Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / "План самообразования" по теме"Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности дошкольников"

"План самообразования" по теме"Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности дошкольников"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 13«Гусельки»

Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан






Индивидуальный план работы на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня воспитателя

Сибгатуллиной Светланы Сергеевны



1. Образование: не полное высшее


2.Категория: первая


3. Педагогический стаж: с 01 сентября 2005 года

4. Прохождение курсов: Институт экономики, управления и права (г.Казань) 2014г., 72ч., по дополнительной профессиональной программе «Реализация основной образовательной программы дошкольного образования с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта»

5. Методическая тема: Развитие познавательных способностей дошкольников по средствам ИКТ

6. Творческие замыслы: участие в муниципальных, республиканских и федеральных МО, в конференциях, семинарах, в профессиональных конкурсах, публикация на сайтах (http/ http://infourok.ru/user/sibgatullina-svetlana-sergeevna) и др.





Сроки реализации индивидуального плана:

Начало реализации – 01.08.2015г.

Конец реализации: 31.08. 2020г.

Перечень вопросов по самообразованию:

  • изучение психолого-педагогической литературы;

  • разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  • проектная и исследовательская деятельность;

  • анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;

  • продолжать изучать педагогический опыт коллег;

  • планомерное и систематическое совершенствование методов образовательно–воспитательного процесса.

Формы самообразования:

  • индивидуальная (по индивидуальному плану);

  • групповая (активное участие в мероприятиях ДОУ, участие в муниципальных, республиканских и федеральных семинарах и методических объединениях).

Разделы плана профессионального развития



  • Изучение психолого-педагогической литературы.

  • Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.

  • Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств воспитания и обучения).

  • Изучить и внедрить в практику образовательной деятельности новые игры, инновационные игровые методики в области социально-коммуникативного развития детей;

  • Разработать дидактические материалы, методические рекомендации в соответствии с ФГОС;

  • Определить роль дидактической игры в развитии дошкольника, повысить ответственность детей, самостоятельность, активность, развивать культуру их взаимоотношений в коллективе;

  • Изучить и внедрить в практику образовательной деятельности новые игры, инновационные игровые методики в области социально-коммуникативного развития детей;

  • Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.

  • Участие в экспериментальной работе по развитию коммуникативных отношений среди детей.

  • Обучение на курсах повышения квалификации.

  • Участие в работе творческих групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.

  • Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

  • Быть востребованным и значимым специалистом дошкольного воспитания в условиях модернизации системы образования.

  • Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

  • Разработка воспитательно-образовательных, научно – методических и дидактических материалов в рамках реализуемой инновации на базе МБДОУ №13 «Гусельки» ЗМР РТ



Предполагаемый результат:

  • разработка конспектов образовательной деятельности с применением ИКТ, новых технологий;

  • разработка рабочей программы в соответствии с возрастными особенностями детей в соответствии с ФГОС

  • участие в педсоветах, семинарах, вебинарах;

  • умение оказать практическую помощь коллегам.



Актуальность


Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен требованием современного развивающегося общества, владеющего и использующего новые информационно-технологические средства – от персональных компьютеров до глобальных связей Интернет. В соответствии с «Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование» компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. В связи с этим ИКТ мы рассматриваем не как отдельные технологии, а как всепроникающую универсальную информационную систему, способную соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом.

Сейчас выигрывает тот воспитатель, который делает ход непосредственной образовательной деятельности наглядным, занимательным, ярким, интересным, эмоциональным, запоминающимся. То есть, материал должен содержать в себе элементы необычайного, удивительного, неожиданного, вызывающие интерес у дошкольников к учебному процессу и способствующие созданию положительной эмоциональной обстановки учения, а также развитию мыслительных способностей. Ведь именно приём удивления ведет за собой процесс понимания. Компьютер в наше время уже не воспринимается ребёнком как нечто редкое и экзотическое, однако ИКТ еще не превратились в хорошо освоенный инструмент педагогов.

Одним из основных участников воспитательно-образовательного процесса являются родители воспитанников. Использование ИКТ позволяет сделать работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей более успешной. Главной проблемой у родителей является отсутствие знаний в выборе обучающих компьютерных игр, которые соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей. Чаще подборка игр происходит стихийно, беспланово, случайно. При этом остро встает вопрос о «засиживании» дошкольников за ПК. Таким образом, перед педагогом стоит важная задача – консультирование, тематические рекомендации родителям в грамотном выборе и использовании ИКТ в домашних условиях. ИКТ в работе с родителями может осуществляться в виде: Просмотра тематических презентаций по разным направлениям, Знакомство с документаций и доской объявления ДОУ, группы на сайте детского сада, знакомство с портфолио воспитателей группы, оформление документации, консультаций.

