План самообразования по татарскому языку "Профессиональная компетентность учителя татарского языка и литературы, как условие эффективной реализации программы «Одарённые дети» на основе системно - деятельного подхода"

Муниципальное автономное общеобразовательное  учреждение

«Гимназия № 37»

                                 города Казани Республики Татарстан

План самообразования

Низамиевой Нурфии Гарапшовны,

учителя татарского языка и литературы

1.Методическая тема

      «Профессиональная компетентность учителя татарского языка и литературы, как условие эффективной реализации программы «Одарённые дети» на основе системно - деятельного подхода».

2. Цель самообразования:

      Повышение профессиональной подготовленности и как следствие, повышение эффективности обучения по татарскому языку и литературе.

3.  Задачи:

- продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание татарского                  языка, литературы, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;

- изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

- проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми;

- создание условий для проявления творческих способностей учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.

- разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих  программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ;

4 .Направления самообразования:

  4.1.  Изучение нормативно – правовой базы по преподаванию татарского языка и литературы в рамках ФГОС основного общего образования.

  4.2. Изучение методики преподавания татарского языка и литературы  при переходе на ФГОС основного общего образования;

  4.3. Освоение педагогических технологий, выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения);

  4.4. Обучение на курсах повышения квалификации;

  4.5. Участие в работе творческих  группах, в форуме сетевого сообщества;

  4.6. Обобщение собственного опыта педагогической  деятельности (статьи, доклады, мастер-классы т.д.)

5.Форма самообразования:

  5.1. Индивидуальная (индивидуальный план).

  5.2. Групповая (участие в деятельности школьного и муниципального методических объединений учителей татарского языка и литературы, региональных и республиканских семинарах, сетевое взаимодействие с педагогами посредством интернета)

6. Форма отчета по проделанной работе:

6.1   Открытые уроки;

6.2   Папка по самообразованию в рамках портфолио учителя;

6.3   Выступления на заседаниях методического объединения и педсоветах;

6.4  Участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях

7. Ожидаемый результат самообразования:

   7.1 Повышение качества преподаваемого предмета (средний балл по предмету не ниже 3,8, отсутствие неуспевающих).

   7.2. Разработка учебных рабочих программ и программы по внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС;

   7.3 Разработка методических рекомендаций по применению системно-деятельностного подхода на уроках татарского языка и литературы  проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

7.4  Доклады, выступления на заседаниях МО, участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта;

 7.5. Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на ШМО, педсоветах.

 8 .Планируемые результаты самореализации:

   - Разработка пакета материалов, в том числе:

     - комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

     - пакета конспектов  уроков с применением системно-деятельностного подхода;

     - комплекта внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы).

9.План

№	Этапы	Содержание деятельности	Сроки	Форма результатов
1	Диагностический	1. Изучение научно-методической литературы 2. Обзор  Интернет-ресурсов, освещающих темы по ФГОС педагогике, психологии, татарскому языку и литературы инновационным технологиям. 3. Изучение вопроса формирования УУД на уроках татарского языка и литературы	2012-2017	Конспекты, памятки, оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя
2	Прогностический	Определение целей и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2012-2017	Написание плана работы. Выступления на семинарах, конференциях.
3	Практический а) научно-методическая работа	1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии личностно – ориентированного и деятельного подхода в реализации программы «Одаренные дети» 2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.	2012 – 2017	Оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя
	б) опытно-экспериментальная работа.	1.Разработка рабочей программы  и программу по внеурочной деятельности по татарскому языку и литературе для 1-6 классов (ФГОС) 2.Анализ эффективности изучения тем с использованием системно-деятельностного подхода.	2012 – 2017	Написание рабочих программ, оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя
	в) Изучение информационно-коммуникационных технологий.	1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска) 2. Разработка пакета материалов в электронном виде.	2012 – 2017	Составление презентаций, конспектов уроков, открытые уроки, оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя
	г) Участие в школьном и муниципальном методическом  объединениях	1. Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов 2. Выступление на заседаниях школьного и муниципального МО	2012 – 2017	Выступления на заседаниях МО, муниципальных и региональных семинарах, публикации на сайтах.
	д) Работа с одарёнными детьми	1.Подготовка учащихся  к муниципальному этапу всероссийской олимпиады школьников, «Йомшак керпе», «Зирәк тиен»  2. Подготовка к НПК 3. Участие  в проведении  конкурсов	2012 – 2017	Участие в олимпиадах, различных конкурсах, конференциях.
4	Обобщающий	1. Разработка методических рекомендаций по теме. 2. Разработка конспектов уроков и внеклассных мероприятий. Создание базы интересных приемов и находок на уроке. 3. Участие в конкурсах, конференциях, семинарах 4. Разработка индивидуальных дифференцированных  заданий для учащихся.	2012 – 2017	Обобщение опыта работы,  оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя. Ведение персонального сайта. Консультативная помощь учителям. Методико-диагностические материалы.
5	Внедренческий	Распространение опыта работы.	2012 – 2017	Участие в научно-практических конференциях, семинарах, вебинарах. Публикация статей на сайтах. Участие в профессиональных конкурсах. Публикации творческих работ учащихся.
6	Повышение квалификации по татарскому языку и литературы	1. Прохождение курсов по татарскому языку и литературе 2. Посещение уроков учителей школы и муниципального района, применяющих новые подходы к преподаванию.	2012 – 2017	Оформление материалов для папки по самообразованию в рамках портфолио учителя