проблемы

Изучить литературу по данной проблемы:

  • Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения.// Народное образование, №10,1999

  • Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С.Полат-М.:2000

  • Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – это что?//Методист, №1, 2004.-с.42.

  • Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. -М.: Народное образование, 2001.-272с. Ключевые компетенции как

  • Хуторский А.В. Компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. Трудов/ под ред. Ю.И. Дика. А.В. Хуторского. М., 2002.

  • http//www/ioso.ru.

  • http//www. Iteach.ru

  • Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.


8. Участие в системе школьной методической работы


  • Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий

  • Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий

  • Участие в заседаниях МО района, педагогических советах

  • Взаимные посещение уроков с целью обмена опытом работы

  • Участие в Региональных, Всероссийских, Международных конкурсах


9. Изучение передового опыта (сколько посещено уроков, внеклассных мероприятий)

Урок география 6 класс, урок биология 8 класс, урок математика 5 класс и.д.

10. В ходе реализации поставленных задач предстоит:

Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков. Продолжить внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Компьютерные технологии обучения- совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения – обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедия технологии - способ подготовки электронных документов. Включающих визуальные и аудиоэффекты, мультипрограммирование различных ситуаций. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.








Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-331785
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх