ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя английского языка МБОУ «СОШ №24»
Валиевой Лейли Бадгутдиновны
Образование: высшее, закончила Татарский
государственный гуманитарно-педагогический университет в 2011 году по
специальности учитель английского языка.
Квалификационная
категория –
соответствие
Курсы повышения
квалификации:
|
№
|
Дата
выдачи
|
Кол-во
часов
|
Наименование
ОУ
|
Тема
|
|
3414
|
2016
|
108
|
ООО
Учебный центр «Профессионал»
|
Основы
создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока
|
Пояснительная записка.
Методическая проблема, над которой
работает учитель:
«Использование проектной деятельности
на уроках английского языка в рамках ФГОС»
Тема школы: «Независимая оценка
деятельности учителя»
Срок реализации проблемы
– 3 года
Цели:
·
уметь видеть проблему в прогнозировании, во внедрении инноваций,
в проектной деятельности, в исследовательской работе, в
опытно-экспериментальной работе,
·
обеспечить программирование своей деятельности, творческой
рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
·
использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для
повышения мотивации к предмету и качества образования,
·
развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через
совершенствование общих и специальных учебных умений
·
ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в
изучении английского языка,
·
формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к
творческой деятельности.
Задачи:
1.
продолжение внедрения проектной технологии, методик в преподавание
английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области
теории и методики преподавания английского языка,
2.
изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
3.
проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4.
создание условий:
·
для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
·
для развития таких качеств, как ответственность и
самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
5.
разработка и внедрение в практику образовательной деятельности
рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ.
Источники самообразования:
СМИ,
в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная,
публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных
носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом,
мастер-классы, вебинары, курсы повышения квалификации.
Методы процесса самообразования:
1. Изучение ФГОС начального общего
образования.
2. Изучение проектирования
универсальных учебных действий.
Формы самообразования:
·
индивидуальная
– через индивидуальный план,
·
групповая –
через участие в деятельности районного методического объединения учителей
иностранного языка, а также через участие в жизни школы.
Литература, которую необходимо изучить:
1. Федеральный государственный
стандарт начального общего образования. М.Просвещение.
2. Как проектировать универсальные
учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение.
3. Копылова В.В. Методика проектной
деятельности на уроках английского языка. М.
4. Мухина С.А., Соловьёва А.А.
Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону.
5. Иностранные языки в школе. М.
Просвещение.
6. Урок иностранного языка:
планирование и контроль (методические рекомендации)
7. Фундаментальное ядро
содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под
ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4-е изд., дораб. —
М. : Просвещение, 2011. — 79 с. —
(Стандарты второго поколения).
Этапы
самообразования
|
Этапы
|
Мероприятия
|
Сроки
|
|
Диагностический
|
1.Изучение литературы по проблеме и
имеющегося опыта
2.посещение заседаний районного МО
учителей гуманитарного цикла.
3.Изучение литературы (поиск в
интернете)
|
В течение года
|
|
Прогностический
|
1. Разработка пакета материалов для
использования педагогических технологий по курсу в 2-5 классах
2.Разработка системы мер,
направленных на решение проблемы.
|
В течение года
|
|
Практический
|
1. Систематически пополнять
картотеку уроков и внеклассных мероприятий с использованием различных
технологий.
2. Разработка пакета стандартного
поурочного планирования по теме или группе тем.
3. Комплект дидактики по предмету
(самостоятельные, практические и контрольные работы).
4.Апробация разработанных уроков на
практике.
5.Разработка электронных
презентаций, позволяющие развивать коммуникативные способности учащихся
|
В течение года
|
|
Обобщающий
|
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.
3. Выступление на заседании ШМО по
теме самообразования.
4. публикация в газете «Мирнинский
рабочий»
|
В течение года
|
Направления самообразования:
|
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Отметка о выполнении
|
|
|
|
|
|
|
Обучающие, профессиональное
|
1. Изучить программы и
учебники, уяснить их особенности и требования:
Английский язык
- Примерная программа
по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее
образование, размещённой на сайте Минобрнауки России http://www. Mon.gov.ru.
- Авторская программа
общеобразовательных учреждений по английскому языку для 2-11 классов
Кузовлев, Лапа (М.: Просвещение, 2011)
- Фундаментальное ядро содержания общего
образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова,
А. М. Кондакова. — дораб. —
М. :
Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Сентябрь
Октябрь
|
|
|
2. Знакомиться с новыми
педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
|
Текущий учебный год
|
|
|
|
|
|
|
Воспитательные и
психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои
знания в области классической и современной психологии и педагогики.
|
Текущий учебный год
|
|
|
2. Пройти курсы повышения
квалификации, направленные на воспитательную деятельность педагога
|
|
Развивающие, методические
|
1.Совершенствовать
знания современного содержания образования учащихся.
|
Текущий учебный год
|
|
|
2.Знакомиться с новыми
формами, методами и приёмами обучения.
|
Регулярно
|
|
|
3. Принимать активное
участие в работе школьного МО и районного МО.
|
Текущий учебный год
|
|
4. Организовать работу
с одарёнными детьми и принимать
участие в конкурсах
творческих работ, олимпиадах.
|
Текущий учебный год
|
|
|
5. Посещать уроки
коллег и участвовать в обмене опытом.
|
Регулярно
|
|
|
6. Периодически
проводить самоанализ профессиональной деятельности.
|
Текущий учебный год
|
|
|
7. Создать собственную
базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.
|
Текущий учебный год
|
|
|
8. Разработать
программы элективного курса по предмету.
|
Текущий учебный год
|
|
|
9. Выступить с
докладами, с творческим отчётом на тему «Использование проектной
деятельности на уроках иностранного языка» на заседаниях МО.
|
Текущий учебный год
|
|
|
Информационно-
коммуникативные технологии
|
1.Изучать ИКТ и
внедрять их в учебный процесс.
|
Регулярно
|
|
|
2.Обзор в Интернете
информации по английскому языку, педагогике и психологии.
|
Текущий учебный год
|
|
|
7.Создать библиотеку
электронных и Интернет-ресурсов, используемых в работе.
|
|
|
|
Охрана здоровья
|
Внедрять в
образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.
|
Регулярно
|
|
Разработка уроков и мероприятий:
|
№
|
Название, тема
|
Срок выполнения
|
Отметка о выполнении
|
|
1.
|
Оформление папки «Из опыта работы»
|
Весь год
|
|
|
2
|
Оформление материала
«Грамматические игры » для 2-3 кл.
|
Весь год
|
|
|
3.
|
Материал об использовании приемов проектного
обучения в работе
|
апрель
|
|
|
4.
|
Сбор материала для библиотеки
Интернет- ресурсов
|
Весь год
|
|
|
5.
|
Подборка и оформление материала по
теме «Проектные работы учащихся»
|
Апрель-май
|
|
|
6.
|
Публикация в газете «Мирнинский
рабочий»
|
В течение текущего учебного года
|
|
Ожидаемые результаты:
Учитель
·
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к
изучению предмета,
·
повышение
своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального
мастерства и компетентности.
·
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов,
наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;
·
разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта по
исследуемой теме;
·
доклады,
выступления на заседаниях педагогических советов Учащиеся:
·
Приобретение
дополнительной возможности для самореализации.
·
Развитие
уровня социальной и иноязычной коммуникативной компетенции.
·
Развитие
личностных качеств.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.