Рассмотрено
Руководитель
МО
_______
/_________
Протокол
№____
от
«__» _____20__г.
|
Согласовано
Заместитель директора по УР
МБОУ «КПСОШ № 1»
_________ /М.В. Высоцкая/
«__» ________ 20__г.
|
ПРОГРАММА
по самообразованию
Туктаровой Розы
Шакирзяновны
учителя начальных
классов
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
«Камскополянская
средняя общеобразовательная школа №1»
Нижнекамского
муниципального района
Республики
Татарстан
на 2012 – 2016
г.г.
Личные
данные
1.1.
|
Фамилия
|
Туктарова
|
1.2.
|
Имя
|
Роза
|
1.3.
|
Отчество
|
Шакирзяновна
|
1.4.
|
Должность, преподаваемый предмет
|
Учитель начальных классов
|
1.7.
|
Стаж (педагогический)
|
33 лет
|
1.8.
|
Стаж (по специальности)
|
30 лет
|
1.9.
|
Образование (уровень
образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального
образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты
выдачи)
Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)
|
Высшее
профессиональное образование, Елабужский
государственный педагогический институт, специальность
«Русский язык и литература», квалификация «учитель
русского языка и литературы».
Диплом №
277101 выдан ЕГПИ в 1991г.; Мензелинское педагогическое училище,
специальность «учитель начальных национальных школ», квалификация «учитель
начальных классов». Диплом № 799014 выдан МПУ в 1982г.
|
1.10
|
Курсы повышения квалификации (тематика
курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование
образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с
указанием даты выдачи)
Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась
профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная
квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)
|
2012г.,
ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ»,72ч., «Основы религиозных культур
и светской этики». 2013г., ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт
социально-педагогических технологий и ресурсов», 72ч., «Психолого-педагогические
условия реализации ФГОС второго поколения в начальной школе».
2015г.,
Министерство образования и науки РФ, ГБОУ "Московский городской
педагогический университет", 108ч., "Организация инклюзивного
образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях",
удостоверение 20/10867.
|
1.11
|
Квалификационная категория (имеющаяся), дата
присвоения и окончания срока действия квалификационной категории
|
2010г., 2015г.
|
1.12
|
Государственные и отраслевые награды, включая
Почетные грамоты (полное наименование награды, год
награждения)
Иные поощрения (Благодарственные
письма и др.)
|
Почетная
грамота Министерства Образования и Науки РФ (Победителю Конкурса лучших
учителей по
национальному
проекту «Образование»), 2007год.
Почётная грамота МО и Н РТ, 2006
год;
Диплом участника Фестиваля
педагогических идей «Открытый урок» Москва, 2007 год.
Диплом XII-ой Всероссийской
педагогической видеоконференции («Социальная активность школы»), 2011год.
Благодарственное письмо МБУ
"ИМЦ" Нижнекамского муниципального района РТ, 2012 год.
Диплом «Учитель цифрового века»
Общероссийского проекта «Школа цифрового века», 2012/13 учебный год.
Диплом педагога, подготовившего
победителя Всероссийской олимпиады «Знаток профессий» для участников 1-2
классов, 2013 год.
Благодарность за активное участие в
работе проекта для учителей «Инфоурок», 2014 год.
Благодарность за помощь в организации и
проведении конкурса проекта «Новый урок», 2014 год.
Свидетельство о ведении инновационной
работы (подготовила призёра Всероссийского конкурса
научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Литературный Татарстан»
в рамках Общероссийского инновационного проекта «Литературная Россия»),
2015г.
|
Методическая тема
школы:
|
Современные
подходы к организации образовательного
процесса в условиях реализации ФГОС
|
Методическая
тема ШМО
|
«Формирование
универсальных учебных действий младших школьников в рамках ФГОС».
|
Тема
самообразования: Социализация личности младшего школьника в условиях
внедрения ФГОС НОО
Цель: Целенаправленное воздействие на развитие личности младшего
школьника в условиях введения ФГОС.
