План самообразования учителя истории

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗХОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №16 Г. АЛЬМЕТЬЕВСКА РТ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

учителя истории

Митрофановой Венеры Николаевна

Образование: высшее, закончила:

1) Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет, по специальности «История»;

2)Казанская государственная академия культуры и искусств, присуждена квалификация «Организатор-экономист социально-культурной сферы»

Квалификационная категория – первая

Индивидуальная тема самообразования:

«Реализация системного – деятельностного подхода на уроках

 историко-обществоведческого цикла».

Начало работы над темой – 2014 г.

Окончание работы над темой – 2019г.

Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов нового поколения. Основной формой организации обучения является урок, организованный в соответствии с принципами системно- деятельностного подхода.

Цель работы над темой самообразования:

способствовать активизации познавательной деятельности обучающихся через методы активного обучения (системно-деятельностный подход).

Задачи работы над темой самообразования:

• изучить теоретическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме активизация познавательной деятельности школьников;
• организовать атмосферу учебного сотрудничества «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель»;
• использовать эффективные приёмы педагогической техники;
• поддерживать самостоятельную познавательную деятельность обучающихся, используя системно-деятельностный подход в обучении;
• продолжить мотивирование обучающихся для участия в конкурсах и олимпиадах разных уровней;
• изучать литературу по теме «Теоретические основы организации проектной и исследовательской деятельности» и опыт работы учителей в данном направлении;
• продолжить дистанционное обучение на педагогических сайтах.

Планируемые результаты:

• разработка рабочих программ по учебным предметам с учетом системно- деятельностного подхода;
• формирование у ученика положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподавания предметов;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, конкурсах различного уровня, в работе школьного методического объединения и городского педагогического сообщества учителей общественных дисциплин;
• презентация результатов педагогической деятельности на заседаниях городского педагогического сообщества учителей общественных дисциплин, в сети Интернет.

 Направления самообразования:

Основные направления	Действия и мероприятия	Сроки реализации
Профессиональное	1. Изучить новые программы и учебные пособия, уяснить их особенности и  требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3. Повышать квалификацию на курсах для учителей истории (+ ФГОС).	2015-2019 регулярно
Психолого-педагогические	1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.	регулярно
Методические	1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по историко- обществоведческим дисциплинам. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения истории и обществознания 3. Принимать активное участие в работе муниципального и школьного методического объединения учителей гуманитарного  цикла. 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района 10. Выступать с докладами по теме самообразования. 11.Выступить с творческим отчётом  о своей работе на августовском секционном занятии учителей истории. 12 Пройти курсы повышения квалификации по теме: «Совершенствование содержания и методов преподавания истории и обществознания в условиях перехода к ФГОС основного общего образования и профессиональному стандарту педагога»	регулярно регулярно регулярно ежегодно регулярно регулярно 2015-2019 2017 Октябрь 2017
Информационно-технологические технологии	1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по истории, педагогике и психологии. 3. Мастер-класс «Реализация системного – деятельностного подхода на уроках историко- обществоведческого цикла». 4. Размещать методические материалы на  электронном сайте: https://infourok.ru/user/mitrofanova-venera-nikolaevna	регулярно регулярно 2017 регулярно
Охрана здоровья	1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 2. Вести здоровый образ жизни.	регулярно регулярно

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2014-2015	1.Курсы повышения  квалификации учителей. 2.Выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла 3.Изучение методической литературы
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2015	1.Выступление на заседании школьного МО учителей гуманитарного цикла по темам:  «Определение уровня гуманитарных знаний знаний выпускников средних школ».
Практический	1.Внедрение опыта работы.  2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. 4. ЕГЭ. -Создание пакетов раздаточного материала для подготовки к ЕГЭ. - Разработка памятки для учащихся средней школы «Как писать эссе по истории »	2015-2016	1.Выступление на заседании педагогического совета по теме: «Развитие навыков использования учащимися ИКТ на уроках истории для учебного успеха». 2.Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 4.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2016-2017	1.Выступление на заседании районного МО учителей гуманитарного цикла по теме «Обновление исторического образования в контексте перехода на новый учебный план». 2.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках истории» 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5.Создать электронную почту для контакта с единомышленниками.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2018	1.Принять участие в  открытом форуме учителей истории по проблеме 2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:

Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.

Компьютерные технологии обучения  - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.

Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.

Мультимедиа  технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты.  Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ:

 Изучить  литературу по данной проблеме:

1.  Энергоинформационная педагогика.  Подласый И.П.,2010, 424с.;

2. Энциклопедия образовательных технологий. В 2 т.  Селевко Г.К.,2006, 816с.;

3. Общая психология. (Учебник) Маклаков А.Г. (2016, 583с.);

 4. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»;

5.  Изучить  вопрос «Профессиональная компетенция учителя истории»;

6. Изучить Профессиональный стандарт  педагога;

6.  Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся  к стратегии модернизации образования.

Учебная исследовательская работа:

1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках истории и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.

2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.

3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.

• Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
• Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.
• Творческое сотрудничество с учителями информатики   по вопросам работы в программах: Графический редактор "Paint", редактора электронных таблиц Microsoft Excel, Mikrosoft ofisse Poyer Point

 Участие в системе школьной методической работы:

·         Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.

·         Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

·         Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.

·         Участие в заседаниях ШМО гуманитарного цикла, педагогических советах.

·         Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей истории, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.

·         Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Предполагаемые результаты самообразования

·         Повысить качество преподавания предмета  до 70%.

·         Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

·         Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

·         создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на персональном  и  школьном сайтах.

·         Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

·         Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования  поместить на школьном сайте.

Адрес школьного сайта: https://edu.tatar.ru/almet/sch16

e-mail: [e-mail]

Краткое описание документа:

Индивидуальная тема самообразования:

«Реализация системного – деятельностного подхода на уроках

историко-обществоведческого цикла».

Начало работы над темой – 2014 г.

Окончание работы над темой – 2019г.

Системно-деятельностный подход - методологическая основа стандартов нового поколения. Основной формой организации обучения является урок, организованный в соответствии с принципами системно- деятельностного подхода.

Цель работы над темой самообразования:

способствовать активизации познавательной деятельности обучающихся через методы активного обучения (системно-деятельностный подход).