ГУ "Адаевская средняя школа отдела образования
акимата Камыстинского района"
План самообразования учителя начальных классов
Сколовская Анастасия Станиславовна
2015-2016
учебный год
МОИ ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ
Фамилия Соколовская
Имя Анастасия
Отчество Станиславовна
Название школы
ГУ "Адаевская средняя школа отдела образования
акимата Камыстинского района"
Стаж
работы 4
Специальность по диплому_педагогика и методика
начального образования
Квалификация учитель начальных классов
Предмет, стаж работы по предмету начальные классы, 4 года
Домашний адрес: Костанайская область, Камыстинский района,
поселок Адаевка. ул. Новая, дом 23
Тема самообразования: Работа со словарными словами на уроках
русского языка, как средство повышения эффективного качества образовательного
процесса
ЛИЧНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
№
пп
|
Виды
|
Содержание
|
1.
|
Основные личные педагогические ценности:
|
Любовь к детям,
доброжелательность, справедливость, доверие, обязательность, знание
предметов, владение разнообразными формами и методами организации.
|
2.
|
Педагогические цели и задачи на новый учебный
год:
|
Повышать свой педагогический уровень,
стимулировать познавательную активность учащихся, продолжать работу со
слабыми учащимися, принимать активное участие в работе школы.
|
3.
|
Ожидаемые
педагогические результаты:
|
Проведу все запланированные мероприятия по
внеклассной работе, буду вести кружки
|
Составляющие потребности, мотивы, побуждающие учителя к
самообразованию:
• Ежедневная
работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому
собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя
возникает необходимость поиска и анализа новой информации
• Желание творчества. Учитель – профессия творческая. Творческий человек
не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному
плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание
большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую
очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно,
очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека»
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу,
просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю.
Если учитель на хорошем счету у администрации, методического совета, отдела
народного образования, он имеет больше прав в выборе классов, нагрузки и др.
• Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или
«плохим». Плохим учителем быть обидно.
• Материальное стимулирование. Категория учителя, мнение аттестационной
комиссии, премии, надбавки, а может быть даже звания и правительственные
награды – все это зависит от квалификации и мастерства учителя. Без постоянного
усвоения новых знаний этого не добиться.
• Интерес. Учиться просто интересно.
Основные направления, в которых учитель
должен совершенствоваться и заниматься самообразованием:
•
Профессиональное (предмет преподавания)
• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)
• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)
• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)
• правовое
• эстетическое (гуманитарное)
• историческое
• информационно-компьютерные технологии
• охрана здоровья
• интересы и хобби
Конкретные
виды деятельности, составляющие процесс самообразования , напрямую или косвенно
способствующие её профессиональному росту:
•
Систематический просмотр определенных телепередач
• Чтение конкретных педагогических периодических изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике,
психологии, педагогических технологий
• Решение задач, упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по своему
предмету повышенной сложности, или нестандартной формы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных
тренингов
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету
• Изучение информационно-компьютерных технологий
• Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.
Болезни – большое препятствие для профессионального роста.
ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ
ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
на
2015/ 2016 учебный год
Сроки подведения итогов по теме самообразования – Май
месяцы
|
Задачи и направления, которые помогут мне «вырасти»
как учителю
|
Способы достижения
|
Анализ достижения
|
Сентябрь
|
Изучение и
освоение компьютерных
программ.
|
Работа с обучающим диском
|
|
Работа с документацией. Составление
календарно – тематического планирования.
|
Знакомства и
анализ документации.
|
|
Планирование работы со слабоуспевающими и с
одарёнными.
|
Составление плана работы.
|
|
Оформление папки классного руководителя
|
Обновление нового материала.
|
|
октябрь
|
Изучение литературы по теме самообразования.
|
Работа с журналами посещение библиотеки.
|
|
Посещение уроков учителей, применяющих новые
пед.технологии
|
Обмен опытом.
|
|
ноябрь
|
Выступление на заседании ШМО начальных
классов. «Одарённые дети».
|
Написание доклада.
|
|
|
Оформление и сбор документов.
|
|
Участие в конкурсе – игре «Русский
медвежонок».
|
Ответы на вопросы теста.
|
|
Декабрь
|
Изучение теории интерактивного обучения.
|
Знакомство с литературой по проблеме.
|
|
Подготовка и проведение школьного этапа
олимпиады по математики.
|
Составление заданий
|
|
Подготовка и проведение школьного этапа
олимпиады по русскому языку.
|
Составление заданий
|
|
январь
|
Подготовка победителей школьного этапа к
районной олимпиаде.
|
Консультация для учащихся.
|
|
Участие в заседаниях ШМО начальных классов.
|
Лекция по теме: «Развитие речи учащихся».
|
|
Участие в республиканском конкурсе «Я –
исследователь».
|
Написание исследовательской работы
|
|
|
|
|
Февраль
|
Обмен опытом
|
Показ открытого урока, проведение
контрольных срезов.
|
|
Проведение недели начальных классов.
|
Подбор материалов и проведение мероприятий.
|
|
Участие в районных олимпиадах по русскому
языку, математики.
|
Консультация для учащихся.
|
|
|
|
|
март
|
|
|
|
Участие в международном математическом
конкурсе – игре «Кенгуру».
|
Ответы на вопросы теста.
|
|
Заседание ШМО начальных классов «Игра – дело
серьёзное».
|
Круглый стол.
|
|
|
|
|
май
|
Проведение итогов работы с одарёнными и
слабоуспевающими детьми
|
Диагностика.
|
|
Заседание ШМО начальных классов. Анализ
работы.
|
Отчёт о проделанной работе.
|
|
Проведение контрольных итоговых работ за
год по всем предметам.
|
Диагностика.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.