Задачи: изучение опыта работы педагогов и психолого-педагогическую
литературу по данному направлению:
-
состояние психического здоровья детей;
-
наличие эмоционально-комфортной атмосферы в классе;
-
создание благоприятных условий для протекания процесса социализации ребёнка, в
частности для обеспечения психологического комфорта в коллективе;
-
обеспечение тесного взаимодействия учителей и родителей;
-
организация психолого-педагогического мониторинга динамике показателей
здоровья, воспитания и развития детей;
-
построение отношений партнёрского сотрудничества и готовности работать в
социально-ориентированном процессе.
Перечень
вопросов по самообразованию:
• изучение
сущности социализации личности;
•
изучение психолого-педагогической литературы;
•
разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса;
•
проектная и исследовательская деятельность;
•
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
•
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
•
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного
процесса.
Предполагаемый
результат:
•
разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
•
формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке,
умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное
мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой
информации;
•
повышение качества преподаваемых предметов;
•
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО
учителей начальных классов;
•
умение оказать практическую помощь коллегам.
Перечень вопросов
по самообразованию:
• изучение сущности
социализации личности;
•
изучение психолого-педагогической литературы;
•
разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса;
•
проектная и исследовательская деятельность;
•
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
•
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
•
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного
процесса.
Форма
отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете,
ММО, на республиканских семинарах; участие в конкурсах.
Форма
самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная).
Этапы
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Практическая
деятельность
|
Диагностический
|
Изучение литературы по проблеме и
имеющегося опыта
|
2012 –
2013 год
|
Курсы повышения квалификации
учителей.
Изучение ФГОС начального общего
образования.
Изучение психолого –
педагогической литературы по теме.
|
Прогностический
|
Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер,
направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов
|
2013 –
2014 год
|
Участие в тренинге личностного
роста «Работа в команде. Законы установления партнёрских отношений» и
семинарах для учителей начальных классов.
Выступление на педагогическом
совете «Социализация личности младшего школьника»
Работа с родителями: тренинги;
семейные праздники; анкетирование и анализ; родительский всеобуч.
|
Практический
|
Внедрение опыта работы.
Формирование методического
комплекса.
Корректировка работы.
|
2014–
2015 год
|
Создание рабочих программ по
предметам в соответствии с ФГОС НОО.
Участие в вебинаре «Педагогические
основы социализации младшего школьника»
Выступление на заседании МО по теме: «Социализация
личности младшего школьника в условиях реализации ФГОС НОО»
Участие в Дне открытых дверей
(проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
Публикация в методических
газетах и журналах, сборниках («Магариф»,
«Ачык дәрес» и т.п.)
|
Обобщающий
|
Подведение итогов.
Оформление результатов работы.
|
2015-2016
год
|
- Участие в работе городского МО
учителей начальных классов и в проведении городских семинаров
(выступления, мастер-классы).
- Участие и результаты в
муниципальных, республиканских и всероссийских конкурсах и олимпиадах.
- Участие в работе школьного
сайта.
- Консультативная помощь учителям
и родителям.
|
Внедренческий
|
Распространение опыта работы
|
2013
-2016
г.г.
|
Выступление на семинарах,
конкурсах различного уровня; участие во Всероссийских дистанционных
конкурсах.
Публикации на сайтах «Педсовет» и
«Открытый урок».
Публикации в методическом
журнале
«Мәгариф»,
в газетах «Второклассник», «Третьеклассник»,
«Четвероклассник».
|
Источники самообразования
- Курсы повышения квалификации
- Семинары и конференции
- Мастер-классы
- Газеты, журналы
- Видео, аудио информация на
различных носителях
- Платные курсы
- Мероприятия по обмену опытом
- Литература (методическая,
научно-популярная,
публицистическая, художественная)
- Интернет ресурсы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.