Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План самообразования учителя начальных классов
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

План самообразования учителя начальных классов

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №53»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ОСШ №53

_____________ Р.Н.Хузин

«___»_____________20____ года

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Ю.В.Таврук

«____» _______________ 20____года



План самообразования

учителя начальных классов

Аглиевой Зульфии Рашитовны

2013-2016 гг.












Набережные Челны
















ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ


Тема самообразования: Формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования

Цель:  Изучение основных аспектов и условий формирования универсальных учебных действий у младших школьников при реализации ФГОС НОО.

Задачи:

  1. Совершенствовать педагогического мастерства в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС НОО.

  2. Изучить ценностные ориентиры начального образования.

  3. Определить состав и характеристику универсальных учебных действий.

  4. Выявить в содержании предметных линий универсальные учебные действия и определить условия формирования в образовательном процессе и жизненно важных ситуациях.

  5. Установить связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов в соответствии с Рабочими программами учебных предметов.

  6. Изучить типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий; характеристики результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения в начальной школе.

Потребности и мотивы:

В системе образования в последние годы происходят серьезные изменения, которые существенно влияют на содержание труда учителя, его профессиональный статус. Переход на новые образовательные стандарты требует более тщательной подготовки учителя к каждому уроку. Учитель тот – кто сам постоянно учится. Именно этими обстоятельствами обусловлена необходимость непрерывного самообразования, которое приобретает особое значение, так как в практику работы активно внедряются новые нетрадиционные формы обучения и воспитания, педагогического общения. Это значит, что необходимо наличие не столько знаний и умений, сколько способности по-новому решать уже известные задачи и проявлять творческий подход к образовательному процессу.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.

Срок работы над темой: 3 года.

Представление материала: педагогические советы, семинары, заседания районной творчекой группы, открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, на ШМО.

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.





Ожидаемые результаты работы:

для педагога: 

  • обеспечит инновационное планирование образовательного процесса в  начальной школе,

  • конкретизирует требования к результатам  начального общего образования,

  • обеспечит необходимый/оптимальный уровень преемственности начального и среднего общего образования. 

  • сформирует совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

  • Организует поэтапную отработки УУД, обеспечивающую переход от выполнения действий с опорой на материальные средства к умственной форме и от совместного выполнения действий (с учителем и сверстниками) к самостоятельному выполнению (саморегуляции).

  • оказать практическую помощь коллегам.

для обучающихся – результаты развития УУД:

  • адекватная школьная мотивация;

  • мотивация достижения;

  • развитие основ гражданской идентичности;

  • формирование рефлексивной адекватной самооценки;

  • функционально-структурная сформированность учебной деятельности;

  • развитие произвольности восприятия, внимания, памяти, воображения;

  • формирование внутреннего плана действия;

  • развитие рефлексии — осознания учащимся содержания, последовательности и основания действий.


Перечень вопросов по самообразованию:

  • Изучить:

  • Технологию развития универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.

  • Программы формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.

  • Содержательные и организационные компоненты формирования универсальных учебных действий.

  • Характеристику результатов формирования УУД на разных этапах обучения.

  • Связь универсальных учебных действий с учебными предметами.

  • Алгоритм проектирования УУД в календарно - тематическом планировании.

  • Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий и система оценки.

  • Критерии оценивания сформированности универсальных учебных действий у учащихся на I ступени обучения.

  • Методики диагностирования УУД.

  • Составить типовые задачи формирования личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

  • Составить Программу мониторинга уровня сформированности универсальных учебных действий в начальной школе.


  • Форма самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.


Источники самообразования:


  • чтение конкретных педагогических периодических изданий;

  • чтение методической, педагогической и предметной литературы;

  • обзор в Интернете информации по преподаваемым предметам, педагогике, психологии, педагогическим технологиям;

  • посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;

  • участие в дискуссии, совещании, обмене опытом с коллегами;

  • проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;

  • организация кружковой и внеклассной деятельности по предметам;

  • посещение предметных выставок и тематические экскурсии по предметам;

  • общение с коллегами в школе, городе и в Интернете и т.д.

  • медиа-информация на различных носителях


Литература, которую необходимо изучить:

  1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.

  2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.

  3. Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках. М. 2003 г.

  4. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.

  5. Урок русского языка, математики, окружающего мира, технологии,изобразительного искусства, литературного чтения: планирование и контроль (методические рекомендации)

  6. Приложение к газете «Первое сентября» и др.


Методы процесса самообразования:

  1. Изучение ФГОС начального общего образования.

  2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.

  3. Практическое применение УУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития УУД.

  4. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения УУД.


План мероприятий по этапам:

Курсы повышения квалификации учителей.

Изучение ФГОС начального общего образования.

«Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

2013 – 2016 год




Участие в педсоветах, семинарах, мастер-классах, творческих лабораториях (районных и школьных) для учителей начальных классов.

Выступление на педсовете, семинаре, на заседании творческой лаборатории Работа в творческой лаборатории по внедрению ФГОС НОО

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

2013 – 2016 год


Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.

Участие в вебинарах: «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса литературного чтения», «Использование образовательных технологий деятельностного типа на современном этапе», «ФГОС: организация внеурочной деятельности в современном образовательном процессе»

Районная выставка, посвященная Дню Учителя. Папка «ФГОС начального образования. Из опыта работы»

Выступление на педсовете

Профессиональная компетентность учителя как условие реализации требований ФГОС.

Разработка программы индивидуального развития профессиональной компетентности педагога в ОУ в условиях введения ФГОС

Новые педагогические технологии при внедрении ФГОС

Преемственность дошкольного и начального образования в условиях реализации ФГОС НОО и ФГТ.

Показатели сформированности универсальных учебных действий на ступенях предшкольного и начального образования

« Проектная деятельность, как средство формирования УУД».

Выступления на заседаниях ШМО «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку».

Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).

Участие в олимпиадах, конкурсах.

Размещение опыта работы на сайтах «Инфоурок», «Социальная сеть работников образования» nsportal.ru и др.

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

2015-2016 год

Участие в работе МО учителей начальных классов и в проведении семинаров и заседаний творческой лаборатории.Участие и результаты в муниципальных и всероссийских конкурсах и олимпиадахВедение страничек на сайтах: «Инфоурок», «Социальная сеть работников образования» nsportal.ru и др. Участие в работе школьного сайта Открытые уроки на школьном  и районном уровне.Консультативная помощь учителям и учащимся.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

2013-2016 год

Участие во Всероссийских конкурсах

Публикации на сайтах: «Инфоурок», «Социальная сеть работников образования» nsportal.ru и др.


 



Литература:


1. А.Г.Асмолов, Г.В.Бурменская «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли». М.: Просвещение,2008 г.

2.Ж. «Начальная школа» № 5-2001г.
3.
М.М. Безруких, С.П. Ефимов «Знаете ли вы своего ученика»
4. Винокурова Н.К.  Развиваем познавательные возможности учащихся. - М: Центральное издательство, 2005

5. Давыдов В.В.  О понятии развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986

6. С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина «Современный урок», Москва ч. 1

7. Цукерман Г.А. Как младшие школьники учатся учиться? - Рига: Эксперимент, 2000

8. Петрова И. А. Настольная книга учителя начальной школы: Сб. нормативных документов и писем. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003. – 430,[2] с.

9. Рыбьякова О. В. Информационные технологии на уроках в начальной школе. – Волгоград: Учитель, 2008. – 223 с.; ил.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-348715

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"