Учебный год
|
Этапы работы по
самообразованию
|
Тема
самообразования,
мероприятия
|
Срок
|
Форма
представления результата
|
2012-2013 год
|
Организационно-оздоровительный
|
1. Подбор и изучение литературы по теме;
2.
Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий
для получения прогнозируемых результатов);
3.
Изучение передового педагогического опыта работы по развитию речи детей
дошкольного возраста через игру.
|
сентябрь
|
1. Создание в группе предметно-развивающей среды.
2. Подбор методического оснащения.
3. Пополнение методической копилки
4. Разработка перспективного плана .
|
|
Практический
|
1.Определение
целей и задач темы.
2.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.
Прогнозирование результатов
4.Исследовательская
работа в группе (внедрение элементов выбранных технологий, отслеживание
результатов работы)
|
Октябрь
|
1. Выставка на тему: «Игры, способствующие развитию речи дошкольников»
3. Составить картотеку игр для развития речи
дошкольников.
|
|
|
1. Внедрение опыта
работы;
2. Формирование
методического комплекса;
3. Овладение
методами и приемами развития речи дошкольников.
|
Ноябрь-декабрь
|
1. Консультация для родителей "Роль
игры в развитие речи дошкольников».
3. Выставки детских рисунков для
родителей.
4. Методическая разработка «Развитие речи
дошкольников через игру»
|
|
|
1. Выступление
на педсовете с докладом из опыта работы «Развитие правильной речи
детей через игровую деятельность».
2. Взаимопросмотр
НОД, дидактических игр с использованием элементов ТРИЗ И РТВ в речевой
деятельности.
|
Январь
-февраль
|
1.Представление
родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для
формирования речи дошкольников.
2. Семинар-практикум
«Игры, в которые мы играем».
3.Папка передвижка «Игры на развитие
внимания» «Как разнообразить игровую деятельность»
|
|
Итоговый
|
1. Подведение итогов.
2. Распространение
опыта своей работы
3. Оформить творческую лабораторию: «Роль
игры в развитие речи дошкольника»
|
Март-май
|
1. Выпустить брошюру с обобщением опыта
2. Показ мероприятия родителям и
педагогам
3. Отчёт по теме самообразования на
итоговом педсовете
4. Выставка пособий, наглядного материала,
игр, конспекты занятий для педагогов
|
2014-2015 учебный год
|
Организационно-оздоровительный
|
1.Пополнить речевой материал новыми играми.
2. Закончить составление перспективного
плана по индивидуальной методической теме самообразования.
|
В течение года
|
1. Продолжать пополнять картотеку игр на
развитие мелкой моторики руки новым материалом.
2. Продолжать знакомить родителей с играми
по лексическим темам для индивидуальной работы с детьми в домашних условиях.
|
|
Практический
|
1. Изготовление игр на развитие связной
речи детей: «Поезд», Кто в домике живёт?».
2. Семинар – практикум на тему: «Развиваем
речь детей».
|
В течение года
|
1. Подготовить консультацию на тему:
«Использование загадок, как средство формирования выразительности речи».
2. Познакомить коллег с новыми играми
|
|
Итоговый
|
1. Подведение итогов.
2. Распространение опыта своей работы.
3. Индивидуальные беседы по
результатам диагностики.
4. Рекомендации родителям на летний период.
|
В течение года
|
1. Изготовить
дидактическую игру «Слоговое лото».
2. Провести
развлечение «Кто больше знает скороговорок и чистоговорок».
3. Отчет по теме
самообразования на итоговом педсовете.
4. Выставка
пособии, наглядного материала, игр, конспектов занятий для педагогов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.