Признавая, что компьютер – мощное средство для развития детей, необходимо помнить главное правило «Не навреди!», то есть необходимо соблюдать:

  • санитарно-эпидемиологические правила и нормативы;

  • режим и организацию проведения занятий с ИКТ;

  • правильно определить дидактическую роль и место ИКТ в образовательном процессе

  • соответствие компьютерных игр психофизиологическим и психическим особенностям детей;

Прежде всего, хочется отметить, что в нашем ДОУ не используется непосредственная работа детей за ПК, так как использование ИКТ не предусматривает обучение детей основам информатики и вычислительной техники, это прежде всего:

  • преобразование предметно-развивающей среды;

  • использование презентаций, слайд-шоу, видеофрагментов для изучения тех тем в образовании, с которыми дошкольники имеют определённые трудности;

  • создание новых средств передачи информации для развития детей;

Компьютер естественно вписался в жизнь детского сада и является еще одним эффективным техническим средством. Информационно-компьютерные технологии могут использоваться как в воспитательно-образовательной работе педагога, так и в методической работе ДОУ, а также как сотрудничество с родителями, общественностью.


Цель: создание единой системы использования информационных компьютерных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ, с участием детей, родителей, педагогов и сообществ.

Задачи:

  • интеграция ИКТ в процессе воспитания, образования и обучения;

  • подбор и изучение методической литературы по использованию ИКТ в ДОУ;

  • создание банка компьютерных обучающих программ, медиатеки с презентациями, дидактических и методических материалов по использованию ИКТ в работе с дошкольниками;

  • повышение заинтересованности родителей во взаимодействии их с ДОУ;




Этапы


Установочный

Обучающий

Практический

Итогово-контрольный

1. Определение темы, целей, задач по работе.

2. Написание и составление программы самообразования педагога;


1. Изучение научно-методической литературы и нормативно-правовой документации;

2. Разработка структуры внедрения ИКТ в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ;

3.Создание личного сайта педагога.

4.Создание авторской программы по методической теме.

6. Обмен опытом с коллегами ДОУ: посещение открытых мероприятий, семинаров, практикумов.

7. Участие в конкурсах, мастер классах в сети Интернет.

8. Создание банка конспектов НОД с использованием ИКТ, презентаций по разным направлениям, слайд шоу, видеофрагментов, аудио записей, мультемидийных материалов для работы с детьми и родителями;

9. Обучиться работе в программе Windows Movie Maker 2.6, для создания видеороликов с использованием фото материала, звука, видео. Создать видеоролик «Жизнь и творчество группы».

10.Познакомиться с программой Microsoft Publisher и создать буклеты, визитки, календари для своей группы.

11.Продолжать повышать компьютерную грамотность;

12.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.



Работа с родителями

2. Провести анкетирование «Компьютер и ребёнок»

3. Организовать консультации по проблемным вопросам.

4. Научить использовать обучающие, дидактические, развивающие компьютерные программы для детей.

Познакомить родителей с сайтом нашего ДОУ, с его структурой. Создать сайт группы.

6.Оформление «родительских уголков» и информационных стендов.

- Информирование родителей о нормативах возрастного развития и индивидуальных особенностях ребёнка;

-Информирование родителей об особенностях возрастных кризисов;

- Профилактика нарушений детско-родительских отношений;

Профилактика дезадаптации детей при поступлении в детский сад или при переходе из одной возрастной группы в другую;

- Информирование родителей о способах коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей;

- Информирование родителей о способах повышения навыков общения у детей;

7.Совместные досуги, праздники развлечения

8.Создание Видеотеки для детей и родителей

(детские книги для семейного чтения; игры и пособия для занятий с детьми дома; развивающие игры на электронных носителях).

Работа с воспитанниками:

1. Разработать план работы обучения при помощи ИКТ для каждого ребенка.

2. Познакомить с компьютерной техникой, с правилами безопасности и поведения на занятиях с использованием ИКТ.

3. Научить детей пользоваться интерактивной доской .

4. Научить решать пространственные и логические задачи.

5. Собрать картотеку компьютерных заданий, детских обучающих игр;

6. Создать чёрно-белые макеты для раскрасок;

7. Проводить НОД с применением ИКТ

8. Проводить сравнительный мониторинг уровня развития детей:

Игровой деятельности;

Познавательной активности;

Внимания;

Работоспособности;

Памяти;

Логического мышления;

Речи.

1.Участие в пед.чтениях и конференциях.

2.Создание мини-сборника по данному направлению

3.Участие в конкурсах различного уровня

4.Публикация в СМИ

Интернете. 5.Формирование банка методических идей;






Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров419
Номер материала ДВ-165060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх