План самообразования учителя русского языка и литературы

      Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                                  «Школа № 106»

План самообразования

учителя русского языка и литературы

Гришиной Ольги Александровны

г.Нижний Новгород

2015-2016

ПЛАН РАБОТЫ

над методической темой по самообразованию

учителя русского языка и литературы

Индивидуальная тема:  «Применение   современных  образовательных технологий  и формирование  языковой  компетентности учащихся на уроках и в ходе подготовки к государственной итоговой аттестации   и  в  работе  с  одаренными  детьми».

Когда начата работа над темой: 2015-2016  учебный год

Когда предполагается закончить работу над темой:

2019-2020   учебный год.

Актуальность темы

     Приоритетным направлением  в работе  наша школа считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Думаю, что этот уровень должен постоянно расти, т.к. эффективность различных курсов повышения квалификации невелика без процесса самообразования учителя.

     Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.

  Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы и развитие благоприятной, мотивирующей потребности учащихся к учебе.

Задачи самообразования по теме:

-изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

-изучить опыт педагогов, школы, района, области;

- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

- вести мониторинг саморазвития школьников;

- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

-разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся  в технологии деятельностного обучения;

-развитие познавательного интереса  через игру, нетрадиционные уроки , проектную деятельность,  внеклассную работу,  посредством  участия  в  олимпиадах разного  уровня и НОУ;

-дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля над знаниями учащихся;

-разработать систему контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы - мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития;

Основные вопросы, намеченные для изучения:

•      углубление работы с учащимися, требующими коррекции знаний, и с «трудными учащимися»;

•        научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях.

                                 Этапы работы

Этапы	Содержание работы	Сроки	Форма представления
Диагностический	Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта.	2015-2016 уч.г.	Собеседования  с коллегами, руководителем МО, методистом школы.
Прогностический	Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов.	2015-2016 уч.г.	Выступление на ШМО
Практический	Внедрение ППО, системы мер, направленных на решение работы. Формирование методического комплекса. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов. Корректировка работы.	2016-2017  уч.г.  - 2018-2019 уч.г.	Открытые уроки, выступления на МО
Обобщающий	Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме. Представление материалов.	2019-2020 уч.г.	Выступление на педсовете, районном семинаре
Внедренческий	Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта.		Творческий отчет

Результаты  работы (на данный момент)

Сроки	Форма представления
2015-2016 учебный год	28.05.2016 - выступление на ШМО.
2016-2017  учебный год	06.11.2016г.-мастер класс на педагогическом совете  «Организация проектной деятельности на уроках русского языка и литературы». 25.03.2017 г.- мастер-класс  на   районном семинаре для заместителей директоров школ Ленинского района:  «Механизм достижения ожидаемых образовательных результатов в проектно-дифференцированном обучении».
2017-2018 учебный год	28.08.2017 г. - мастер-класс на семинаре для учителей школы «Организация проектного модуля на уроках русского языка и литературы». 26.04.2018г. - участие  в научно-практической конференции педагогических работников образовательных организаций Ленинского района города Нижнего Новгорода «Современный урок в условиях реализации ФГОС: от теории к практике».

Краткое описание документа:

Приоритетным направлениемв работенаша школа считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Думаю, что этот уровень должен постоянно расти, т.к. эффективность различных курсов повышения квалификации невелика без процесса самообразования учителя.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.