ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ
учителя английского языка
Майоровой Гузель Халитовны
на 2016 – 2017 учебный год
Тема
самообразования: «Использование ИКТ на уроках и во внеурочное время как
средство повышения качества работы учащихся».
Цели:
ü
повышение
эффективности образовательного процесса с помощью использования ИКТ;
ü
активизация
познавательной деятельности учащихся и повышение качественной успеваемости школьников
с использованием ИКТ;
ü
развитие
творческих способностей учащихся;
ü
расширение
общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов
обучения и воспитания;
ü
повышение
научно-методического уровня и профессионального мастерства;
ü
углубление
знаний по теме самообразования.
Задачи:
ü
усилить
интенсивность урока с помощью использования ИКТ;
ü
использовать
ИКТ как средство повышения мотивации учащихся в изучении английского языка;
ü
применять
разнообразные формы работы на уроке и во внеурочной познавательной и
воспитательной деятельности с обучающимися с использованием ИКТ;
ü
формировать
навыки у учащихсяв использовании ИКТ, развивать их творческий потенциал.
ü
обобщить
и распространить свой собственный педагогический опыт.
Источники самообразования:
СМИ,
в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная,
публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных
носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом,
мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки,
музеи, концерты
Формы самообразования:
Индивидуальная
– через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного
и городского методических объединений учителей математики, а также через
участие в жизни школы.
Ожидаемый результат: повысить свой
теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и
компетентность в работе, повысить качество обучения с использованием ИКТ и
научить учащихся применять ИКТ в своей учебной и внеурочной деятельности.
№
|
Разделы
плана
|
Содержание
деятельности
|
Сроки
|
Форма
результатов
|
1
|
Изучение
психолого-педагогической, методической литературы
|
1.
Чтение научно-методического литературы
2.
Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике, психологии,
инновационным технологиям
|
Систематически
|
Конспекты
Памятки
Рекомендации.
|
2
|
Разработка
программно-методического обеспечения
а)
научно-методическая работа
|
1.
Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и
активизации учащихся.
2.
Организация проектно-исследовательской работы учащихся.
|
В
течение
года
|
Программы
и
учебно-тематические
планы.
|
б)
Опытно-экспериментальная работа.
|
Разработка
и апробация учебной рабочей программы по английскому языкус применением ИКТ
|
|
Учебные
рабочие программы,
Тестирующие
Программы,
Методико-дидактические
материалы
|
3
|
Изучение
информационно-коммуникационных технологий.
|
1.
Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).
2.
Разработка пакета
материала
в электронном виде.
|
В
течение
года
|
Конспекты
уроков.
Методико-дидактические
материалы.
|
4
|
Участие
в методических районном объединениях, в жизни школы
|
1.
Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы и поселка
2.
Выступление на заседании школьного МО с самоанализом
3.
Общение с коллегами в школе, районе
|
В
течение года, по плану МО
|
Конспекты
мероприятий, в том числе и посещенных
|
5
|
Самообобщение
опыта
|
1.
Разработка конспектов уроков
2.Разработка
индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся.
3.Разработка
комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе
и электронных тестов
4.Участие
в конкурсах, конференциях, семинарах
|
В
течение года, по плану МО
|
Комплекты
методико-дидактических электронных материалов
|
6
|
Подготовка
к ЕГЭ, ОГЭ учащихся
|
1
Посещение уроков своих коллег.
2.
Классификация и решение заданий ЕГЭ и ГИА по английскому языку.
|
В
течение года
|
Разработка
системы подготовки к ЕГЭ, ОГЭ учащихся
|
Список литературы по теме
самообразования,
которую предполагается
изучить:
1.
Бим
И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным
языкам / И.Л. Бим // Иностр. языки в школе. – 2001. – № 4. С. 5-8.
2.
Биржнёва
М.А, Проектирование в работе с одарёнными детьми младшего школьного возраста.
// Начальная школа. – 2007.- №3
3.
Ганжа
Е. А. Использование проектной методики на уроке английского языка с детьми
дошкольного и младшего школьного возраста. // Интернет – ресурсы – 2009.
4.
Гербач
Е.М. Театральный проект в обучении иностранному языку на начальном этапе.
Иностранные языки в школе. – 2003. - №5.
5.
Душеина
Т.В. Проектная методика на уроках иностранного языка. // Иностранные языки в
школе. – 2005.-№5
6.
Зимняя
И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе /И.А.Зимняя. – М.:
Просвещение, 1991. – 222 с.
7.
Зимняя
И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку / И.А.
Зимняя, Т.Е. Сахарова // Иностранные языки в школе. – 1991. – № 3. – С. 9-15.
8.
Кобылат
Е.Н. Проектные задания на уроках английского языка. // Начальная школа. –
2007.- №3.
9.
Полат
Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е.С. Полат //Иностр. языки в
школе. – 2000. – № 2. – С. 3-10.
10.
Рачёва
С.С.метод проектов на уроках английского языка в младшей школе//Иностранные
языки в школе. – 2003. - № 8.
11.
Использование
новых технологий на уроках английского
языка.Автор-составительО.В.Захарьина.4-11 классы-Волгоград:Учитель,2009г.
12.
Новые
современные образовательные технологии . Автор-составитель А.Г.Штарина
Волгоград:Учитель,2011
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.